教育技术能力培训心得体会

Word-13-教育技术能力培训心得体会作为一名学校社会学科青年骨干老师，我有幸得到了这本北京市中学校老师教学人员教育技术中级培训教程。由于，在平常教学工作中，太渴求教育技术和信息技术的提高了。因此，这本书给我供应了又一次充电的机会。

这本教材中，有很多相关理论与操作学问，让我能够细细研读，从书中得到了许多的教导和关心，收益许多。

首先让我熟悉了信息技术与课程整合存在的主要问题：信息技术与课程整合不是一种时尚，也不仅仅是现代化教学的一种工具、手段、方式，还不能完全等同于计算机帮助教学。信息技术与课程整合，强调要利用信息技术营造一种信息化].[教学环境，该环境能够支持真实的情境创设、启发思索、信息猎取、资源共享、多重交互、自主探究、合作学习等方面要求的教学方式与学习方式，也就是实现一种既能发挥老师主导作用又能充分体现同学主体地位的“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式。从而把同学的主动性、乐观性、制造性较充分地发挥出来。这就需要老师在了解了信息技术与课程整合的内涵之后，把握信息技术与课程整合的基本途径与方法，并力求实践，才能有所突破。

在教学设计方面，我系统地学习了：怎样进行教学前期分析，教学前期分析的概念和作用，常用教学目标分析的理论及方法，学习者特征分析的方法；教学模式与教学策略的概念与选择，知道哪些是信息技术环境下通用的以及学科特定的教学模式（如“有意义接受学习教学模式”“发觉是学习的教学模式”“探究性教学模式”等的特点与环节）与教学策略（如“主导策略”“自主学习策略”“合作学习策略”以及表现形式）；讨论性学习的主要环节、评价理念、设计方案；怎样进行教学资源素材的收集与加工、集成与整合；怎样组织与实施教学过程、教学组织形式的特点及应用、评价教学设计与实施的分类（如“表现性评价”“过程性评价”“进展性评价”）及意义、方法等。

书中有很多优秀的案例，学习了他人的优秀案例后，使我在教学设计与信息技术设计力量方面有了很大的提高。根据书中提示，一步步完成了一份比较标准的教学设计。

虽然把握的可能还不太好，用起来还不会得心应手，但我信任，有了基础，再加上以后的教学实践，效果会越来越好的。

在信息技术手段方面，我这次的收获也不小：学会了怎样制作“思维导图”，怎样利用“photostory”制作课件，重温了“frontpage”使用方法，独自完成了一些从前没有尝试过的课件。

总的来说，通过学习，我完成了一份原始教学设计的修改，制作了相关的课件，收获颇丰，我想，我以后的教学工作会更精彩的。

教育技术培训心得篇二

通过这次培训学习，使我更进一步地把握了有关现代信息技术的学问，提高了熟悉，理论水平、操作水平也有所提高。现就这一次培训学习的熟悉、体会做一总结。

随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推动中、学校实施素养教育，促进基础教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

作为一名老师要适应现代教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的素养。假如不具备现代教育技术的素养就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应把握现代媒体技术。假如只有现代教学媒体，老师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，老师还应当具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，老师只有具备了这样的素养才能适应现代教育的需要。老师把握了现代技术，有助于改善老师的力量结构。增加老师对工作的适应性。作为一名老师，就应当具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计算机应用等基础力量，教学设计力量，应用教学媒体的力量，思想品德工作力量，组织管理力量，处理人际关系的力量，科学讨论力量；应变机灵，制造力量。

学习和把握现代信息技术，不仅使我在原有的教学力量的基础上有所改善，增加我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增加了适应素养教育的要求。

随着教育改革的深化进展，深化学校教育改革，由“应试教育”转到“素养教育”上来。素养教育的重点是创新力量和实践力量，培育的目标是制造型人才。为达此目标，根据各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是当前学校教育现代化建设的重要内容之一。

大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、同学的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为同学的学习和进展供应丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分熟悉现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变同学学习方式和促进同学进展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际动身因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的乐观作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，全部的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。

网络资源的开发突破了传统课程的狭隘性，在相当程度上突破了时空的局限。网上充分的信息可以使思路更开阔。多媒体强大的模拟功能可以供应实践和试验的模拟情景和操作平台，网络便捷的交互性可以使沟通更准时、开放。所以，可以重复利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的开发和内容重组。老师可以通过网络使同学以独特的方式进行学习，同学也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。所以说，网络资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和阅历进入教学过程，让教学活起来；另一方面，可以转变同学在教学中的地位，从被动的学问接受者转变为学问的共同建构者。从而激发同学的学习乐观性和主动性。同时，还可以开阔老师的教学视野，转变老师的教育观念，从而更好地激发老师的制造性和才智。

现代信息技术的进展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛沟通与共享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要乐观参加网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学阅历和成果，使之成为网络资源的一部分，与广阔同行沟通和共享。另一方面，还要鼓舞同学学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活阅历。

这次培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成状况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到许多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近老师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参加意识。在培训过程中，虽正值酷暑，但我们每一个老师都流露出乐观、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。经过几天的学习，我感到了学习的欢乐。同时也盼望今后能多举办一些这样的培训，由于教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好！

教育技术培训心得体会篇三

我是一名学校老师，很庆幸教育局为我们供应了这次教育信息技术培训学习的机会。使我终身受益，视频中老师的精彩讲解，学员间的集体争论，使我对现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中乐观运用。以下是本次培训的心得体会。

1、提高了信息技术的素养。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，同学明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。

2、把握了教育技术的基本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

3、具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理力量。

4、本次培训采纳网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，小组的相互沟通，相互关心，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人看法，这样提高了小组成员的参加度。

5、学习内容特别有用，从计算机基础操作，如文档编辑，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能开头培训，并结合大量中学校实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为老师深化开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了关心。

6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

总之，这次培训学习到很多电脑操作方面的新学问，让我看到我自己的不足，坚决了终身学习的信念，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深化地把握，提高自身素养，使自己在计算机领域有更大的突破。

教育技术培训心得体会篇四

通过培训争论，使我对教育技术有了更进一步的熟悉和理解，教学力量得到了进一步的提高。对我们老师团队来说，培训本身也是一个再学习的过程，使我们对教育技术的理解又提升了一个层次。现将学习收获和感受总结如下：

这次培训采纳任务驱动式培训模式，以《教育技术培训教程》为主要内容，包括熟悉理解教育技术；学习利用教学媒体与资源；授导型教学的设计；探究型学习的设计；教学实施方案设计；信息技术与课程整合；培训成果的梳理与作品展现等。通过八大模块的学习，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解学问、把握技能，同时依托网络培训平台、配套光盘和案例光盘，通过理论学习、案例观摩与研讨、设计真实的任务等丰富多样的自主学习和合作学习活动。培训采纳小组学习的方式，现场通过活动组成学习小组。这样做的好处是可以将不同专业，不同教龄和经受的老师组合在一起，形成优势互补，有利于在研习争论时产生不同思想的碰撞，使问题的争论更加全面、深化。同时还能有效地调动小组各成员的学习乐观性，让大家体会到团队学习的优越性，自觉地培育团队协作精神。实际上，在学习的过程中，许多任务都是必需要通过团队协作才能完成的。我们惊喜地看到，在团队精神的驱使下，各小组都能充分发挥各自成员优势，分散出很多新的思想和新的创意，学员们精彩纷呈的作品中就是最好的证明。学习过程中我们把每一个项目分解为若干个任务，每个任务又由若干个活动组成。在活动中，又通过做嬉戏、引入案例、小组研讨、共享沟通等环节，充分调动每个成员的学习爱好，引导学员乐观参加。学员们在高强度的学习中仍能保持高涨的学习热忱，这当然是由于老师们具有良好的职业素养，另一方面也反映出采纳活泼好玩的学习方式，可以充分调动学员的学习乐观性。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。这种任务驱动式学习，营造了一种学习的氛围；没有大而空的理论阐述，师生公平，更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教同学学，老师再教同学再学，老师不教同学不学的过程。现代教育是要同学学习变为同学要学习，教学中老师要树立以同学为主体的教学观念，以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习学问的过程和方法，使同学学会学习，鼓舞同学乐观主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。

同时真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。弄清了整合的技术选择原则，应当是“量课程之体，裁技术之衣”。不应当是课程顺应信息技术，而应当是课程同化信息技术，应当是“课程本位”，而不能是“科技本位”。

总之，在今后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。我最终想说的一句话是:我们全体教育工，要尽快行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势需要。

教育技术培训心得体会篇五

网上教育技术培训，使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家胜利的教学阅历，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西乐观运用于教学实践。通过培训主要有以下体会：

一、老师要进行学问的更新。

“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠原有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时原有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。

二、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化。

通过学习培训，仔细反思自己在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师都特别重视教学反思，在教学中讨论，在讨论中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。

三、在教学活动中，老师要当好组织者。

老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。应当把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。

四、评价同学要全面。

评价同学应当是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好同学，而不仅仅局限于学习成果，要注意情感教育，增加民办法识。“让课堂走向民主、走向同学、走向生活、走向社会”。

五、以同学的进展为动身点。

在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以同学的进展为动身点，树立责任意识、规章意识，加强与同学的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是进展的场所”，努力改进自己的工作方法，使同学的素养得到全面进展。

六、学以致用，指导实践。

学习的目的在于应用，要把所学的理论学问运用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的态度分析问题、解决问题，乐观探究适合本校同学实际的管理模式，不断提高自身教育管理水平和实际工作力量。

七、勤奋学习，苦练内功，树立终身学习理念。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。

在今后的教育教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被时代所淘汰，要想最终成为一名合格的化学老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，