人教版六年级上语文《彩色的翅膀》教案

人教版六年级上语文《彩色的翅膀》教案教学目标

1、会认7个生字2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰难的条件喜爱海岛、改造海岛的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学重难点

重点：理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。

难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学工具

多媒体教室

教学过程

一、导入，诵读爱国名言

同学们，请看屏幕，教师送给大家一组名言，请你们专心的朗读，会有新的发觉。

提问：谁来说说你的发觉?你很会发觉问题。请同学坐好坐直，眼前想象着飘扬的国旗，一起大声的读，齐。

是啊，喜爱祖国是我们每个人应尽的责任和义务。我们刚刚学习了两篇关于爱国的文章，是什么?课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国的呢?那么生活中，你还知道哪些人很爱国呢?

今日，我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什么方式表达对祖国的喜爱。

齐读课题——《彩色的翅膀》

二、检查预习单

课文大家都预习了吧，请拿出自主预习单，我们一起沟通一下。

提问：这篇课文主要讲了哪几件事?学生沟通后，出示屏幕。

读了课文后，你最大的感受是什么?点屏幕

你最大的疑问是什么?(预设1为什么题目叫《彩色的翅膀》?2、小高为什么要把昆虫带入宝石岛?3、宝石岛在哪里，它什么样子?4、条件如此艰难，战士们为什么还情愿待在那里?5、第一个西瓜为什么来之不易?

我们先来讨论“小高为什么要把昆虫带入宝石岛?”这个问题，谁来说明缘由。课文中又是怎么说的呢?快速找一找。

出示—小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。谁再来读读这句话，从这句话中，你能体会出什么?

看来宝石岛很艰难，快速默读课文，你还能从文中哪些词句中能感受来?找到相关的句子划下来，读一读。

除了课文中的.内容，谁还搜集了宝石岛的资料，起来沟通一下。请看屏幕，教师也搜集了关于宝石岛的资料，请一名同学来读一读。

三、研读课文

面对这么艰难的海岛，战士们有没有埋怨?有没有退缩?为了把海岛建立的更加漂亮，战士们又是怎么做的呢?请同学们小组合作找出相关的句子并画下来，写出自己的体会。

学生沟通。

①他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

提问：“海岛田”是什么?宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿)，不相宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地，就叫海岛田。

看到战士们垒出一块块“海岛田”，你想说什么?带着你的体会读读这句话。

看到战士们为自己种植的蔬菜、小树浇水，你又会说什么?带着你的感情读读这句话。

接着沟通，战士们又做了什么呢?

③今年瓜秧开了花，他们仔认真细地给每一朵雌花都进展了人工授粉。

为什么要人工授粉呢?由于岛上没有蜜蜂、昆虫，不能传播花粉，不人工授粉就结不了西瓜。战士们最盼望的是什么?宝石岛能结出大西瓜，宝石岛能变得更加漂亮。我们一起像战士们一样专心的读读这句话。

战士们的专心换来的是大片的西瓜吗?一阵暴雨过后，西瓜怎么样了?战士们又是怎么做的呢?好，连续沟通。

④他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点都不敢马虎。

怎样才能照看好一个小婴儿，谁来说说?

(比方无微不至，不敢出一点错误。)

在条件恶劣的海岛上，还会遇到怎样的恶劣天气，战士们会怎样做呢?

当岛上严峻干旱时，战士们————————。

当海上刮起台风时，战士们————————。

当———————，战士们————————。

你来读出战士对小瓜无微不至的爱。指导读

连续沟通。

在战士们的细心呵护下，奇迹最终消失了，在没有昆虫的小岛上最终成熟了第一个西瓜。(出示13段。)战士们要共同共享这来之不易的劳动成果。

你来读，其他同学边读边想象你仿佛看到了什么样的场景?战士们在说些什么呢?

我们平常吃西瓜是怎样吃的?而战士们呢?课文中是怎么写的?谁来读读，从这些动词中你能体会出什么?这西瓜来之不易。

请你读出战士们的感动心情，请你带着骄傲的心情读读。

你来用喜悦的心情读读吧。

我们一起加上动作来读读。

战士们收获着自己的劳动成果，别提心里多美了。课文中还有哪些句子能突出战士们动人之举呢?我们连续沟通。

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

体会：战士小高，自己的东西不重要，纸箱子装的昆虫很重要，可见他很爱岛。

体会2：船很不稳定，小高怕箱子的昆虫飞了，带不到岛上就没法给西瓜传播花粉了，所以他紧紧的抱着。

同学们，你们想，岛上在没有昆虫的状况下，竟然结了一个大西瓜。假如有了一箱子昆虫，岛上会变成什么样子呢?

因此，小高笑嘻嘻地说：“一起读。

谁能把这句话换个说法，意思不变。

是啊，这些小精灵像我们的战士们一样，爱祖国的海岛，情愿在这里安居乐业。

学完了课文，你想

板书：爱岛爱国

读读课文最终一个自然段，你发觉什么了?题目在课文最终一个自然段又一次消失，起到点题的作用。

(五)升华

本文赞美了战士们喜爱海岛、扎身海岛、建立海岛的高尚品德。可题目不是宏大的海岛战士，而是《彩色的翅膀》，这是为什么?说下你的想法。

(彩色的翅膀两层含义：一是以彩色的翅膀代替小昆虫，强调这些小昆虫在改造海岛所起的作用，二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩，布满抱负的生活。)

课后小结

同学们，正是由于这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建立海岛，保卫着海岛，