人教版一年级音乐教案5篇

人教版一年级音乐教案5篇第一课时

【教学内容】

学唱歌曲：《说演弹唱》、观赏京韵大鼓《重整河山待后生》

【教学目标】

1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。

2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。

3、初步了解曲艺音乐的特点。

【教学过程】

1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言严密结合，风格各异，具有鲜亮的地方性。

2、学唱歌曲《说演弹唱》

(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们谈论争论发言，教师总结。

(2)听几遍录音范唱。

(3)学生随录音学唱，不必学唱歌谱。

(4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清晰。

(5)再随录音学唱，留意其中的韵味。

(6)随伴奏带演唱，教师指挥。

3、观赏《重整河山待后生》

(1)简介：20世纪80年月初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。

(2)听录音。(请学生参考图片进展听赏)。

(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。

(4)请学生参考图片进展听赏。

(5)再观赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。

4、小结：

【课后反思】

其次课时

【教学内容】

观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。

【教学目标】

1、通过观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。

2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，连续感受京韵大鼓特有的韵味。

3、通过观赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。

【教学过程】

1、观赏

上节课我们观赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再观赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小局部观赏。

(1)我们先来观赏苏州弹词《蝶恋花》

请同学们认真倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。

放录音两遍。

学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了巨大的巨大的哀思，其次句表现了杨柳升天的景象。其次段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。

我们再来观赏四川清音《小放风筝》。

a教师简洁介绍后放录音两遍。

b学生评说。

(2)下面我们来观赏太平歌词《说大话》。

a教师简洁介绍其内容后放录音两遍。

b学生评论，谈感受。

c随录音学唱前四句，并做课本上的练习。

2、学唱《重整河山待后生》

这一唱段心情跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声唱歌。

3、小结

师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。

【课后反思】

第三课时

【教学内容】

音乐活动——说演弹唱曲艺

【教学目标】

1、对前两节课教学内容进展回忆和总结。

2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。

3、培育学生收集、利用信息的力量和组织、沟通、合作的力量。

【教学过程】

1、由两位学生主持人宣布活动开头。

本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。教师预备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。

2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。

3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中完毕。

人教版一年级音乐教案2

教学内容：《少先队员采茶歌》

教学目标：

1、能用纯洁、美丽的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能乐观地参加小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教学重、难点：创编舞蹈动作

教学过程：

(一)复习歌曲

1、留意第一小节五度音程的音准。要具有跳动感。

2、留意其次小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、严厉，和跳动的形成比照。

3、留意第三小节附点四分音符的时值。

4、其次乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有匀称的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。

5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄予着少先队员喜爱茶山的情感。

6、唱时要留意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

(二)观赏有关采茶的音乐作品。

1、器乐合奏《采茶扑蝶》

2、广西民歌《采茶歌》

(三)创编采茶的舞蹈动作

板书设计：纯洁、美丽

人教版一年级音乐教案3

教学目标

(一)通过倾听和演唱，感受音乐的不怜悯绪，学习表现乐曲的不怜悯绪。

(二)能用线条或动作表现自己听到的音乐。

教学重难点：

1、感受音乐表达的不怜悯绪。

2、能用不同的方式表现乐曲的音乐心情。

教学过程

(一)组织教学：

通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。

(二)新歌教学：

1、介绍吹管乐器箫并倾听箫的音色，引出歌曲《箫》。

2、初听歌曲，理解歌曲含义。

3、复听歌曲，感受歌曲心情及旋律特点。

4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟识旋律并找找难点乐句。

5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，根本解决音准节奏问题。

6、教师范唱，学生仿照吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔美丽的特点。

7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。

(三)观赏《单簧管波尔卡》

1、从乐器箫导入介绍单簧管。

2、初听乐曲片段，说说心情特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。

3、分段观赏，倾听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。

4、完整观赏乐曲，依据音乐的变化用简洁的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。

5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳动的特性。

(四)主题拓展

以参观器乐保藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。

(五)小结下课

人教版一年级音乐教案4

教学内容：

1、学唱《过新年》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏

教学目标：

1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的心情。

2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热闹的气氛，调动学生的乐观性，同时激发学生的表现欲。

教学重难点：

1、能够有感情地唱熟歌曲。

2、能够乐观投入到音乐活动中来。

教学预备：打击乐器、多媒体

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教师(春节序曲)

2、师生问好

3、发生练习

二、创设情境，导入新课

1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。

2、看“图片库——新年”

(师)：同学们看一看这些图上小朋友们都在干些什么呢?

——出示“图片库——新年”的6幅图

①烟花②放炮竹③玩灯笼④拜年⑤联欢⑥锣鼓

3、出示课题——“过新年”

(师)：同学们，那些小朋友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀?

(生)：过年的时候。

(师)：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢……再过几个月新的一年就要来到了，教师今日就和小朋友们一起提前过个年，好吗?……

(生)：好!

——出示课题《过新年》

三、节奏练习

1、找出“锣”和“鼓”：

(师)：不过，教师想考考大家，我们来闯个关吧，假如能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗?

(生)：好。

(师)：首先进入第一关——“找一找”。

——出示“图片库——新年”中第6幅图

(师)：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”?

——请生上台来指认

(师)：同学们，他找的对不对?

(生)：对，

(师)：那“鼓”是怎么打的呢?……“锣”又是怎么敲得呢?

——请生仿照动作

2、导入节奏

(师)：同学们，第一关我们顺当通过了，接下来进入其次关——“学一学”。

同学们请看大屏幕

——出示“节奏一”

3、节奏一：

(师)：教师这里有几段节奏，想请同学们跟着教师打一打，请听第一条

——播放“节奏一”声音

——师打一遍，而后生仿照。

4、节奏二(方法同前)

(师)：打得真好，还想不想再打一段?

——播放“节奏二”声音

——师打一遍，而后生仿照。

5、节奏三(方法同前)

——播放“节奏三”声音

——师打一遍，而后生仿照。

6、节奏四(方法同前)

——播放“节奏四”声音

——师打一遍，而后生仿照。

四、歌曲《过新年》

师)：同学们打得真棒!下面我们进入第三关“做一做”。留意啦!这关通过了，我们就可以去旅行啦。加油!

——出示“过新年”歌谱

1.录音范唱。

2.朗读歌词。

A.教师朗读，让学生听歌词里的锣鼓就是刚刚学过的节奏。

B.师生接龙朗读：师念前面的歌词，生念后面的锣鼓。

3.学唱歌谱

a.请学生跟着教师模唱歌谱，留意歌谱中的休止符。

O四分休止符停一拍

b.跟唱2遍

c.用m跟着琴轻声哼唱

提示：要求学生要用气息来支撑。

4.唱歌词

A.学生逐句模唱。要求用饱满的声音来演唱。

B.师：会唱了吗?下面教师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比拟好听。

(教师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。)

学生听完作出选择。

教师简洁解释，其次种方式听起来很欢快、很喧闹，是由于在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时，稍稍使了点儿劲。边解释可以边在相应的字上画圈做记号。接着，请学生对后面几句进展感情处理，教师做记号。

C.请学生有感情的演唱。

5.打击乐器演奏

1)、师：在歌曲里，这些“咚咚锵”是在仿照什么声音呀?生答。

2)、师：我们在前面的嬉戏中，用拍腿仿照了“咚咚”的鼓声，用拍手仿照了镲声“锵”，下面我们再用这种方式把歌曲中的.锣鼓声都仿照出来。

(带学生先练习一下，再边唱边拍击伴奏。)

3)、请男女生协作拍击练习。

可以先把最终较难的地方集体练习一下，再请学生边唱边协作拍击。

4)、师：你们瞧，教师预备了鼓和锣，你们想不想上台来试试呀?

请几位学生上台，教师可以先指导一下，再请他们伴奏。

5)、台上台下同学合作伴奏。

请几位学生上台敲鼓和锣，没有乐器的同学边唱边用手拍击仿照伴奏。

(可以进展两三轮，让学生都能参加进来。)

师生合作，放音乐，台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。

五、拓展

小朋友们做的真不错，今日，我们说的、唱的、演的都是在庆祝我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢庆这一节日的呢?现在就让我们动身去看看吧。

在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的喧闹，他们的庆祝活动从12月24日晚上始终持续到12月25日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉利如意、生命永恒!树四周堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷处处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的《新年好》便是英国的民歌，让我们一起来回忆一下。(教师弹琴，学生演唱)教师现在用英语演唱一遍。(教师自弹自唱或跟伴奏带唱。)你们会唱吗?跟教师一起来唱唱吧!(师生用英语演唱)

师：接下来，我们再到日本去瞧瞧。(边说边出示图片)在日本，12月31日除夕这天，家家门前都要进展大扫除，并在门口挂上草绳、插上橘子、摆上门松，象征吉利;然后做好糯米糕，全家吃过年面，围坐在火炉旁“守岁”。当时钟指向12点，各个寺庙里同时敲响108下钟声，表示新年降落，人们便上床睡觉，祈求做个好梦。1月1日元旦早晨，人们早早起床，穿上美丽的和服，到神庙里去参拜、许愿，盼望在新的一年里，安康、幸福!不如我们也来许个愿吧!请小朋友们闭上眼睛，在心里悄悄地祈祷!(师生共同许愿)好了吗?能不能告知教师你许的什么愿望呀?

六、小结：

师：教师祝你们在新的一年里，全部的愿望都能实现!

七、下课：

放歌曲录音，学生边唱边离开教室。

人教版一年级音乐教案5

教学内容：

1、丰富多彩的影视音乐。

2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

教学目标：

1、初步了解影视音乐。

2、初步学唱《让我们荡起双桨》。

3、分声部练习二部合唱局部。

教学过程：

1、丰富多彩的影视音乐观赏

(1)师：同学们，我们今日先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐曾经在哪里听过。

(2)播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答下列问题。

(3)师：同学们，影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头片尾曲;器乐曲可以分为情节音乐