2023学年度 解方程学习方案设计_第1页
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文档简介

学习方案设计 内容北师大版四年级上册第一单元课题《解方程》主备人张江霞参与者时间201课型探究课备注学习目标1、通过操作、演示，进一步理解等式的性式，并能用等式的性质解简单的方程，在解方程的过程中，初步理解方程的解与解方程。2、通过创设情境，经历从具体抽象为代数问题的过程，渗透代数化思想，并通过验算，促进良好学习习惯的养成。3、在观察、猜想、验证等数学活动中，发展学生的数学素养重点难点重点：会用等式的的性质解方程。怎样建立等量关系。难点：理解算理。理解等号两边分别表示什么含义。学习方法分别通过自主探究法、发现法。学习解方程的方法。学习准备学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为一、问题导入，目标解读二、问题引领，自主学习三、1、自主学习、合作探究。2、展讲交流，有效指导四、总结提升2—4分钟3—5分钟5—10分钟8分钟3---5分钟教师解读学习目标。1、教师下发《问题解决-评价单》。2、教师结合课件解决评价单上的问题。1、教师发放拓展单。2、生独立完成练习，组内交流讨论。1、教师要把握时间和节奏2、对展示情况给予实施、客观的评价。3、引导学生适时纠错、补充、提出不同见解等。【生】请同学为我们解读学习目标.同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具天平，天平由天平秤和砝码组成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘就会平衡，请同学们观察自己组的天平【生】：下面请同学们用2分钟的时间针对解决单上的二个问题，进行自主学习。【生】下面由各学习小组派代表展示交流。.学术助理点拨引导。鼓励各小组用多种形式进行汇报。学生自主完成，小组交流，补充完善。1、会学会用方程解决简单的实际问题。2、每个知识点的发现，都由学生自主探索的成果，而不是学生被动接受的结论。3、探索，作为学生学习数学的重要方式，在本节课的教学中达到了最大化。板书设计板书：2.6扩大到10倍26×0.8扩大到10倍×82.08缩小到1/1002

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