唐宋大诗人诗中的物候-课件

唐宋大诗人诗中的物候唐宋大诗人诗中的物候学习目标一、感知内容，理清文章思路。二、分析举例子、分类别等说明方法在文中的作用。三、体会本文语言特点。四、了解物候的相关知识，激发探索科学奥秘的兴趣。学习目标一、感知内容，理清文章思路。竺可桢（1890—1974）我国现代科学家、教育家的一面旗帜，气象学界、地理学界的一代宗师，献身共产主义事业的忠诚战士。他一生热爱祖国，热爱科学和教育事业，为我们留下了许多宝贵的精神财富。他学识渊博，在气象学、地理学、自然科学史等方面都有卓越贡献，达到国际一流水平。胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待人宽厚至诚，堪称“品格和学问的伟人”。

竺可桢竺可桢（1890—1974）竺可桢一、初读课文，掌握字词贾思勰黄宗羲瀛洲

瀼西縠文花卉

譬如疾苦称道

吹嘘参天相得益彰xiéxīhúpìjíchēngzhāngrànghuìyíngxūcān一、初读课文，掌握字词贾思勰黄宗羲唐宋大诗人诗中的物候物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。↙唐宋大诗人诗中的物候物候是一年中月、露、风、云、↙

阅读课文第一段回答下列问题

1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？

2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目的。答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。阅读课文第一段回答下列问题

1、文章开头所引两

2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。阅读第二段回答下列问题：1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？

2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？答案1：阅读第三、四、五段回答下列问题

1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识是？

2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？

3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？

答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。阅读第三、四、五段回答下列问题

1、从白居易《赋得古原草送别

二、再读课文，感知文章内容

1、用圈点勾画的方法划出文章的主要信息，用简洁的语言概括文章的主要内容。

2、文中引用了哪些诗句，分别包含了怎样的物候现象？二、再读课文，感知文章内容诗

句物

候现象离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

草木有一年一度的循环规律；循环随物候转变。东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。春风又绿江南岸，明月何时照我还。洛阳三月飞胡沙

物候有区域性

漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。杜鹃暮春至，哀哀叫其间。侯鸟与物候的关系枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。二月闻子规，春耕不可迟；四月鸣布谷，家家蚕上簇。侯鸟与农事的关系诗

句物

候现象离离原上草，一岁一枯荣。草木有一拓展练习你还知道哪些包含物候现象的诗句？说出来与大家分享。①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。④北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。拓展练习你还知道哪些包含物候现象的诗句？①竹外桃花三两枝，春

本句运用

的说明方法，从而

地说明了事物

特点。三、精读课文，探究品析1、细读课文，找出文中运用的说明方法，并分析其作用。

本句运用的说明方法，从而

找出本文的说明方法：

提示：说明方法主要有举例子、列数字、分类别、打比方等。找出本文的说明方法：提示：说明方法主要有举拓展练习：指出下列句子使用的说明方法。1、再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状颜色不同的品种。2、物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度，经度的差异是第二个因素……3、在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。拓展练习：指出下列句子使用的说明方法。2、说明文的语言特点：a.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。b.树木抽青是初春很重要的指标。c.唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。2、说明文的语言特点：a.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然板书设计唐宋大诗人诗中的物候古诗石头传语花鸟传语唐宋大诗人白居易王安石刘禹锡杜甫陆游关心百姓疾苦留心物候物候因时因地而有所差异板书设计唐宋大诗人诗中的物候古诗石头传语花鸟传语唐宋大诗人白四、课堂小结：

回顾本节课，你有哪些收获和体会？四、课堂小结：回顾本节课，你有哪些收获和体会？五、作业设计完成本文与《大自然的语言》的比较阅读。必做：1—8题选做：9、10题五、作业设计完成本文与《大自然的语言》的比较阅读。

1.法国作家雨果曾经认为，保留至今的古代建筑物就好像是由石头堆积出来的历史书。不过这一看法只适用于欧洲，不适用于中国古建筑。

2.

木材的耐久性远逊于石材，因而以土和木为主要材料的中国古建筑留存至今的并不多，以致某些西方学者以为现在根本没有这种建筑的实物。

3.

中国古代的石建筑并不像欧洲那样发达，一直到明清时代，在技术条件完备且有需求的情况下，石建筑在中国依然很少出现。4．多样性意味着差异，我国的民族多样性决定了以民族为载体的文化的多样性，这种文化的多样性也意味着各民族文化的差异。

5．从自然生态的角度来看，生态平衡的维护就是要维护其生物物种的多样性，所以维护社会和谐的基础也就是文化的多样性。

6．作为最深层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建设好各民族共同的精神家园，培养中华民族的共同体意识。7.我国的传统节日是维系中国社会人际关系的重要感情纽带。在节日里，人们尽享天伦之乐，亲朋好友、邻里乡亲互赠节礼，使节日洋溢着浓浓的人情味。

8．如今，我国的传统节日已基本失却了早先的信仰内核，但许多传统节俗活动仍存活在民众的生活中，在传承中发展变化，从内容到形式都更加丰富多样。9．人们借助历史上留存下来的汉代画像石可以对汉代社会，甚至对先秦文化也有所了解，可以直观感受伏羲女娲的神话传说和荆轲刺秦王的历史故事。

10．作为中国绘画重要画科的山水画，东晋已经产生，在南朝和隋唐得到较快发展，五代和宋代则迎来了