《酸的和甜的》学习方案设计_第1页
《酸的和甜的》学习方案设计_第2页
《酸的和甜的》学习方案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

学习方案设计内容人教版语文二年级上册第四单元课题《酸的和甜的》主备人侯文华参与者时间2022年10月14日课型探究课备注学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文。2、懂得做事要亲自尝试的道理。3、引导学生理解“迫不及待”和“大口大口”这两个词语。重点难点1、正确,流利,有感情地朗读课文,分角色表演课文。2、懂得做事要亲自尝试的道理。学习方法学习准备多媒体,动物图片,动物头饰。学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为一、看图识字,激趣导入二、初读感知,自主、合作、游戏中识字三、指导朗读,读中悟情四、拓展延伸,总结提升2—4分钟8—9分钟15---18分钟5-8分钟

1.看图识字:(课件出示葡萄图,认读“葡萄”)你觉得葡萄成熟了吗?成熟的葡萄把小狐狸吸引过来了。1、教师课前下发《问题解决-评价单》。评价单包括两方面基础知识与对课文的整体感悟1、小组合作学习,教师要逐组巡回指导,关注两组2、教师要把握时间和节奏3、对展示情况给予实施、客观的评价。4、引导学生适时纠错、补充、提出不同见解等。1、读完了课文,大家一定有许多心里话想跟这些小动物们说,你想对他们说点什么吗?小朋友们说了这么多,他们听了你们的话以后,一定很有启示。2、你看他们多可爱呀,你们想不想让他们动起来来到我们身边呢?我们就戴上头饰演一演吧。认读“葡萄”认读“狐狸1.生初读课文,整体感知。2.合作识字,交流方法读中感悟,质疑中明白道理。学生自主完成,全班交流,补充完善。

学生交流,表演.板书设计学生板书:17、酸的和甜的狐狸狡猾松鼠轻信别人的话兔子

轻信别人的话

猴子聪明敢于实践教学反思1、在阅读教学中,我大胆把时间放给学生,鼓励进行小组合作分角色朗读,然后再进行小组展示读,评读,赛读。这样,学生成为学习的主人。教师则转变角色,为学生的更好学习铺路架桥。

2、自主是合作的前提和基础。因此我先鼓励学生自主识字,再引导他们合作识字,交流方法。我说:“你觉得哪个字比较难记啊?”“谁有好办法记住这个字?”通过循序渐进的识字过程,学生在自主、合作、游戏中,识字能力有所提高。

3、拓展延伸,表演童话,师生评价这一版块的设计体现了语文学科

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论