人教版小学五年级上册语文《回顾;拓展六》教案【三篇】

人教版小学五年级上册语文《回顾;拓展六》教案【三篇】《回忆拓展六》教案二

一沟通平台

1、师谈话导入。

师：在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，谁想说给大家听听？

2、体会范例.首先出示“沟通平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班沟通.

3、迁移练习.

师：请大家自己找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方生自由答复。学生在轻松的谈话中渐入主题。

4、拓展练习

在自身的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌沟通沟通

二日积月累

1、各自读一读，想一想这些诗句的意思。

2、小组内相互说说这些诗句的意思。鼓舞学生大胆说。

3、运用自身喜爱的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读

背，可以是同桌互读互背等。学生自由的找。并在小组内沟通运用小组争论轻松解决诗句的意思。

4、拓展.你还能背诵哪些富有哲理的诗句。

课外书屋

1、看漫画，说说漫画的内容。

2、说漫画，体会父子的形象.重点争论父子的外貌、性格等让学生多说拓展可以更加丰富学生的大脑。

3、拓展漫画.向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展现漫画内容.或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容.

4、课后延长，.利用课后的时间阅读自身感兴趣的漫画。学生随便说即可，不需加以限制。把说话的权利交给学生。

《回忆拓展六》教案三

教学目标

１、沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发觉描写人物的方法。

２、熟读并背诵名言，养成积存的习惯。

３、读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》

教学重点：沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发觉描写人物的方法。

教学难点：读懂漫画内容，并试着讲一讲。

教学预备：

１、预备自己的习作本或读过的课外书。

２、了解“日积月累”中全诗的内容。

３、预备自己喜爱的漫画书

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、词语盘点

１、抄写“读读写写”中的词语，并练习用其中自己喜爱的词语写一句或几句话。

２、读一读“读读记记”中的词语，并练习用自己熟识的词语口头说一句话或几句完整话

二、沟通平台

１、谈话导入：

在本组课文的学习中，通过人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱，表达了自己的思想感情。

２、朗读体会：

朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句，引导学生体会这些语句好在哪里。

在自己习作或课外书中找一找类似的语句，读一读，说一说这些句子好在哪里和同学沟通。

其次课时

一、日积月累

１、学生借助工具书读一读书中的名言和警句。想一想这些句子的意思和小组同学沟通，提出自己不懂的问题。

２、全班沟通诗句的意思，教师适当讲解：

诗句解释如下：

兄弟敦和谐，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和谐，朋友之间要注意诚信。

孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心布满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得非常周全。

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必需爱天下全部的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必需敬天下全部的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。

澹泊以明志，安静以致远：澹泊：同“淡泊”，清静寡欲。意思是不舒适寡欲无法明确志向，不排解外来干扰无法到达远大目标。

３、练习背诵。

４、拓展：

把自己会背的富有哲理的名言警句和同学沟通。

二、课外书屋

１、自己看漫画，并弄明白漫画的大意。

２、