学前儿童心理学

《学前儿童心理学》单元练习（思维部分）班级 姓名 学号 _、选择题：TOC\o"1-5"\h\z1、 能说出某一种事物的多种用途，这种思维是： （ ）A、形象思维 E、逻辑思维 C、集中思维D、发散思维2、 儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了：--（ ）A、直观的概括 E、表象的概括C、语词的概括D、动作的概括3、 儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是属于： （ ）A、感觉E、知觉C、记忆D、思维4、 幼儿典型的思维方式是： （ ）A、直观动作思维 E、具体形象思维 C、抽象逻辑思维D、语词逻辑思维5、 在下列概念中，幼儿最先掌握的应该是： （ ）A、公园E、左脚C、前天D、地球6、 某孩子看见人生病时要打针吃药，当他看到小树长虫时就从地上捡起一根小棍给书打针。这说明幼儿思维的： （ ）A、表面性E、刻板性C、固定性D、经验性7、 青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，你舔过他的嘴吗？”这主要反映了幼儿思维的： （ ）A、片面性E、拟人性C、表面性D、象征性8、 老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解： ■< ）A、 是对个别的理解而非对事物关系的理解B、 是简单的、表面的而不是复杂深刻C、 依靠的是具体形象而非语词D、 是情绪性的而非客观的9、 标志着儿童思维真正发生的是： { ）A、词语概括的出现B、直观概括的出现C、动作概括的出现D、感知概括的出现10、 在幼儿期，幼儿大量使用的判断是： （ ）A、直接判断B、间接判断 C、形式判断 D、客观判断11、 在幼儿的头脑中爷爷总是长着白胡子，奶奶总是头发花白的；穿军装的才是解放军叔叔，兔子总是“小白兔”。这说明孩子的具体形象性思维具有（ ）的特点。A、形象性 E、经验性 C、拟人性 D、具体性12、 下列哪种说法是错误的?3〜4岁儿童的认识活动 （ ）A、往往依靠动作和行动进行 B、是先做再想C、思维的抽象逻辑性明显萌芽 D、是非常具体的TOC\o"1-5"\h\z13、 直观行动思维活动的典型方式是 < ）A.认知地图 B.探试搜索 C.尝试错误 D.顿悟14、 在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和判断。 （ ）A、游戏逻辑 B、生活逻辑 C、直观逻辑 D、客观逻辑15、 下列属于幼儿直觉行动思维特点的是： （ ）A.思维动作的内隐性 b初步的间接性、概括性自我中心性 D.具体形象性16、 某幼儿认为汽车比飞机快，原因是他坐在汽车里，看到天上的飞机飞得很慢。说明该幼儿在进行： （ ）A.内容判断氏间接判断C.直接判断 D.形式判断17、 儿童边搭积木边思考，这属于： （ ）A、直觉思维E、直观动作思维C、形象思维 D、抽象思维18、 幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（ ）所致。 （ ）A.固定性B.片面性C.近视性D.经验性19、 直观行动思维的工具是： （ ）A.感知、动作E.具体形象 C、语词概括 D.概念、判断、推理20、 教师运用“反语”儿童经常不能理解，说明幼儿理解的特点是： （ ）A、只能对个别事物进行理解E、只能对具体形象的事物进行理解C、 只能从表面上理解事物D、 不能理解事物的相对关系21、 幼儿认为物体会浮是因为他想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为他不想呆在椅子上。这种判断是按（ ）来进行的。 （ ）A、直接的逻辑 氏生活的逻辑 C、客观的逻辑 D、类比的逻辑22、 插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，这是因为： （ ）A、幼儿常常只能理解图画中最突出的人物E、幼儿常常依靠具体形象来理解事物C、 幼儿只能理解事物的表面现象D、 幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响TOC\o"1-5"\h\z24、 儿童掰着手指数数，这种思维属于： （ ）A、直觉行动思维E、逻辑思维 C、形象思维D、分析思维25、 幼儿不会回答“3加三等于几”，却能回答“6个苹果，分给两个人，一样多，每人可以有几个”，这说明幼儿的思维以： （ ）A、抽象思维E、逻辑思维 C、表象思维D、直觉思维26、 某幼儿给鱼下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为：-一（ ）A、动作概况水平 氏具体形象水平的概括C、本质抽象的概括水平 D、不会下定义27、 在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中，正确的居 ( )A、只能理解个别事物E、主要依靠语词进行理解C、 对事物的理解始终情绪化D、 逐渐能理解事物的相对关系28、 幼儿更容易掌握下列的( )概念。A.数概念E.空间概念C.时间概念D、实物概念二填空题：1、 思维具有 、 和 三大特征。2、 幼儿表象思维具有以下特点： 、 、 TOC\o"1-5"\h\z 和 O3、 根据思维过程的指向性的不同可以将思维分为 和 o4、 婴幼儿思维发展的趋势由 发展到 ,最后发展到初步的 o5、 幼儿思维发展的一般特点是 为主， 开始发展，6、 幼儿的表象思维具有 、 、 、 和 等特点。7、 幼儿的概括有 、 、 三种水平。8、 儿童通过 和 获得概念。9、 幼儿掌握的概念主要 和 o四、 名词解释：1、 直觉行动思维2、 具体形象思维3、 发散思维4、 创造性思维五、 问答题：1、幼儿思维的一般特点有哪些？2、简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。3、简述学前儿童判断发展的一般趋势。4、学前儿童对事物的理解发展的具体表现?5、在幼儿园教育教学中，如何促进幼儿思维的发展?五、案例分析题1、幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容，在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会议的笑容。分析案例中现象回答如下问题：此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师该如何有针对性的教学？【答案要点】此案例体现了儿童常常依靠具体形象甚至是实际行动来理解概念的特点。根据此特点，教师进行的针对性教学有以下几个方面。第一，在实际教学过程中，使用教学插图等直观教具，来辅助教学。第二，对儿童的教育既要考虑儿童现有的发展水平，又不能只限于儿童现有的水平，而应该适当超前。第三，根据儿童思维发展的规律和特点，让儿童在生活实践中取得丰富的知识经验，能够使儿童的思维得到良好的发展。第四，在日常生活中有意识地让儿童通过自己的实践，对外界事物进行分析、综合，提高判断、推理和理解的水平是很有益的。第五，结合日常生活也可以给儿童准备各种材料，引导他们进行思维。《学前儿童发展心理学》单元练习（情感部分）选择题：TOC\o"1-5"\h\z1、 人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式？ （）A.需要B.动机C.态度D.认知2、 公安机关有时会使用测谎仪帮助鉴别犯罪嫌疑人，其使用原理主要是： （）A、情绪情感是一种主观体验 氏人在情绪反应时，常常伴随一定的生理唤醒C、情绪产生时，伴随外部表现D、情绪情感是一种自我察觉3、 古语“忧者见之则忧，喜者见之则喜”指的是哪种情感状态的生动描述？ （ ）A、激情E、心境C、应激D、挫折4、 幼儿听了解放军叔叔勇敢打敌人的故事后，产生了崇敬的心情，这体现了幼儿的 （）A、美感E、理智感C、道德感D、认识感5、 幼儿好奇好问，凡事都喜欢刨根究底，这体现了幼儿的： （ ）A、道德感E、理智感C、美感D、实践感6、 看图书时，幼儿有时会把反面人物涂黑或挖掉，这种现象从情感状态来说是属于： （）A、激情 E、应激C、心境D、挫折7、 幼儿出现“人来疯”这种现象，表明： （ ）A、幼儿的情绪和情感不稳定 B、幼儿的情感比较外露C、幼儿的情绪极易冲动 D、幼儿的情绪稳定性逐渐提高8、 幼小儿童刚上托儿所时，一般较易学会离所时的“再见”，而早上向老师说的“早上好”则不易学会，这是： （）A.情绪对学前儿童心理活动的两极作用氏情绪对学前儿童心理活动的动机作用情绪对学前儿童个性形成的作用情绪对学前儿童心理活动的信号作用TOC\o"1-5"\h\z9、 具有感染性的、微弱的而相对持久的情绪状态是： （）A、热情E、激情C、心境D、应激10、 出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为： （）A.心境B.应激C.激情D.热情11、 勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（）状态。 （）A.表情E.心境C.激情D.应激12、当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是： （）A、转移法E、自我说服法C、反思法D、冷却法13、 中班幼儿喜欢告状，这体现幼儿情感是： （ ）A、理智感E、美感C、道德感D、实践感14、 幼儿看到故事书中的坏人，常把它抠掉，这是（）的表现。 （）A、情绪冲动性 E、情绪易变性 C、情绪两极性 D、情绪感染性15、 情绪、情感是下列那个选项关系的反映？ （ ）A、客观现实与人 E、人与人C、客观现实与人的需要 D、生理需要与心理需要16、 下列选项中不属于理智感的是： （ ）A、探求新事物的好奇心 E、百思不得其解时的困惑C、对教师观点的质疑 D、欣赏自然景色时的心旷神怡17、 喜欢和友好谦让的幼儿做游戏，佩服、尊敬学习认真的同伴，对不遵守纪律的小朋友表示生气和愤怒，这属于幼儿的： （ ）A、道德感E、美感C、理智感D、归属感18、 “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是首一个人（ ）影响所致。A、心境B、激情C、应激D、热情19、 喜欢小动物的儿童，会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童，则很难做到。这说明了情绪的（ ）。A.适应功能B.组织功能C.动机功能D.信号功能20、 情绪情感的自我调节化主要表现在三个方面，其中不包括（）oA.情绪的冲动性逐渐减少 B.情绪的稳定性逐渐提高C.情绪情感从外显到内隐D.情感指向的事物不断增加二、填空题：1、情感具有 功能和 功能。2、 是情绪和情感产生的基础，情绪总是与人的 需要相联系；情感总是与人的 需要相联系。3、 表情包括：面部表情、言语表情和 o4、 幼儿情绪和情感的发展具有以下特点： 、 、 o5、 “心静如水”、“心有余悸”是对人的情绪状态中 的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验，则是情绪的 状态。6、 心境具有微弱性、 和 的特点。7、 根据情感发生的强度以及持续时间的长短，可以把情感分 、 、 三种形式。TOC\o"1-5"\h\z8、 幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面： 、 和 o9、 按照情感的社会性内容可以把情感分为: 、 、 三种形式。10、 “人逢喜事精神爽”指的 情绪状态；“暴跳如雷”、“惊恐万状”指的是 情绪状态。1K情绪和情感在幼儿心理发展中的作用有： 、 、 、12、 岁儿童的高级情感开始萌芽。取得优秀成绩时的自豪感，称为 三、 名词解释：1、 情感2、 心境3、 激情4、 应激5、 道德感6、 理智感四、 问答题：1、请