医疗事故的构成和鉴定共57张课件

医疗事故的构成和鉴定怎样思想，就有怎样的生活医疗事故的构成和鉴定医疗事故的构成和鉴定怎样思想，就有怎样的生活花·都市第十四章医疗事故的构成和鉴定花·都市本章要点本章阐述了医疗事故构成的条件和医疗事故鉴定的程序及方法。对医疗事故与医疗损害的关系进行了分析讨论。在依靠科技强国的知识经济时代，知识创新成为科技强国的核心问题，而知识创新的核心取决于人，取决于人的创新意识和创新能力。对于高校来说，培养大学生的创新能力是高等教育的一项重要任务，是人才培养的重要内容。教师作为创新教育的引领者和实施者，其所具备的基本素质和能力直接影响到创新教育的效果，创新教育对教师的教学基本功提出了更新更高的要求。1.创新教育建立在优秀课程设计的基础之上很多人对教学基本功的认识仍停留在“讲写演画”上，实际上，课程设计也是教师必备的教学基本功之一。教师在课堂上的所有表现都离不开授课前的备课准备和课程设计。要想上好一堂课，仅仅把课堂的知识内容叙述出来是不够的，必须有好的课程设计。课程设计是有目的、有系统、有秩序地展示教学内容的过程。课程内容如何引入，课程重点怎样突出，采用什么样的教学组织形式来激发学生学习兴趣，通过什么样的教学手段展示出教学内容吸引和调动学生的积极性，都是课程设计要解决的问题。在这个过程中，理论联系实际是课程设计的一个原则，强化这一原则，不仅可以使学生加深对基本知识的理解，而且可以引起学生的兴趣，增强课堂教学效果，同时也实现了以学致用的教学目标。2.创新教育呼唤多种教学手段创新既需要一定的理论准备,也需要丰富的教学实践。教学方法是完成教学任务的重要保证，随着教学理论研究的不断深入，新的教学方法不断出现，教师必须尽可能地去熟悉和掌握这些教学方法，并能够在教学中灵活运用，有效地服务于课堂教学。教师要善于运用“启发式”、“参与式”、“讨论式”、“探究式”等互动的教学方法，改变以往学生在教学活动中的被动接受者的角色，激发学生自学、讨论、科研和实践，调动学生的学习主动性和自觉性，激发他们的思维，培养分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，引导学生在课堂上积极主动地开展学习。最终实现学生对知识的自主学习，把被动学习转变为创造性学习。此外，在教学手段中也包含组织管理能力。组织教学是指有目的、有系统、有秩序地把学生结合起来开展教学活动。一方面要保持良好的教学秩序，另一方面通过教学本身,把学生的全部注意力吸引到教学内容上来。因此，教师应有意识的训练自己运用多种教学手段的基本能力。3.创新教育应重视多媒体手段的应用多媒体电教集文字、图形、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力。应用于课堂教学中，可以激发学生学习兴趣，加深学习记忆，化抽象为具体，使教学更加形象、直观，便于学生理解和掌握知识。目前，多媒体教学已成为现代教学的一项基本技能，以计算机为基础的现代多媒体辅助教学已被广大教师所接受。多媒体可以增加信息量，节省授课时间，将复杂问题简明化，抽象问题具体化，使学生增加感性认识，提高教学效率促进教学效果。作为教师，应当掌握多媒体设备的使用，善于制作多媒体课件。需要注意的是，教师在运用多媒体教学时，要要结合教学设计、教学规律，将你的意图制作到课件中，恰如其分的展示给学生，不要过于追求表面的形式，否则不但起不到优化课堂教学的作用，反而会使课堂教学效果大打折扣。4.创新教育离不开教育科研能力和知识拓展能力教学研究的核心是创新。由于教师职业的专业性和创造性，以及教育对象的能动性，使得教师仅有合格的专业知识水平无法满足创新性教育的要求。掌握教育科学知识，具备一定的教育理论水平和科研能力是构成教师基本素质不可或缺的组成部分。深入的进行教学研究可以帮助教师在教学中收到事半功倍的效果。对于教师来说，教学研究应该以教育理论和心理学等科学为研究重点,并能够将研究成果和实际教学结合起来，彼此相辅相成。只有不断提升学术修养，开展教育科研，才能增强教师工作的预见性和科学性，提高教育和教学效率。此外，教师基本功的好坏不仅仅在于专业知识的掌握，还体现在知识面的广博上，尤其在现代信息社会，知识日新月异，信息瞬息万变，作为教师，不仅要注意积累本学科的新知识,还要关注知识前沿，新闻热点，注意积累人文社会学科方面的知识，不断拓宽自己的视野,才能在讲台上运用自如。现在的农村小学大多数都已经开设了信息技术课程，笔者从2003年春天开始从事小学信息技术课的教学工作，寒来暑往，已经整整12年的时间过去了，在教学中碰到了不少问题，积累了很多经验，在这里与大家交流一下，谈谈自己的浅薄见解。问题一：学校及家长的重视程度不够现在的农村小学虽然已经开设了信息技术这门课程，但不可否认无论是学校还是家长对这门学科的重视程度都远远不够，甚至有些家长还担心学生沉迷于网络会影响学习，平时班主任有时也会将信息技术课用来完成自己的教学任务。解决策略：提高学校及家长和学生对信息技术的重视程度，向学生及家长介绍不会操作电脑已经成了新时代文盲的一个标志，电脑不但已经走进了千家万户，而且各行各业都离不开电脑，学生上网不仅仅是为了玩游戏，而是为了学习计算机的基本知识和技能。问题二：电脑过于老化，生多机少，无法完成教学任务农村学校大多数都面临着同样的问题，那就是电脑老化，生多机少，以我校为例：微机室的20台电脑仅有10台是最近三四年配置的，其他的电脑都是10几年以上的老电脑，而最大班额学生数却高达42人，学生在上课的时候经常是2人或3人共用一台电脑，给教学带来了很大的弊病，无法满足正常教学的需要，而学校又缺乏足够的资金来解决这一问题。解决策略：（1）针对电脑老化的问题我的解决办法是，平时对电脑经常维护，常做系统，尽量保证每台电脑都能正常运转，每隔两周时间将学生的座位重新排一次，让每个学生都有机会接触新机器。（2）成立学习小组，将每班学生按照学生的人数成立若干个学习小组，上课时让好学生带动学困生，采取循序渐进逐步提高的方法，最终让每一个学生对信息课都产生兴趣。问题三：上课玩游戏老师在课堂上进行讲解的时候，个别学生往往会在下面忙于游戏，对老师的讲解浑然不听，这一现象有时就会像传染病一样，导致其他学生也无心学习，等到上机操作的时候又不知如何入手，影响了课堂效果。解决策略：（1）教师对学生进行思想教育，学生之间互相监督，教师通过身边的实例向学生介绍，如果沉迷于网游，久而久之，会导致学习下降，甚至还会走向犯罪道路的严重后果，让学生之间在上课时互相监督，齐抓共管，杜绝学生玩游戏。（2）教师可以适当提供一些有益的小游戏，提高学生学习的兴趣，教师可以在课堂上让学生玩玩“纸牌”“扫雷”“心红大战”等小游戏，这样既保持了学生学习计算机的热情，又可以促进学生自觉去学习计算机知识。作为一个农村信息技术教师，我们还需要不断地用新教学理念来充实自己的头脑，从学生的实际出发来设计教学，使每一堂信息技术课都能充满勃勃生机，让孩子们带着理想、带着憧憬、带着对生活的热爱，走出课堂，走出校门，走向更宽广的世界。医疗事故的构成和鉴定怎样思想，就有怎样的生活医疗事故的构成和花·都市第十四章医疗事故的构成和鉴定花·都市花·都市本章要点本章阐述了医疗事故构成的条件和医疗事故鉴定的程序及方法。对医疗事故与医疗损害的关系进行了分析讨论。花·都市第一节医疗事故的构成医患纠纷进入司法程序以后,经常会出现两种情况。一种是属于医疗事故,医院予以赔偿;另种是不属于医疗事故,医院因存在医疗损害也需要给予赔偿。第一节医疗事故的构成第一节医疗事故的构成依据《医疗事故处理条例》确定医疗事故必须具备以下五个要件,缺一不可。否则就不属于医疗事故其一责任是医疗机构的医务人员的医疗行为导致了不良后果,才能称作医疗事故。其二有错误的医疗行为,医疗事故的归责原则是采用过错责任原则,凡是违反医疗卫生管理法律、行政规章、部门规章、诊疗护理规章和常规的医疗行为;均属于错误的医疗行为。给患者造成损害,其性质就转化为违法行为第一节医疗事故的构成第一节医疗事故的构成依据《医疗事故处理条例》确定医疗事故必须具备以下五个要件,缺一不可。否则就不属于医疗事故。其三造成了患者人身损害后果,如死亡、残废、组织损伤、功能障碍等。其四错误的医疗行为与人身损害后果之间存在必然因果关系。其五责任人主观上过错的基本形态是过失,而不是故意。第一节医疗事故的构成第二节医疗事故的鉴定发生严重医疗事故之后,如经过医患间交流沟通无法达成谅解,行政调解无效,就可能要运用司法程序解决。司法解决的前提是要先对其性质进行认定,以分清责任是非,根据事故的性质后果及责任,追究当事者责任。法律有医疗事故罪,判定的方法就是医疗事故技术的鉴定。第二节医疗事故的鉴定第二节医疗事故的鉴定重大医疗过错的鉴定医患纠纷发生后,如果双方对纠纷的性质或解决结果不能通过协商达成一致,就需要由法定人员组成的机构通过调查研究、讨论分析、判定性质,做出科学的、客观的结论,这一过程称为医疗事故技术鉴定,其组织机构称为医疗事故技术鉴定委员会第二节医疗事故的鉴定第二节医疗事故的鉴定)鉴定机构1机构设置按照自2002年9月1日起施行的《医疗事故技术鉴定暂行办法》的规定,医疗事故技术鉴定工作办公室,具体负责有关医疗事故技术鉴定的组织和日常工作第二节医疗事故的鉴定第二节医疗事故的鉴定医疗事故技术鉴定分为首次鉴定和再次鉴定。设区的市级和省、自治区、直辖市直接管辖的县级地方医学会负责组织专家鉴定组进行首次医疗事故技术鉴定。省、自治区、直辖市地方医学会负责组织医疗事故争议,省级卫生行政部门可以商请中华医学会组织医疗事故技术鉴定。医疗事故技术鉴定由医学会组织专家鉴定组独立进行,任何其他的组织和个人均不得干涉第二节医疗事故的鉴定花雪·都市第二节医疗事故的鉴定2专家库的建立医学会应当依据学科专业组名录设置学科专业组,并将其输入专家库。根据本地区的实际需要确定数量人员,一般任期每届为4年。每次的鉴定,医学会可以对本专家库,学科专业组予以适当增减和调整。有良好的业务素质和执业品德,健康状况能够胜任医疗事故技术鉴定工作的法医也可以受聘进入专家库。具备上述条件,且受聘于医疗卫生机构或者医学教学、科研机构并担任相应专业高级技术职务3年以上的医疗卫生专业技术人员,可以成为专家库候选人。花雪·都市医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医疗事故的构成和鉴定共57张课件医