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文档简介

1、夜宿山寺教学设计东城小学 李洁【教学目标】：1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。2、借助拼音朗读古诗，熟读成诵。3、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。【教学重难点】：1、学习生字。2、指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、导入新课1、课前展示。2、背诵静夜思。（出示李白画像）小朋友们，你们认识他吗？3、简要介绍诗人李白。4、今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺5、解诗题。二、初读感知，学习生字设疑过渡：李白借宿在寺院中会看到什么？想到什么呢？1、学生按照自学提示自

2、读全诗，读准字音。（自学提示：借助拼音读古诗，把诗句读通顺，并圈出生字，多读几遍）2、小组合作检查生字，并抽查每组4号学生。3、连字成词巩固生字认读：夜宿 山寺 危楼 星辰 恐怕 惊扰4、送生字回古诗再读古诗。三、感情朗读，感知诗意。1、教师泛读：划出节奏，读出韵律。2、出示文中插图，找一找，山寺在哪里。过渡：假如你站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉？那么诗人是怎么描写楼高的呢？相机出示前两行诗。3、指导朗读前两行诗，读出山寺之高。过渡：站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。4、指导朗读后两行诗，读出不敢惊扰“天上人”感情。5、创设情境，感情朗读全诗。四、小组合作，背诵古诗1、填空式背诵2、小组合作：配动作、小组接力、男女对读五、指导写字：危、惊六、课后作业：1、把这首古诗编成一个古诗，讲

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