双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件

双相情感障碍的护理PPT讲解学习聪明出于勤奋，天才在于积累双相情感障碍的护理PPT讲解学习双相情感障碍的护理PPT讲解学习聪明出于勤奋，天才在于积累双相情感障碍的护理内容病因和发病机制2临床表现3诊断要点和治疗〈4护理诊断和措施5护理提问农村家长由于自身知识水平的限制和文化环境的局限，虽对孩子的学前教育十分重视，但缺乏科学的育儿知识，接触到新的教育理念的机会少，教育观念的偏差和一些外在因素的影响，家长在学前教育方面存在不少误区。幼儿园在教育活动设计中采取以下的策略，有效引导他们正确认识学前教育。一、传播科学幼教理念，引领家长走出育儿误区一是确定科学的养育目标。根据幼儿不同年龄、心理发展阶段的趋势、特点，幼儿园设置相应的养育目标，向家长发放相应的育儿资料，宣传正确的教育方法和先进教育观念；二是召开家长会，传播科学的育儿知识和理念。幼儿园要有计划、有质量地开展家长会工作，转变家长的教育观念，指导家长进行家庭教育；三是邀请家长共同制定孩子的成长计划。老师要加强与家长的信息交流，通过校讯通平台、调查表及班级家长会，让家长明确孩子的养育方向，共同制定孩子成长计划。四是家访、园访结合，家园合作共育幼儿。老师根据幼儿发展的个体差异，进行有针对性的家访，与家长探讨孩子的教育问题，深入了解幼儿在家中的真实情况，把教育与生活有机结合起来，对家长在幼儿教育的认识、态度、方法上施以正面的影响。对那些观念落后，育儿方法陈旧的家长进行有效引导，为家长推荐育儿书籍、亲子共读绘本，教给家长走进孩子内心的方法，让家长尽早地走出育儿的误区。二、推行科学育儿评价，协助家长拓展教育视野幼儿园要推行幼儿的科学发展性评价，对家长是一个有效的导向，提醒家长不仅为孩子设计一个理想的未来，更要为孩子设计一个个孩子乐于实践的、可实现的目标。幼儿园设定的幼儿评价体系，由自评、互评、家长评、老师评组成。评价内容从隐形的老师的价值认知――体现在老师对孩子肯定、表扬和价值引导上，到家长共同参与的幼儿不同阶段发展评价表，涉及儿童健康、社会情感、生活技能、科学艺术、交际能力等方面，多样而灵活。幼儿园和家长共同关注的是不同的儿童在各自的水平上的发展情况，尊重个性差异，尊重孩子的身心发展特点，幼儿园要提醒家长别在孩子的心里种下评比、等级观念，大家都需要一起学会用宽?训陌?照耀孩子，期待孩子在爱中自然成长。只要先进的教育理念、科学的评价体系能够影响家长的价值导向，让家长把教育视野拓宽，孩子们就会有更宽广的空间可以翱翔，更多时间与小伙伴、与大自然交往，孩子们才能得到更多的欢笑和肯定。三、开展多样教学活动，提醒家长重视非智力因素幼儿良好个性的培养，是幼儿健康成长的前提条件。在农村，家长们也重视幼儿的培养，但多数家长只关注孩子的智力水平和定向培养，没有认识到学前教育的丰富内涵，不明白它是指儿童身体、智力、个性品质、情绪等整体性的培养。家长的认知与幼儿园在教育目标的制定、活动的设置上存在着差距，因此首先要让家长明白，早期智力开发是学前教育的一个重要方面，但绝不是全部。其次，幼儿园注重孩子的养成教育，对孩子的卫生习惯、生活自理能力、学习习惯养成等方面进行培养，只有与家长达成共同的教育目标，步伐一致，才能更快帮助孩子形成良好的素质。幼儿园通过多样性教学活动改变了孩子的精神面貌，从而改变家长的认识，体会到什么样的教育才能真正促进孩子健康成长。四、加强家园亲子互动，家园一起陪伴孩子成长家长通过参加亲子活动，感受到了幼儿群体活动的特点，体会到孩子的快乐与心情，放下身段与自己的孩子在幼儿园的教育下共同成长。幼儿园开展亲子活动的途径主要有：一是幼儿园充分利用节日庆祝活动，“六一儿童节”的游园活动，“亲子运动会”“三八妇女节亲子操”，元旦亲子联欢，端午的亲子包粽子活动等等加强家长与幼儿之间，家长与教师之间，家长与家长之间的沟通，发挥家长在幼儿教育中的主体作用。二是开展技能竞赛，促进家园沟通。定期进行幼儿的歌舞表演、手指操、讲故事、儿歌朗诵、生活能力比赛等的竞赛活动，邀请家长参加活动，家长们更加重视幼儿的全面提高，我们也更好的诠释国家的教育方针。三是邀请有特殊技艺的家长走进课堂，形成教育合力。在与家长接触过程中，我们发现很多家长拥有教师欠缺的知识与技能，如农作知识、手工编织等技能。因此，有选择性的邀请家长走进课堂，由家长辅助老师开展教学活动，丰富教学内涵，实现教学形式的多样化。新时期的合格家长，必须用时间、心思、新理念陪伴孩子成长，孩子有健全的人格、健康的身体才谈得上教育成功。近年来，随着计算机技术的不断发展更新，社会对计算机人才的要求也越来越高，但是，在实际的教学过程中，一些高职院校依然采用传统的教学模式和教学方法，开展计算机教学活动，忽视了学生实践能力和创新能力的培养，导致学生的计算机能力较低，所以，在素质教育深入发展的情况下，立足于市场的发展需求，及时更新教育理念，合理制定培养计划，不断创新教学模式，合理开展计算机教学活动，不断提高计算机教学的质量，成为高职院校教育教学工作中急需解决的问题之一。1.在高职计算机教学中应用分层式教学模式的必要性由于家庭因素、个人因素的影响，许多高职学生的计算机水平不同，再加上学生专业特点的差异，高职学生的学习需求也不尽相同，所以，在教学过程中，教师需要充分尊重学生之间的差异，根据学生的实际情况，通过分层式就模式，激发学生的学习兴趣，以提高计算机教学的效果[1]。计算机教学具有较强的理论性和实践性，在教学过程中，一味采用统一的教学模式，灌输理论知识，讲解操作技巧，会降低学生的学习积极性，而利用分层式教学模式，有针对性地开展教学活动，可以增强学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。2.分层式教学模式在高职计算机教学中的合理应用方式2.1对学生进行分层分层教学是以学生的知识水平和学习能力为基础，需要充分考虑不同学生的实际情况，所以，在运用分层式教学模式时，计算机教师应该详细地了解学生的计算机水平、学习情绪和学习能力，根据不同学生的学习需求，合理划分学生层次，以提高计算机教学的针对性。计算机教师可以把学生分为A、B、C三个层次，A层次学生的计算机基础知识扎实、学习兴趣浓厚、学习习惯良好，实际操作能力较强；B层次学生的计算机基础知识一般、缺乏学习的主动性、实际操作能力一般；C层次学生的计算机基础知识薄弱、学习积极性不高、实际操作能力较低。同时，在教学过程中，计算机教师需要根据学生的进步情况，适当进行调整，以激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。2.2分层制定教学目标教学目标是开展教学活动的最终目的，在教学过程中，高职院校的计算机教师应该根据不同层次学生的具体情况，分层制定教学目标，以增强学生的学习信心，提高计算机教学的效果。对于A层次的学生，计算机教师可以着重培养其实践能力和创新能力，不断提高A层次学生的计算机运用能力，以提升学生的综合素质[2]。对于B层次的学生，计算机教师应该注意培养其学习习惯，不断提高其实践能力，以实现计算机教学的目标。而对于C层次的学生，计算机教师需要采用合适的教学方法，培养其学习兴趣，不断提高其学习计算机的积极性和主动性。2.3分层设计教学内容学生知识水平、学习能力和学习情绪的差异，会严重影响到课堂教学效果，所以，在开展计算机教学活动之前，高职院校的计算机教师需要根据学生的层次，合理设计教学内容，以满足不同层次学生的学习需求，提高计算机教学的有效性。在课堂教学活动中，计算机教师可以要求A层次的学生，在熟练掌握理论知识的基础上，熟练操作计算机，以提高A层次学生和的计算机能力；计算机教师可以要求B层次的学生，掌握教学内容，能够使用计算机获取、处理和传输信息；而对于C层次的学生，计算机教师应该注重培养其学习兴趣，要求其掌握基础的理论知识和基本的操作技能，以缩短学生之间的差距，提高学生整体的计算机水平。3.总结总而言之，分层式教学模式可以激发学生的学习热情，提高教学的目的性和?对性，促进学生的共同发展，所以，在平时的教学过程中，高职院校的计算机教师可以根据学生之间的差异性，合理运用分层式教学模式，以培养学生的学习信心，提高计算机教学的效果，促进学生计算机能力的共同发展。双相情感障碍的护理PPT讲解学习聪明出于勤奋，天才在于积累双双相情感障碍的护理双相情感障碍的护理内容病因和发病机制2临床表现3诊断要点和治疗〈4护理诊断和措施5护理提问内容双相障碍(BPD)的概念“0双相障碍(bipolardisorder),也称“双相情感障碍0是以显著而持久的心境或情感改变为主要特征,伴相应认知行为改变的一组疾病0可伴有精神病性症状,如幻觉和妄想等,但思维及行为的异常均继发于情感障碍双相障碍具有躁狂和抑郁交替发作(至少2次)的临”床特征双相障碍(BPD)的概念双相障碍(BPD)的概念双相障碍一般呈发作性病程,间歇期精神状态基本正常0典型的形式为躁狂和抑郁交替出现0也可以混合方式存在部分病人可有残留症状或转为慢性0日常生活和社会功能受损双相障碍(BPD)的概念双相情感障碍的情绪变化躁狂亚综合征躁狂轻躁狂)躁狂维持(情感正常)亚综合征抑郁(心境恶劣)抑郁双相情感障碍的情绪变化病因和发病机制病因和发病机制双相情感障碍双相情感障碍双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲解学习共56张课件双相情感障碍的护理讲