初中作文通用《抓住特征刻画人物》-优秀(46张)课件

他是近年来被大众熟悉的一个动画形象它总能想出一个又一个办法它屡战屡败，又屡败屡战每一次失败后，它都不忘警告对方一句我一定会回来的！他是近年来被大众熟悉的一个动画形象它总能想出一个又一个办法它抓住特征刻画人物抓住特征刻画人物学习目标1、细致观察2、抓住人物的主要特征来描写人物3、运用修辞手法来刻画人物3学习目标1、细致观察3

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁?只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。猜猜他是谁?他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。猜猜他细心观察抓住特征

细心观察仔细比较，抓住这个人在外貌语言、动作等方面的特点，加以细致的描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。细心观察抓住特征细心观察仔细比较，抓住这个人在外貌语言、动作描写人物的方法有哪些呢？描写人物的方法有哪些呢？外貌描写易水寒江雪敬奉语言描写神态描写动作描写心理描写外貌描写易水寒江雪敬奉语言描写神态描写动作描写心理描写寻人启事寻人启事也叫肖像描写，是对人物的长相、穿着、打扮等特征的描写。揭示人物的思想性格，刻画人物形象，反应人物的内心。

外貌描写也叫肖像描写，是对人物的长相、穿着、打扮等特征的描写。揭示

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，（）圆身肥肚，()穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，（）提一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来。（）猜猜他是谁?长相身材穿着神态只见他黑脸短毛，长嘴大耳，（）圆身肥肚，(抓住外貌的主要特征按一定的顺序凸显人物的性格巧用修辞第一招第二招第四招第三招怎么通过外貌抓住人物的特征？抓住外貌的主要特征按一定的顺序凸显人物的性格巧用修辞第一招第相貌是千差万别的，所以我们在描写任务是就要选取最能反映外貌，年龄，身份，性格等特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性的瞬间画面，而不要面面俱到。抓住外貌的主要特征相貌是千差万别的，所以我们在描写任务是就要选取最能反他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字鲁迅先生的一字胡须！抓住外貌的主要特征他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发要有一定的顺序要有一定的顺序请同学帮忙把这句话按照一定的顺序进行正确的排列：

他从外面走了进来，A穿着一件红白相间的画格子衬衫，分外惹眼B红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，C她的个头不高，D剪着清爽的短发，，E脚上穿着一双干净的白网鞋。ＣＡＤＢE请同学帮忙把这句话按照一定的顺序进行正确的排列：他从凸显人物的性格进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。凸显人物的性格进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点的小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似得。我的同学强强，她胖乎乎的圆脸上，仗着一堆调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼，准出鬼点子。(文静）（活泼滑稽)她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点的小巧用修辞如果能适当的用一些形容词、确切的比喻恰当的夸张来写人物会使人物更加鲜明生动。巧用修辞如果能适当的用一些形容词、确切的比喻恰当的夸张来写人A：她身高1.80米，腿很长，跑起步来50米用6秒钟，她的脸也很好看，有1/3是红的，2/3是白色，讲起话来每分钟可达200字。B：她身材苗条，长得亭亭玉立，美得像一朵带露珠的玫瑰，跑起步来像千里马那样迅速她的脸蛋白里透红，好看极了她讲起话来可是连个标点符号也没有……比比谁最美运用修辞手法A：她身高1.80米，腿很长，跑起步来50米用6秒钟，她的脸请同学们闭上眼睛，听老师念一段运用了修辞方法的人物描写片段，在心中想像一下，这个人物形象是怎样的……此人圆滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈……哈……哈……”的笑声！请同学们闭上眼睛，听老师念一段运用了修辞方法的人物描写片段，看看图片和你想象的一样吗？看看图片和你想象的一样吗？一千个读者会有一千个哈姆雷特，这无限的想象空间就是巧妙的修辞给我们带来的。一千个读者会有一千个哈姆雷特，这无限的想象空间就是巧妙的修辞我是大医生

相信，每个人都有一双发现问题的眼睛，下面两段描写都生了病，请作为大医生的你为他们诊断出病因，并且为他们开一挤良方。我是大医生相信，每个人都有一双发现问题的眼睛，下面两病人一走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。

诊断：外貌描写没有突出特征。建议：进行有特点的外貌描写病人一走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛请大家看个笑话:

古代一个县官，他贴出一张告示，抓一个小偷，告示上是这样写的:个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。请问这样的小偷能抓得到吗？初中作文通用《抓住特征刻画人物》-优秀(46张)课件积累描写一个人要抓住主要特点来描写。积累描写一个人要抓住主要特点来描写。病人二

饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没有钱买衣帽，他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目光。微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨，刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。他是一位勤劳、朴实、乐观、慈祥的父亲。诊断：1、描写太乱，没有逻辑性。2、描写的不生动，太宽泛药方：1、要按照一定的顺序进行描写；2、通过描写表现人物的形象，而不是空发议论。病人二饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，古铜色的皮肤积累描写一个人要要按照一定的顺序来描写。积累描写一个人要要按照一定的顺序来描写。病人三

她，短头发，小弯眉，高高的鼻子，炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，爱穿白色的裙子，干净的高跟鞋，她就是我的老师。诊断：太全面没有特点药方：选取亮点突出人物的性格。病人三她，短头发，小弯眉，高高的鼻子，炯炯有神的眼睛，小小一进行有特点的外貌描写，二按照一定的顺序来描写。

莫要面面俱到选取亮点突出人物的性格

。一进行有特点的外貌描写，二按照一定的顺序来描写。莫要面我是大侦探我是大侦探抓住人物外貌的主要特征易水寒江雪敬奉凸显人物的性格巧妙地运用修辞总结按一定的顺序来描写人物抓住人物外貌的主要特征易水寒江雪敬奉凸显人物的性格巧妙地运用请大家以小组为单位，合作探究，找出四幅图片中一个人物的特征并简单描述出来，看哪组找得准，让大家立刻能猜出来”学生分成小组行动，互相商议。请大家以小组为单位，合作探究，找出四幅图片中一个人物的特征并初中作文通用《抓住特征刻画人物》-优秀(46张)课件毕福剑，央视主持人，小眼睛，鹰钩鼻，幽默，有才，广大的电视观众都亲切称之为“毕姥爷”成龙大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼的和善的样子，永远一副唐装打扮。毕福剑，央视主持人，小眼睛，鹰钩鼻，幽默，有才，广大的电视观赵本山：富有喜剧色彩，旧得卷了舌的“老解放帽”，一身农民的打扮。小沈阳：三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿偏了的苏格兰裙子。赵本山：富有喜剧色彩，旧得卷了舌的“老解放帽”，一身农民的抓住特征来写人物易水寒江雪敬奉按一定的顺序进行描写突出人物性格特征巧妙地修辞我是评论家抓住特征来写人物易水寒江雪敬奉按一定的顺序进行描写突出人物性片段写作：猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个人，用100字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。

【提示】

1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。

2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。要用尊重赏识的态度来描绘他人。片段写作：在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。

【提示】

1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。

2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。

在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”

我们的七年（3）班走进七（3）班的教室，气氛与别的班是截然不同的。你会觉得你喜欢这个大家庭了。每个同学也如此，我们每天生活在这个教室里那种感情是别人所不能体会到的。这里充满了学习的空气，思考的味道，但有时也会嗅到饭菜的味道。我们几个同学：赵亮、关超、韩婧、张春晓几乎每天都要留在教室里吃饭，当然还有我。一到中午，这里没有了上课的严肃气氛，俨然成了同学们肆无忌惮的游戏场所。但令人道胃口的是，赵亮是个“天才”，居然在吃饭时提到屎这一类令人作呕的词，而他还自以为聪明的大口吃饭，待他吃完自己那份，仿佛还不解恨，反而“乞讨”说：“给我一点儿饭，可怜可怜我这个可怜的穷孩子吧。”如果你给夹菜，他会以手相接，吃完后把手往衣服上一抹，扬长而去。我们两只眼瞪两只眼，惊奇的说不出话来。如果说吃饭是第一个打扰者来，那么此人一定是大胖子胡泰宁，老穿着他那件黑衣服，他是在欣欣托管所吃饭，天知到他怎么吃的这么快，这里刚扒下三口饭菜，他已经吃完了。我们经常取笑问：“少管所里做了什么菜给劳改犯吃呀，你怎么吃的这么快？”他一声也不回话。

范文引路

我们的七年（3）班范文引路有一次，“不常客”严龙也留在次享受美餐，他吃饭是不老实。只见他筷子一挥，“飞”上讲台，拿起黑板擦，把同学抄的练习题中的一句“壮士十年归”的“归”字擦掉，改为了“龟”。我哈哈大笑。胡泰宁说：“这又有什么？”于是黑板上出现了这样一行字：“撞死千年龟”。说到学校，说到班级，除了学生，还不能缺少老师。政治、数学、劳技、地理、书法、体育、生物这些合计共有十三门，任课老师只有十二位。为何？政治和书法为同一老师。老师是对师长的尊称。可年老的老师该怎样称呼呢？姑且称其为“老老师”。这位老老师是个老爷子，很老，但格外精神，同学们都很喜欢他，于是昵称他为“老爷子”。老爷子上书法不讲别的，只讲故事，在故事里炫耀自己的渊博。这些故事大多不是真的，都是一个字“吹”。他对我们讲，胡建学曾为五马市场提名，恰好他经过这里，见“马”字写歪了。于是他对胡建学说：“你写歪了‘马’字，你骑的马歪了，你也的栽下来。”结果，没多长时间，胡建学就栽了。你不说我不说，谁都不相信，初以上学期过了一半，就换了他当我们的政治老师，不会怎么怎么样，上课他还是讲谁也不会相信却都爱听的故事。哎，我们的“老爷子”。我爱我们与众不同的家

有一次，“不常客”严龙也留在次享受美餐，他吃饭是不老实。只见浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着我们去采撷，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以正确的的写人方法为桨，在知识领域走的更远，更远……浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着我们去采撷，让我们以对生活的再见易水寒江雪敬奉再见易水寒江雪敬奉仔细观察罗中立的油画《父亲》，欣赏这个人物描写的片段。仔细观察罗中立的油画《父亲》，欣赏这个人物描写的片段。1.当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来2.所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述