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文档简介

人教版四年级上册语文《游山西村》教案【教学目标】

1、有感情朗读，背诵古诗，并默写诗中的名句。

2、能借助词典等工具书和生活积存理解诗中的词句，并依据需要搜集信息，扩大学问面。

3、能用自己的话或自己喜爱的方式说出诗的大意，感悟诗的意境。

4、让每一个学生通过合作学习、汇报展现、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科兴趣和学习力量。

【教学重难点】

本文的重点是引导学生以自主学习、合作探究的方式观赏古诗文，积存古诗名句。教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。

【教学流程】

一、谈话导入，引出课题

南宋闻名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因竭力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对比官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丢失信念，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。板书课题

二、明确目标，自主学习

1、生自读古诗提出学习目标

（教师相机指导学生明确把古诗读通顺，画出诗的节奏。在熟读的”根底上借助解释和工具书理解诗句的意思，体会诗人心境。能抓住重点诗句山重水复疑无路，柳暗花明又一村。所包含的意义等。）

2．展现学习成果

（以小组为单位进展根底学问展现）

a．生字词展现

指名汇报生字：莫、腊、浑，开展我会组词并说一句话的活动，小组合作流利地朗读古诗。

b．学文悟情展现

学生按节奏读古诗，

（1）悟文本

生1：我知道笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。的意思是：不要笑农家腊酒浑浊，丰收之年，他们全以丰富的菜肴款待留下的客人。

生2：我知道山重水复疑无路，柳暗花明又一村。的意思是：走过一座座青山，经过一条条溪水，突然观察柳色葱郁、鲜花明媚，又是一座村庄。

（2）悟写法

我知道是采纳先抑后扬的写法：笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。是抑的写法；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。是扬的写法。

（要求：没有展现的同学可做补充、答疑、记录）

c、创作性展现

1．展现共性感受

（学生充分地发表自己的读诗感受，可以使自己懂得的道理或者是语文学习上的收获等或者联想起诗人陆游写的其它诗予以展现。）

2、生自由展现心得体会。

三、学问拓展，深化感情

1、口语训练：结合你的生活事例，我们在什么状况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的感觉？

2、生齐背此诗

四、板书

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