部编版小学语文四年级下册期末试卷分析

2018年上期小学语四年级下册末试卷分（大组长：）阅卷人

内容认真倾听仔细拼写词句积累积累好句（10）（1）根据诗意，写出诗句。（4）诗意片大漠上的一条直上的孤烟远的河滩尽头一轮滚圆的落日。。诗意翁头戴青色

试题分析“认真倾听”是一道听力题，考查孩子们是否有认真倾听，内容较简单，通过填空题和选择题两种方式进行检测。“仔细拼写”是根据拼音写词语，检测孩子们能否正确书写词语，题目也较为简单，只要平常字词学得扎实，一般都可以正确填写出来。“词句积累”是补充四字词语，并且选择其中的一个四字词语进行造句。题目相对而言比较简单，只要平常做好了词语积累，这道题做出来轻而易举。（1）根据诗意写出诗句。这道题是考察学生对古诗的掌握情况。两首古诗词均是本册可能要求掌握的内容，学生要能够通过诗意的描绘在头脑中想象画面，从而正

答题分析“认真倾听”这道题大部分孩子都能够回答得出，但是仍旧会有些小问题，比如：10亿分之一米，会丢掉后面的单位“米”，造成答案的不完整。“仔细拼写”这道题主要丢分都是在错别字上面，比如容易写错“旅”、“惑”，还有“灵性”这个词语出错率较高。“词句积累”这道题的丢分也是在错别字上面，比如“聚”“神”“疲惫赏波澜造句大部分都能写一句完整的话，但仍旧有部分学生没有正确理解自己挑选的四字词语的意思，造成写出来的句子读不通顺或者变成了病句。（）从学答题情况来看，全区的孩子回答准确，书写工整，没有失分。3%左右的孩子没有理解题意出现空题不做，或者把题目中的诗意抄了一遍，因此

教学建议1、培生的倾听能力，平常可以多进行相关的练习。2、字积累与运用，要做到不仅会写，还要会用。在平常的教学中，多关注学生的书写情况，以“正确、规范、美观”为要求，将字词这一部分做扎实。1、语累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐

的箬笠披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨乐然垂钓用不着回家。。（2）根据要求写句子。（6）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）。第二次世界大战历时6之久后有60多个国家和地区参战，20多亿人卷入战争，死亡7000多万人用上面例举的说明方法写一个句子。）。树断枝条还能再生草烧了还能再长花谢了还会再开照样子写个句子）。

确默写所对应的诗句。（2）根据要求写句子。此题考察的是学生的语言运用能力。第一句考察学生转换表达形式，是句子意思不变，反问句改成陈述句是课文学习中一个重要的语言训练点。第二句是考察学生对于“说明方法的掌握情况，例句所使用的是列数字这一说明方法，学生找出说明方法后，还要学会运用，用上这个方法自己再写一句话。第三句同样考察学生的语言运用能力，仿照例句写两个格式相同的分句即可。

失分严重。另外部分学生存在问题还是错别字现象比较严重，如“落”写成了左右结构笠、蓑衣”偏旁混淆不准确“长河”错记成了“黄河”等。（）根据求写句子一题，仅有的学生全部正确没有失分的学生可以写对两句，出错率较高的是用“列数字”这个说明方法另写一句话，很多学生未能理解题意，有的空着没做，有的去分析题目中的战争原因等等。另外从答题情况来看，学生的语言表达能力还有很大的上升空间。本题书写同样要加

加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。2、意学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授人以鱼，不如授人以渔。”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。强。课文回顾（13）1、“好书厌百回读，熟读深思子自知本册我们学习了很多好文章得我们花时间多读多思陈淼先生《桂林山水一文堪称山水美文中的经典，一组组优美的排比写出了桂林的水、、，山、、，难怪人们都说：_。”分）

这个大题是考察学生对课文内容的掌握情况。1、《桂林水》是一篇经典美文，要求背诵，排比的修辞手法，以及并列行文的文章结构，对孩子们的习作很有帮助。2、《生命生命》也是精读的哲理性文章。用典型事例来表达全文的主题，这也是作者杏林子对自己生命的

具体答题情况如下：1、本题总4分，全区平均分为3.63分。学生们完成得比较好，错误主要是集中在清、静、绿、奇、秀、险这几个字的书写上。2、本题总5分，区平均分分。学生们最后一问做得最好，基本上都能答到珍惜生命。有一部分同学不记得作者是杏林子，

针对答题情况，有以下建议：1、在复习，老师们还是要一如既往地夯实基础。比如字词的正确书写。特别是有代表性的经典文章，要反复地跟孩子们强调。2想方设法地培养孩子们仔细读题的习惯。先看清题目的要求，再多动笔作答。3言语故事、童话故事中都有小

2、这学期们学了一组关于生命的文章。其中《生命生命》一文的作者是用、、三个事例让我感受到____）3、寓言以故事说大道理射》告诉我们。《扁鹊治病诉我们。我还在课外读过寓言故事，____________从中我学到了__________________________（4分）

叩问和感悟。3课文出现的两篇寓言的寓意是必须掌握的内容同时，这个题目还拓展考察到了学生们积累的其他寓言故事。总之，三道题都很有代表性，难易适中。重点考察课内知识，也拓展到了课外的积累。

还有学生们审题不仔细，题目要求写三个典型事例，但是有好多同学都只写了飞蛾、瓜苗、心脏等这些事物，造成了失分。3、本题总4分，区平均分分。课文出现的两则寓言，同学们基本都能答对防微杜渐，讳疾忌医这两个词语错字比较多。自由写课外读过的寓言故事失分比较多了许多同学寓言、成语故事、童话都混淆了，以为只要

故事大道理的特点，区分起来确实很困难。老师们可以在平常的教学中有意识地分类补充一些有代表性的，典型的故事，这样学生们在记忆时就已经分好类别，也能避免一些错误。4针对有少数同学不能正确填涂答题卡的情况，老师们在考前复习时，做几次有答题卡的模拟测试，让学生多实践操作，应该能避免这种冤枉的失分。是说明一个道理的就是寓言。此外，在阅卷中发现有少数学生还不会填答题卡，答案不能正确地填入相应的横线，造成不必要的失分。语言实践

本题是一道言语实践综合实践运用题，在新课程标准中年段“综合性学习”目标要求中提到“在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决问题”，这一道语言实践题要求：“有礼貌又有理说服父母同意自己参加好友生日，就是对学生运用语文知识与人交流表达解决实际问题。

从这道题答题整体情况如下：分7.8%283人，1分人2分17.99%653人，3分40.84%1482人分人”1、由此可以看出，超过一半的学生得分在3分以上，这些同学能够做到理由充分，条理清晰言语有礼，具备良好的表达素养。2、获得1-2分的有的同学这些同

此题暴露出了孩子们在口语交际和综合性学习中存在表达能力可以但是真正的语言组织书写能力还是存在一定问题的，同时也体现了平常教师教学中在“口语交际”和“综合性学习”中对于如何运用书本上的语言知识解决实践问题，引导还不到位，对于知识的迁移与运用还有待加强，具体建议如下：

学在答题时理由有

1、仔细读新些简单，而且有较课程标准，研究每多的错别字，同时个单元的“教学主言语间不够礼貌，题”，准确把握好或者有的同学甚至个教学板块的课程理解错了题目意标准要求做好思所以得分不高；口语交际”和综3没有得分的同学合性学习的教学设达到了283人，占计，各年段要做到整个比率的7%说一贯衔接，每个单明还有相当一部分元的课文学习与口学生还不会语用言语交际也要做到很语知识解决实际问好的贯通，循序渐题，说明平常口语进。交际、综合性学习没有掌握。

2、在深研究准确把握旧人教版4从整个学生的答教材的同时，还要题情况来看，学生仔细研读新部编版联系了自己生活实教材，领会新教材际：学习、安全、的编写精神、教学情感、名人名言来理念，迁移运用到作为自己的理由，旧教材的教学上，多数学生不理解怎这样旧教材也能教样才是“有礼貌”，出心意。很多学生在答案中

3、在日教学写到：“求求你”、中在关注学生“语“如果你能答应我文核心素养”注重我就完成什么事，语言积累与运用的我绝不做什么事同时，还不能忽视了”，同时绝大多双基“基础知识与数的孩子只有自基本技能的培养，己的回答没有父母“人文性”和“工的对话，答题方向具性”相结合，注较为单一。

重学生情感的熏陶，这样孩子们的回答才不会把说服理解为“乞求”、“等价交换”，要有正确的良好的“真善美”价值观的引导。4平常学习中要加强语言实践书面练习，孰能生巧。同

课内阅读

本次测试课内阅读根据本次答题情况是选《乡下人家》来看，要有以下的两个自然段，一情况:句子中填共有个小题，分反义词，一是有学别从读音，写反义生不能联系句子意词、近义词，给段思正确填问，二是落写小标题，以及大部分学生根据课用修辞手法写句子文中词语进行填写几个方面进行检却写错别字现象严测。考察的方面比重。2、写近义词大较多，但都是基础多数学能写出

时更加注重“传统文化古诗词、名家经典”的积累与熏陶，这样学生写出来的话语才更具语文味，不会显得语言十分干涩。根据本次答题情况来看，作为四年级学生，对课文的理解不够到位，而且需加强对学生进行阅读理解方法的指导及训练，让学生学会自主阅读！更需培养学生在完成阅读题时必须对原文有了细致的阅读课外阅读

知识的检查！这篇短文写的是株洲美丽而迷人的夜景，表达了作者对株洲夜景的喜爱和赞美之情。1、文章描生动，贴近生活，但是篇幅较长内容丰富。2、试题有有易，如第二小题写反义词较难特别是写”

来，但也有部分学生对词语不理解写错。3、给段落取题目不能准确把握段落的主要意思，随便乱取，导致概括不准确。4、找课文中的修辞手法的句子，很多学生找不到，所以就不能正确地写出句子。总体来说，本题得满分的比较少，还有一部分学生几乎没有得到分。纵观课外阅读答题情况，得满分的同学较少。1、自拟题：大部分同学能写到株洲夜景，错误出现在有部分只写株洲，没有提到夜景，另一部分只写了株洲美景，没有写出夜晚。

理解的基础上再去完成习题的习惯。从阅卷的统计结果来看，阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。此题暴露出孩

第十题习作读了上面的文字没有勾起你对株洲或其他美景的记忆？可以是你的校园家乡等请选一处景物，写一篇文章者写写在美景里发生的难忘的事。争取把内容写具体，语句写通顺少于300。

淋漓尽致“的反义词难度太深，其他题目难度适中。这篇习作据导语得知，来源于人教版课标本第七册习作。分析如下：1本命题可选材范围广，贴近生活，便于孩子们选取事例本有事可写，有话可说”。2本命题的体裁可以是写景，也可以是叙事，甚至可以是散文诗歌。符合中年段作文教学和训练层次，经过指导和练习的四

2写近义词这题做得最不好，少有同学得满分。3、仿写比句，答题较好，错误出现在小部分同学打比方的对象不恰当，比“时而像水柱”等方面的错误。4本文写出了哪几个地方的美景，大部分同学能写出，表达了什么感情这一空，部分同学只写“对株洲”，没有写出“喜爱”。纵观本习作整体感觉不错。在短短的时间内，孩子们能快速成文，且水准基本达到中年段水平，优良的作文也挺多。分析如下：一、优点：1孩子们选材均符合题目要求，跑题、偏题现象极少。2绝大多数孩子能做到句子通顺，写景有序或叙事完整有始有终。3我们欣喜地

子们阅读能力存在的问题，也在提醒老师孩子们的阅读水平急待提高。可采取以下措施：一、做题方法的指导1、拟标题要中心，观察开头和结尾。2写近义词要教学生通过联系上下文反复品读答题。3、概括文内容，要学会抓段落中心句。二、加大平时课外阅读量。阅读教学的核心就是培养学生的独