人教部编版九年级下册语文知识点

九年级下册语文知识点第一单元一、易读错的字(suì)干(bi)(y)(pi)

(fi)(xn)(qiàn)墓(pàn)(duò)

丛(mn)(jn)(xuán)(xn)

飞(cuàn)胆(qiè)(fi)(lü)号叫(háo)

(wn)(li)二、易写错的字（括号内为正确的字）遂(隧)洞涡(蜗)行坯(胚)芽菲(绯)红

迷罔(惘)薰(熏)黑锋(烽)烟沧(苍)茫振(震)怒悬涯(崖)弯(蜿)蜒飞蹿(窜)三、易用错的词语喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子，一般用于褒义的语境。使用时注意对象，不能形容血液、月亮、光线、粉末、气体等，要与“喷发”蜿蜒：形容蛇类爬行的样子，也可由此引申而形容弯弯曲曲地延伸的样子。适用对象为山脉、河流、道路等。注意与“逶迤”的区别：“蜿蜒”侧重于曲折四、常考文学常识1．舒婷，诗人，朦胧诗派的代表人物之一，代表作有《致橡树》《双桅船》《祖国啊，我亲爱的祖国》等。2现代诗人、翻译家，代表诗作有等。3．卞之琳，诗人、翻译家，代表诗作有《断章》《雨同我》等。4．高尔基，苏联作家。1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争。代表作有《海燕》和自传体小说等。五、诗文默写1．我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱。2．我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。3．我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。4．我是新刷出的雪白的起跑线；/是绯红的黎明/正在喷薄；/——祖国啊！

5．那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；/——祖国啊，/我亲爱的祖国！第二单元一、易读错的字第1页共15页(hn)阔(chuò)附(hè)(chàn)

门(kn)(zhàn)(yo)(zhàn)

不(xiè)(tuí)(jiàn)(qìh)

(miè)(qgài)(pi)(shi)

(péi)(zi)(d)(u)

(duò)(jio)盘(huán)(qng)

(yán)官(huì)戏(xuè)荣(yng)

(tnt)(zu)(wn)(ln)(lào)烟(cng)驾(yù)(din)

(g)(jng)二、易写错的字（括号内为正确的字）晕(荤)菜待(侍)候垦(恳)切婉(惋)惜门坎(槛)乱篷篷(蓬蓬)置辨(辩)阔悼(绰)颓堂(唐)荒堂(唐)扬(洋)溢掂(惦)记坯(胚)子慕(蓦)地胫(径)自盘恒(桓)熏淘(陶)隐溺(匿)惦(掂)量礼骋(聘)戏虐(谑)荣赝(膺)延(筵)席无精打彩(采)无原(缘)无故意(异)想天开一气苛(呵)成如座(坐)针毡君子故(固)穷茫(芒)刺在背三、易用错的词语异想天开：形容想法离奇，不切实际，多用于贬义语境；有时也用作褒义，比喻超强的想象力。使用时注意分析具体语境，要和“奇思妙想”等词语区分开来。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。只能形容人的外在表现(动作)，不能用于形容心理状态，要和“忐忑不安”“惊慌失措”等词语区别开来。两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲生命。形容重情义、讲义气。不能望文生义，误解为给对方造成致命伤害或使对方利益受到损害。天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。容易误用对象，不能用于指朋友、夫妻、同事、同学、师生、战友、陌生人群之间的感情。咬牙切齿：形容极端愤恨或仇视。强调“切齿痛恨”之情，切忌单纯地理解为字面意思，不能用于描写与牙齿动作有关的人物神情。四、常考文学常识1．鲁迅，文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，XXXX人。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人，小说集《呐第2页共15页2．契诃夫，俄国作家、戏剧家。他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利一起被称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有小说《变色龙》，剧本《樱桃园》妹》等。3．X绍棠，通县(今通州区)心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“中国气派，民族风格，地方特色，乡土题材”的创作风格，深受读者喜爱。代表作品有《蒲柳人家》4．小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。第三单元一、通假字(1)(bì)也(“辟”同“避”，躲避)(2)(biàn)礼义而受之()(3)(dé)我(yú)(语气词)(4)(xiàn)为身死而不受(“乡”同“向”，从前)

(5)(cuò)意也(“错”同“措”，安放)

(6)四(zh)僵劲不能动(“支”同“肢”，肢体)

(7)(p)绮绣(“被”同“披”，穿)二、古今异义词可以不用也？今义：表示可能或能够。今义：连词，用在上半句，下半句往往有虽然“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。徒古义：只，仅仅。例：徒今义：徒弟，学生。第3页共15页古义：交换。例：寡人欲以五百里之地易．安陵。

易今义：容易。三、一词义词语例句义动词，得到，有得动词，同“感激动词，取得生名词，生命动词，获得生命与语气词，同“”动词，给徒动词，露副词，只，仅使动词，动词，使然代词，样形容词词⋯的样子至形容词，周到动动词，到达书每假借于藏名词，籍撰名词，信质援疑动词，问非天名词，质四、文言虚词词语例句义而连词，表列连词，表转，却寡人欲以五百里之地易安陵介词，用．以介词，凭借为者介词，把第4共15页介词，为结构助词，的代词，指代安陵的国土之夫专助词，用于主谓之间，取消句子独立性长跪而代词，指唐雎五、词类用类词语例句义亡且秦灭韩亡。使⋯⋯灭亡。动词的使动用法伏，流伏尸二人，流血五步。使⋯⋯伏，使⋯⋯流。形容词作动词广请广于君。扩充。轻轻寡人与。轻。笔手自笔录。用笔。名词作动词腰腰白玉之环。在腰间佩戴。缊袍余则缊袍敝衣其穿着乱麻做的袍子，穿敝衣间。着破衣服。名词作状语日县官日有廪稍之。每天。六、文言句式句式例句句式说明判断句鱼我所欲也。“⋯⋯此三子者，皆布衣之士也。“⋯⋯者，⋯⋯也”表判断。省略句受地于先王，愿终守之。句首省略主语“吾”。请广于君。状语后置，正常语序为“于君请广”。倒装句每假借于藏书之家。介词结构后置，正常语序为“每于藏弗之怠。宾语前置，正常语序为“弗怠之”。七、重点句子翻译句子译文呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。没有礼貌地吆喝着给他，(饥的)行人也不愿接受；踩踏了给他，乞丐也认为不得(接受)。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。这种做法不是可以让它停止了吗？这叫作丧失了人固有的羞恶之心。安陵君其许寡人安陵君一定要答应我啊！第5共15页虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地(就能交换)呢？而安陵以五十里之地存者，徒以有先但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来生也。的原因，只是因为有先生您啊！秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王神色变得沮丧，直身而跪，向唐雎道歉说。每假借于藏书之家，手自笔录，计日(我)常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定以还。日期送还。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(我)曾快步走(跑)当地有道德有学问的前辈求教。其业有不精、德有不成者，非天质之他们中学业不精通、品德未养成的，不是天岂他人之过而是用心不如我这样专一罢哉！了，难道可以说是别人的过错吗！八、古诗文默写1.(XX中考)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)记2．(XXXX中考)酒酣胸胆尚开X。鬓微霜，又何妨(苏轼《江城子·密忆州出猎》)型3(XXXX中考)塞下秋来风景异，XX雁去无留意。(秋默思》)写4．俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。(秋瑾《满江红》)5(XX襄阳中考)了却君王天下事，赢得生前身后名。(为陈同甫赋壮词以寄之》)记6.(XX中考B卷)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。《辛弃疾《破阵子·为陈忆

型同甫赋壮词以寄之》)7．(XX滨州中考)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(宋濂《送东默阳马生序》)写8吹笛到天明。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)第6页共15页1.《鱼我所欲也》中，孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。2．(XX中考)《送东阳马生序》中，“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。3．(XXXX中考)《送东阳马生序》中，作者说自己穿着破旧衣服，与衣着华丽的同学在一起，丝毫不羡慕，其原因是：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”4．(XXXX中考)苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故表达自己希望理得到朝廷重用的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？解5为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事，型赢得生前身后名”直抒胸臆，表达自己的爱国激情和雄心壮志。

默6写饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。7夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达作者寂寞悲凉的心情的句子是：古今多少事，渔唱起三更。8建康中秋夜为吕叔潜赋》中作者形象、委婉地表达自己要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗句是：斫去桂婆娑，人道是，清光更多。9．纳兰性德的《浣溪沙》中以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图的句子是：一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。九、常考文学常识1．孟子，名轲。战国时期儒家学派的代表人物。《孟子》是一部记录孟子的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将《孟子》，该文的中心论点是“舍生取2号潜溪，元末明初文学家，被誉为明朝“开国文臣之首”。《送东阳马生序》是宋濂写的一篇赠序。作者写作该文的目的是勉励马生勤苦学习。3．X仲淹，字希文，谥文正，北宋政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。4．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，豪放派词人的重要代表，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。5．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋思想家、文学家，豪放派词人代表，其词大多抒写爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。6．秋瑾，中国女权和女学思想的倡导者，XX革命烈士。代表作有《满江7．陈与义，字去非，号简斋，南宋诗人。8．纳兰性德，字容若，号楞伽山人，清代满族词人。其词以“真”取胜。第四单元一、易读错的字(zoshì)狡(xiá)(jié)

聪(y)(zhì)劝(jiè)第7页共15页(chóuchàn)真(zhì)(xuàn)

意(yùn)(jìliáo)(yàn)

歌(yáo)(qì)海(xiào)

(ɡǒu)(jnì)(zhi)(jiáo)(c)(wàn)(lín)(lü)

(kuà)(x)(nin)二、易写错的字（括号内为正确的字）饴(怡)情炼(练)达狡黔(黠)拮(诘)难要决(诀)惆伥(怅)

暄(渲)染估(姑)且拢(笼)统寂廖(寥)歌徭(谣)锲(契)合海哮(啸)拘昵(泥)高谈扩(阔)论寻X(章)摘句吹毛求庇(疵)狂忘(妄)自大开卷有义(益)心犷(旷)神怡朝朝慕慕(暮暮)目不忍堵(睹)信手捻(拈)来三、易用错的词语高谈阔论：漫无边际地大发议论，含贬义。不能理解成“高声谈论”。文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。不能理解成“用空话、套话装饰文章”。吹毛求疵：刻意挑剔毛病、寻找差错。注意与“求全责备”区别，不能理解成“对人对事要求十全十美，毫无缺点”。咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容)理解成“细细品味字词”。不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意，现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。注意与“囫囵吞枣”区别，不能理解成“理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象，强调画家作画时，对于所画的对象已经有了整体把握，非常熟悉。比喻做事之前已经有通盘的考虑。不能理解成“胸中有竹子”。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。注意与“走马观花”区别，不能理解成“粗略地观察事物”。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。注意与“变幻莫测”区别，不能理解成“变化多端，难以揣测”。四、常考文学常识1培根，他是英国哲学家、作家。他的第8页共15页代表作有《新工具论》《随笔》等。2，新闻记者、政论家、杂文作家。代表作有《燕山夜话》等。3画山水、人物，尤其擅长画牛。代表作有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》等。45现代文学史上第一部童话集《稻草人》，发表了长篇小说《倪焕之》等。6．议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主X的常用文体。分为立论文和驳论文两大类型。包括论点(鲜明)据(充分)(合理)三个要素。论据分为事实论据和道理论据。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。第五单元一、易读错的字徘(huái)(zhù)(pìnì)

污(huì)(x)(q)

驰(chn)(nü)雷(tín)

诡(jué)商(ɡǔ)(cù)(hun)搭(jì)半(sh)

(xí)(q)(qiènuò)

(shíduo)名(zào)(liào)

(shà)(xuàn)打(ch)

忌(huì)童(yáo)(mò)(dn)(xiàn)(húlún)钢(ku)发(lè)(chóuchú)竹(bin)(huá)(duò)(li)二、易写错的字（括号内为正确的字）咆啸(哮)徘回(徊)驻(伫)立脾(睥)睨污岁(秽)驰聘(骋)诡橘(谲)波谰(澜)族(簇)拥

晃(幌)子半响声(晌)萋(凄)惨怯糯(懦)拾缀(掇)名躁(噪)炫(眩)晕忌伟(讳)童遥(谣)慕(蓦)然踌厨(躇)侦辑(缉)队

华(哗)众取宠雕粱(梁)画栋另请高名(明)三、易用错的词语第9页共15页拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。区别开，不能理解成“说话、写文章不直截了当”。雕梁画栋：指房屋的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。区别开，不能理解成“建筑物等异常华丽，光彩夺目”。另请高明：指另外再请水平高的人。多用作谢绝他邀请的托词。与“另谋高就”区别开。喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。与“喜从天降”区别开，不能理解成“喜事从天而降”。四、常考文学常识1．郭沫若，文学家、剧作家。代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》《虎2．何冀平，编剧、剧作家。代表作有《天下第一楼》《德龄与慈禧》《开市大吉》等。3．孙鸿，靖江戏剧小品作家。代表作有《枣儿》。4戏剧文学指话剧剧本、歌剧剧本、戏曲剧本。一般多取其广义的概念。根据容量根据表现形式的不同，可以分为话剧和歌剧；根据戏剧文学所反映的矛盾冲突的性质和所运用的表现手法，以及对读者的感染作用，则可分为悲剧、喜剧和正剧。基本特点是：突出的舞台性(一是指时间、场景和人物的高度集中性；二是指人物形象的行动性)。四大审美特征是：戏剧人物的逼真性、戏剧冲突的尖锐性、戏剧场面的集中性、台词的口语化和动作性。第六单元一、通假字(1)(yòu)余(“有”同“又”，用于整数与零数之间)

(2)(shú)视之()(3)(qu)漏()

(4)(yí)阿谁()二、古今异义词间今义：隔开；不连接。鄙古义：浅陋。文中指目光短浅。例：肉食者鄙今义：粗俗；低下。狱古义：指诉讼事件。例：小大之狱今义：监狱。第10页共15页古义：讽谏，用含蓄的话委婉地讽邹忌齐王谏。今义：讽刺。私古义：偏爱。例：臣之私今义：自私。地方今义：某一区域。古义：君主左右近侍之臣。例：宫莫不私王。

左右今义：方位名词。刺古义：批评，指责。例：今义：尖的东西进入或穿过古义：扩大。例：诚开开X今义：商店等设立后开营。古义：⋯⋯所以而忠陛下之职分也。今义：表因果关系的关词。秋古义：时候。例：此诚危急存之秋今义：秋季。三、一词义词例句义从顺从，听从战跟随信实情信用修长，文中指身高兴建，建造朝燕、赵、韩、魏闻之，齐动词，朝见第11共15页名词，朝廷名词，早晨若如动词，像，如同道名词，路途名词，道理遗动词，遗留动词，给予临表涕零动词，面对．临副词，将要四、文言虚词词语例句释义以何凭借必按照连词，表并列，相当于而连词，表承接，就连词，表修饰到于在比向，对的他，指徐公之助词，用于主谓之间，取消句子的独立性代词，这件事五、词类活用类型词语例句释义形容词作动词恢弘恢弘志士之气。发扬，扩展。亲、远亲贤臣，远小人。亲近；疏远。形容词作名词良实此皆良实。忠良诚实的人。鼓公将鼓之。击鼓。名词作动词服朝服衣冠。穿戴。毛深入不毛。长草。名词作状语面能面刺寡人之过者。当面。第12页共15页形容词的意动法美吾妻之美我者，私我也。以⋯⋯为美。动词的使动法闻闻寡人之耳者。使⋯⋯听到。六、文言句式句式例句句式说明忠之属也。“⋯⋯也”表判断。判断句城北徐公，齐国之美者也。“⋯⋯也”表判断。省略句必以分人。以之临崩寄臣以大事。状语后置，正常语序为“临崩以倒装句战于长。何以战？状语后置，正常语序为“于长勺正常语序为“以何战”。我孰与城北徐公美？介词结构后置句，与城北徐公孰美”。七、重点句子翻译句子译文肉食者鄙，未能远。高官们目光短浅，不能作长远小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照实情处。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓一鼓作气，再而衰，三而竭。士兵的勇气衰退，第三次击鼓士兵的勇气就竭尽了。能够当面指责我的过错的，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡赏；能够上书劝谏我的，中等奖赏；人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人能够在众人集聚的公共场所指责、论之耳者，受下赏。我的过失，并能传到我耳朵里的，下等奖赏。此诚危急存亡之秋也。这确实是国家危急存亡的时陟罚臧否，不宜异同。晋升、处罚，赞扬、(因在宫中或在丞相府中而)不同。苟全性命于乱世，不求闻达于诸。在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，甚至降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。遂许先帝以于是答应为先帝奔走八、古诗文默写记忆型默1.(XXXX中)邹忌修八尺有余，而形貌昳。(《邹忌齐第13共15页王纳谏》)2．(XXXX中考)受任于败军之际，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)3．(XXXX中考)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之

间，尔来二十有一年矣。(《出师表》)4(XXXX中考)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)5．(XX中考A卷)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)6(XXXX中考)何处望神州？满眼风光北固楼。(乡子·登京口北固亭有怀》)7．(XX中考A卷)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)8．山河千古在，城郭一时非。(文天祥《南安军》)9．无限山河泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)1.我们在需要鼓起劲，一口气把事情完成的时候，总会想起曹刿对勇气的精当评点：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。2言路，一开始就有“群臣进谏，门庭若市”的好局