一年级下册《分扣子》教学设计

一年级下册《分扣子》教学详案——程若男【学习内容】北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”，第64、65页。【教材分析】本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。【学情分析】在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。【教学目标】1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。2.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。【教学重点、难点】教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。【教具准备】课件信封课本白板2个磁力扣子4组（活动一、二各两组）根据教材内容准备纸质扣子，每组两份（活动一、二各一份）【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1.猜谜语.师：今天，老师给同学们带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那就请你们来猜猜它是谁？谜语：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（猜一服饰用品）小结：同学们你们真聪明，这么快就能猜出答案了，没错就是扣子。今天老师要和同学们一起走进扣子的世界，探究数学的奥秘。2.生活中你见过什么样的扣子？自由发言3.出示杂乱的扣子昨天老师不小心把家里的扣子盒打翻了，扣子撒了一地，现在请同学们一起来帮帮老师。二、授新。1.看一看师：请同学们仔细观察大屏幕上这些扣子，从中你发现了什么？预设：生：形状，扣子的形状不一样，有圆形的、有正方形的。生：扣眼数，有的有四个扣眼，有的只有两个扣眼。师补充介绍扣子中间的黑点叫扣眼。师：真厉害！你们观察得真仔细！2.想一想师：扣子排列得有点乱，那么我们应该怎么帮它们排列整齐呢？预设：生：得帮它们分一分小结：同学们你们说的真好，把扣子分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子吧！板书：分扣子三、互助探究，交流展示。（一）议一议，分一分。1.看到这些扣子，你能按照什么样的标准来分呢？谁来说？按照形状来分~按照扣眼数来分~活动一：拿出1号信封，两人一组，按照你的标准来进行分类！请注意，音量要小，分好后用你的坐姿来告诉我！同时抽学生学生上台一起展示~给3个数，请全班同学坐好坐正。我们一起来看这两个同学是怎么分的？你们说说时按照什么标准分的？分成几类？板书有和他们是一样的吗？恩~非常好！那有和他们分法不一样的吗？哦~来看看这两个同学分法就不一样来说说你们的，按照什么样的标准分的？分成几类？板书那么现在看看分的情况，还能再分吗？学生尝试，进行再次分~看第一组，经过两次分类，第一次按照形状来分，第二次按照扣眼数来分，最后分成4类！看第二组，经过两次分类，第一次按照扣眼数来分，第二次按照形状来分，最后分成4类！请比较这两次分类，你有什么发现呢？都是按照两个标准来分、分了2次、那么结果怎么样？一样吗？两种分法分下来后，分得的结果是一样的！看来咱们一4班的小朋友不仅动作快，而且动脑快！那这样，看看大家手上快不快了！把1好信封的这些小扣子迅速的装进1号信封！哎呀真棒！有的小手特别快！我还发现两人合作更快！两个人一起！那么接下来我们看第二个活动活动二*（学生读要求）谁来读一读拿出2号信封，两人一组先讨论可以怎样分类，再动手试一试。听清要求了吗？好！开始同时抽学生上来展示有的同学已经做得很端正了，那么就证明你分好了我们来看看他们是怎么分的？说说纳闷时按照什么标准来分的？分成了几类？还能再分吗？板书你和他们一样吗？非常好！大家做的太棒了！那再来看看另一组的那么你们是按照什么样的标准来分的呢？分成了几类？还能再分吗？总结：大屏幕体现两种分法!那么大家再看，我知道大家有好多方法，我发现咱们班的思考可真了不得。出示课件6种方法所以呀，看看我们刚才前两种分法进行分类，这4种方法你能想到吗？快看看，看着一种分法，在脑子里分一下！好，这6中方法分完之后，你想一想，分得的结果怎么样？都是一样的？因为我们都是按照这3个标准来分的。只是分的时候顺序不同！那下面老师给一点时间，两个人合作把扣子收进2号信封！好，通过刚才两次分扣子活动，谁能说说你有什么收获？还有什么问题！没关系说收获说想法都可以！学生自由发言！你们说的非常好！四、自我评价。那通过刚才大家谈收获和问题，我们接下来呀，做一个自我评价拿出这张自我评价表，再这节课的活动中，我的表现是：能找到合适的分类方法，可以的，再笑脸上打个勾……给自己做完评价后，小组两个同学说一说，给同学一点鼓励！好了，小组之间交流完了的，请坐端正！五、走进生活，应用新知。介绍分类方法在生活中的广泛应用。师：分类在我们生活里无处不在，它使得我们生活更加方便更加便利，比如在我们菜市场里的蔬果区、我们超市里的零食区、我们文具店里、我们图书馆里，分类可以使我们要找的东西一目了然，更快速的找到我们想要的东西。同学们，咱们今天的收获还真不少，生活中我们还有很多地方要用到分類。回家后，请同学们用今天学会的分类方法，动手把自己书包里面的书分一分。【本节课板书】分扣子形状——扣眼数标准相同扣眼数——形状顺序不同结果相同【教学反思】这一课，教材出现了第一个问题：一个按扣眼数标准分，一个按形状标准分。第二个问题：继续分，为的是让孩子体会到：同样是按照几个标准分，不管先后顺序，结果都是一样的。本节课通过猜谜语引入分扣子的情境，借助学具动手分一