《数松果》 省赛获奖

双塔小学教育集体备课教学设计模版年级二学科数授课教师黄妮授课时间教学内容：新北师大版二年级数学上册《数松果》教学目标：1.结合数松果的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程；2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题；体验运用口诀计算的简便性；3.在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的迁移类推能力和规律识记能力。教学重、难点：1.编制5的乘法口诀；2.在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的迁移类推能力和规律识记能力。课时安排：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，我们一起去看看吧！2、看到这么多的松果，你们能提出哪些数学问题？3、让我们帮小松鼠数一数吧！怎样数，才能又对又快呢？大家的数法真多，有谁的数法与小松鼠的数法一样？为什么会选择5个5个的数呢？（每堆有5个）4、大家观察的真仔细，下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。过渡：“老师根据这幅图绘制了一个表格，第一行表示有几堆，第二行表示有几个。比如1堆有5个，2堆有10个,3堆有15个”（结合图边圈边说）“你能接着把它填完吗？我会填：现在请同学们打开课本30页，完成第1个小绿点中的表格。咱们比一比，看谁完成得又对又快。（自己独立完成，完成后与同桌交流，看你们数的一样吗？2分钟后全班交流。）“看这位同学填的，同意吗？一起说一说。”（展台展示）（课件演示）1堆有5个松果；2堆有10个松果；3堆有15个松果，…过渡：“你能根据表格来列出乘法算式吗？”1、“为了让大家看得清楚，老师把这一堆松果移成了一排。”1堆有5个松果，表示1个5，怎样列乘法算式？2堆有10个松果，表示2个5，怎样列乘法算式？3堆有15个松果，表示3个5，……2、同学们可真聪明，这么快就说出了这些算式。“1×5等于多少呢？”“2×5呢？3×5呢？”学生说得数，教师课件出示。“能告诉老师3×5=15怎么得到的吗？”（加法、表格）

“想不想又对又快地算乘法呢？”“我们可以根据两个乘数和积编出乘法口诀，比如1×5=5可以用口诀一五得五，2×5=10可以用口诀二五一十，3×5=15可以用口诀三五十五。”齐读3个式子和口诀，发现什么了吗？（口诀的前半句是两个乘数，后半句是积；算式中是数字，口诀是汉字）用这个方法你能把剩下的口诀编出来吗？（打开数学书30页，先写出算式的得数，再编出口诀。）赶紧动笔试一试吧。三、我会编：请打开课本30页，完成第二个小绿点的内容。先写出算式的得数，再编出口诀。（先独立完成，5分钟后全班交流。）“老师这儿也编好了，对照大屏幕，编对了的读一读，有错的赶快改过来。”难点突破：你们能对照松果图说说每句口诀表示的意思吗？一五得五在图上是不是表示这些松果？（圈出1个5）二五一十在图上是不是表示这些松果？（圈出2个5）……过渡语：

“你们真厉害，不光编出了口诀，还知道了它们表示的意思。”“乘法口诀是我们祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了。”“乘法口诀可有用了，想记住他们吗？那就背一背吧。”“比一比，看谁能很快地记下来”我会记看课本第三个小绿点，想一想，怎样很快记住5的乘法口诀？(给大家5分钟的时间很快记一下，5分钟后我们来比一比看谁的口诀记得最熟）自读。2、拍手读。咱们来比一比，看谁能很快地记下来。1、自己背2、师生对口令、男女生对口令。过渡：大家很了不起，都是爱学习的好孩子，背会了5的乘法口诀。我们一起来验证一下谁背的最熟练吧！当堂检测课本练一练1、4、5题考点：（1）根据口诀写算式五六三十一五得五五九四十五（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）看图列式计算。（）×（）=（）（）×（）=（）个性修改（手写）板书设计：数松果1×5=5一五得五2×5=10二五一十3×5=15三五十五4×5=20四五二十5×5=25五五二十五5×6=30五六三十5×7=35