学会宽容和谐共处主题班会教案

Word-6-学会宽容，和谐共处主题班会教案.

【设计背景】

宽容是文明的唯一考核。它不仅是一个人文明素质的体现，更是一个社会进展文明程度的考核。七班级班大部分的同学属于活跃多动多话的类型，约三分之一的同学为独生子女，在这种环境的影响下，简单形成自我为中心和利已主义的倾向，推断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳，缺乏宽容之心，怜悯之心和谦让配合之心、遇人遇事往往简单产生过激的言行，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和进展。针对上述现象，进行"学会宽容，和睦共处'的班会课，有利同学熟悉"宽容'于已于人的重要性，体会宽容、大度带来的乐趣，从而培养他们健康的心态和健全的人格。

【活动任务】

.了解矛盾发生的缘由及熟悉到错误处理矛盾的危害。

2.学习如何能理智的处理学生间的各种冲突、矛盾。

3.利用课堂出示同学实例以及平时生活中的切身感触，以此让同学重视平时生活中的自我反思，培养同学自觉理解他人、宽容他人的好品质。从思想上熟悉到理解、包涵的重要性。

【使用班级】

七班级

【前期预备】

.收集与主题相关的故事、名人名言等。

2.布置课前目标，预备一张信纸，用于书写赔礼信或是解释误解。

3.制作课件、布置黑板。

4.主持人认识班会流程。

【活动过程】

(主持人登场)

L：学生们朝夕相处，有时难免会发生一些误解甚至冲突矛盾。面向这些冲突矛盾，是记恨在心、互相羞辱和殴打，还是交流理解、宽容淡化想方法去消退误解呢?

全体同学:我们应该去交流理解、宽容淡化想方法去消退误解。

Q:是的，我们应该少一些指责，多一份宽容，惟独着这样我们才干更拘束的生活、学习，他人也会感到舒适。

LQ:人人多一份宽容，人类就会多一份理解，多一份真善，多一份珍重与美妙，生活中的酸舔苦辣也将化作五彩的乐章，在生活中学会宽容，你便能心得更多。宝鸡一中七()班"学会宽容，和睦共处'主题班会现在开头!

第一环节:真切再现

.L:引领同学观察一组再现生活中不宽容、不大度现象的图片：同桌之间，怒发冲冠;好友反目，视如仇敌;狭路相逢，水火不容;小事相争,破口大骂。并设问：观赏到这些图片，你想到了什么?

Q：引领同学观察关于大海、天空、大地的柔美图片。并设问：从刚才观赏到的画面中，你看到什么?想到了什么?

主持人提问，学生举手发言。

总结：平时学习生活中的小冲突其实都是不值一提，能够抛弃的。我们应当学会宽容，和睦共处。

其次环节：何为宽容

L：什么是宽容?不同的人有不同的理解，现在就让我们一起利用大家收集到的有关"宽容"的名人名言，来看看古今中外的名人，是怎样理解宽容的。

Q：出示课前同学收集到的有关宽容的名人名言，并请同学朗诵。

附有关宽容的名人名言：

海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。林则徐

2.不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫

3.与人为善就是擅长宽谅。(美)弗罗斯特《新罕布什尔》

4.遇便利时行便利，得饶人处且饶人。吴承恩《西游记》

5.宽容就犹如自由，只是一味恳求是得不到的，惟独永久保持警惕，才干拥有。汪国真

6.人们应当彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。济慈

7.人心不是靠武力制服，而是靠爱和宽容制服。(俄罗斯)斯宾诺莎

8.宽容精神是一切事物中最宏大的。欧文

.最名贵的报仇是宽容。雨果

.太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。李斯

L:信任大家对于"宽容'也都有自己的理解，请学生踊跃的来说一下自己的意见吧!

同学共享自己对"宽容'的理解。

主持人总结同学的理解，初步定义宽容是什么。

第三环节：为什么要宽容

L：对于"宽容'，大家也都有了自己的一些的理解，请大家阅读《钉子的故事》，并思量在平时的学习生活中我们为什么要学会宽容呢?

附《钉子的故事》(由一个学生叙述)：

一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告知他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，渐渐地天天钉下的钉子少了，最终有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他开心地去告知父亲，他的父亲说："你真了不起，孩子!今日开头，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时光一每天过去了，有一天男孩告知父亲他最终把全部钉子都拔了出来。父亲开心地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说："我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们愤怒时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的损害永久无法消退。'

Q：接下来，请大家参加"反省自己：我想对你说'的活动，回想自己与学生、伴侣闹过的冲突，把当初状况、如何处理、现在再遇如此情形，你会怎么样处理等东西写出来，当堂共享或者把写的东西交到对方手里，与伴侣拥抱和好。

同学参加课堂活动。

第四环节：学会宽容要怎么样做

L:PP出示实践演练：宽容"试金石'，多媒体展现一些平时同学会碰到的小冲突或者小问题，让同学代入角色，思量假如自己是仆人公会怎么处理当初的状况。

同学思量并回答问题

Q：学会宽容，我们要怎么做呢?先让同学自己说出他们的答案，接着PP出示：

多些敬重与理解;多些谅解与容纳;多些换位思量;要调控心情;提升自身修养

L:引领同学齐读：宽容是仁爱的光线，是对别人的释怀，更是对自己的善待。

宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包涵和接纳。

宽容决不是姑息、放肆，更不是软弱、无能。

宽容是通悟了社会人生之后，所得到的那份从容和名贵的品质，是对他人的敬重

和理解。

第五环节：班主任总结

"世界上最宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。'人人多一份宽容，人类就会多一份理解，多一份真善，多一份珍重与美妙，生活中的酸舔苦辣也将化作五彩的乐章，在生活