发动机异响的故障诊断与排除共40张课件

发动机异响的故障诊断与排除怎样思想，就有怎样的生活发动机异响的故障诊断与排除发动机异响的故障诊断与排除怎样思想，就有怎样的生活项目二发动机的故障诊断与排除现代汽车发动机普遍采用电控技术。它以微型计算机为核心,对发动机燃油喷射系统、点火系统、排放控制系统进行控制。在各种工况下,为发动机提供适当空燃情)(景)描(述比的可燃混合气、最佳的点火时刻,大幅度的减少了汽车的废气排放,改善了汽车的起动性能,提高了汽车的动力性和经济性。发动机电控系统配备多种传感器,除对燃油空燃比实现控制外,还对发动机点火时刻、怠速转速、废气再循环、散热风扇、燃油泵等系统实现集中控制。当发动机发生故障时,电控系统还提供故障自诊断功能,贮存故障代码,点亮故障指示灯,并提供后备系统,采取相应的保护措施维持发动机工作。多项目二发动机的故障诊断与排除学习知识目标:1、了解发动机机械部分常见的故障现象,能够正确分析故障产生的原因2、掌握发动机电控系统常见故障现象,能够正确分析产生故障的原因3、掌握发动机主要部件的损伤形式及对系统的影响。能力目标:1、能够分辨岀发动机机械系统常见故障现象2、能够辨认出发动机电控系统的常见故障现象3、能独立分析常见故障的原因及可能的故障部位;4、能够对发动机主要元件进行检测。近些年，我国的教育界进行了素质教育相关的改革，同时提出了新课程的标准化改革方向和具体要求。迎合素质教育深化的潮流，各个阶段的课程都进行了一些相关的教育改革和教学变动。在初中英语阅读教学中，为了提高学生的学习思想和学习效率，提高课堂教学质量，初中英语教师要不断探究新的教学模式和方法，努力培养学生对英语的学习兴趣，形成正确的学习态度。同时也要让学生在教学过程中会集精神和注意力，重视教师的引导作用。在进行初中英语学习的过程中，要努力加强学生的英语表达交流能力，培养他们的英文语感。初中生大部分对教师的行为和思想有着不小的抵触，原因在于教师平日里在学习方面对学生有严厉的态度，也就形成他们与教师之间的隔阂。为此，教师有必要从学生出发，创新多样化教学手段，提高阅读教学的实质教学质量。一、提高初中英语阅读教学质量的必要手段1.营造英语课堂的良好学习氛围初中英语的阅读教学课堂，应该具有良好的学习氛围，讲课的环境应当是充满活力的。因此，教师要和学生共同努力营造和谐活泼的学习氛围，让学生在其中积极地学习英文语句，努力加强英文实践交流。同时教师也要加强教学言语的整合，教学的语言要明确科学，且要提高大家的学习兴趣。比如：在学习牛津版七年级英语上册Unit2“Myfamily”时，教师可以与学生们以“family”为话题展开讨论，鼓励大家向别的同学介绍自己家人的性格及外貌，用英语进行描述，加强学生交流的同时提高他们的英语水平，进而引起学生的兴趣，充分打造良好的英语课堂教学环境。在教学过程中，教师应当要求学生团结友爱，尊敬教师，具有班集体荣誉感，同时也要养成良好的英语阅读习惯，推动教学的道德文明素质的思想传播。在课堂上，教师要与学生及时有效地沟通交流，以抢答的方法引起学生参与英语教学活动中的兴趣，让学生在教学的过程中感受到愉快，并从中获取知识。2.教师要与学生养成良好的交流习惯现如今，小学的教育不再仅仅重视知识的传播，同时注重学生道德素质的培育。初中英语也是如此，教师不仅要传授给学生英语知识，还要以教材为基础教他们学会做人，学会生存。因此，在初中英语的阅读教学中，教师应当加强与学生间的交流沟通，理解他们的行为和想法。初中阶段是青少年身体和心理成长的主要阶段，在这期间的英语教学，教师要把自己的思想感情投入教学中，理解学生的兴趣爱好，实实在在地融入学生这个集体。同时也要处理好与学生间的联系，使学生感受到友情，而不是高高在上的教师感觉。学生在英语学习的过程当中必然会遇到各种疑惑和不解，教师要主动地向学生了解状况，和他们沟通，为他们排异解难，同时教授他们英语的阅读方法，以减轻他们的学习负担和压力。二、初中英语阅读教学应当合理运用情境教学现在的初中英语阅读教学，教师都习惯采用情境教学的方式进行课程的开展。在活跃的学习氛围中，教师要引导学生积极地回答问题，并设立相关的情景，以角色扮演的形式使学生融入其中。比如在学生学习牛津版初中英语Unit3“Goodfriends”的时候，就可以让学生分别介绍自己的朋友有哪些？并与自己的朋友进行英语教材当中的对话，增强英语交流的实践能力。通过这样的教学方式，学生可以迅速了解本章节的内容，提高英语方面的认知和学习渴望度，同时也会激起学生的学习兴趣，促使他们主动活跃地参与教学，从而收到良好的教学成效。在这样的教学活动中，学生可以充分发挥个人的想象力，改进自己的英语思想，拓展自己的英文词库量。把课文的中心思想与生活中的现象联系起来，使学生和教师有更多的机会在英语的阅读教学当中不断地探索发展，寻求新的教学方法和策略。情境教学在英语阅读教学课堂中的应用，能有效提高学生的学识，提升英语课堂教学水平，同时也可以提高教师课程开展的效率。三、初中英语阅读教学要努力培育学生的学习爱好1.在初中英语的阅读教学中要有针对性且准确的设置悬念，在教学开始时教师通过举例，如讲解一些小的故事情节，并从中设置一些悬念，激发学生的探索心理，培育他们对英语的学习爱好，引发他们思考故事情节的发展。在教师悬念完成以后正式地引进正题，令学生快速地集中注意力，聚精会神地听教师进一步的讲解。比如：在讲解牛津版初中英语八年级上册Unit4“Wildanimals”时，教师可以首先询问大家：大家知道的野生动物有哪些？然后引导大家进行积极的回答。在这样的教学模式下，学生不仅训练了英语的学习思维和方法，而且形成了积极努力自主探索的学习风气。2.初中英语阅读教学，教师在引导学生阅读教材课文时，要着重理清课文的发展脉络，整体把握文章宗旨，重点关注其中的英文知识点和要点，划出学生容易不解的词汇。对于学生在课文中不了解的内容和词汇，教师有必要进行主要讲解，提高学生对于生词的认知，帮助他们完整地阅读理解英语课文，进一步督促他们学好英语。四、结语在初中英语阅读教学当中，教师应当以素质教育的核心内容为依据，把握学生在英语学习行为中的主体地位，发挥他们的良好学习风尚，挖掘他们的英语潜力，运用多样化的教育方法进行授课。在日常生活中，教师要努力培养学生们的英语的学习兴趣，使他们形成活泼的学习态度，最终全面地提高初中英语阅读教学课堂教学质量。“同学们，请安静！”“同学们，请认真仔细的听讲，看演示.....”“同学们，请关闭与课程无关的窗口！”……这样的祈使句，在初中信息技术课里可能经常会使用，一节课下来花在管好课堂纪律的时间很多。这样的课上起来令人身心疲惫。一段时间以来，我很苦恼于这样的状态，也在思考形成这种状态的原因并采取应对措施。一、学生对教学内容的学习兴趣不浓。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没有兴趣的学习如何取得好的效果呢·究其原因有二，第一，初中教材内容有较多与小学重复，即使难度有适当的加深，而一些学生只看到前者，忽略了后者，觉得没有学习的必要性了；第二，课堂教学方法比较单一，使学生学习倦怠。针对这样的原因，在备课方面要做一些改变，在有重复的章节，强化其不同的地方，并进行一定难度的扩充，尽量找到学生们感兴趣的东西切入教学，采取多种教学方法相结合的办法，尽量让课堂丰富起来。二、被动学习，抑制了学习的主动性。“同学们，上课了”；“同学们，看演示了”；“同学们，完成任务了”……透过这样的语言，不难看出这些都是老师在要求同学们做，也就是同学们是在教师的督促下被动学习的。乌申斯基说，没有兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。有人说人天生就有一种对新事物的渴求，只不过在现实中这种渴求被别的事物慢慢淡化了。教师不应扼杀这种欲望，而应保护好孩子这样的渴求。闻一多做过这样的实验：上课之前，他抱来一只老母鸡，那只老母鸡饿得头昏眼花，他在老母鸡面前撒了一些米，老母鸡不断挣扎，却死也不肯吃。然后，闻先生把老母鸡放下来。老母鸡走了几圈之后，就在教室的角落里找米吃了。欢快地啄着地板，声音沉闷而悠远。圈养不如散养，强迫灌输不如自由寻找。在教学上也是一样，我们应该放开手，让学生自己寻找。这个放可不能随意地放，课前必须做好充分的准备，预先设计好合适的问题、任务，预想学生的各种反应及应对措施。有时候尽管事前做好了很多准备，也会有意外的情况发生。比如我在讲Excel的公式计算这一节内容时，设计了一个情节：某班同学为了帮助某困难同学，发起了一次义卖会，会后在对当天的销售情况做统计分析时，请学生们用自己的方法计算，其中的销售额的计算我预想到了一些学生会口算，会使用外界的计算器或者软件计算器等情况。但当我请同学演示分析过程时，他却给出了一个我从来没有想过的方法，他使用了我们已经学过的sum求和函数，然后在其后的参数括号中输入了单价单元格名称＊卖出数量单元格名称。当他操作时，台下同学发出嘘声：“错了。”“他在干什么哦。”……我没有打断他，此时我也想看看这样的运算会是什么样的结果，当他敲下回车键时，计算结果正确。我不得不赞赏学生是爱动脑筋敢于探索的。在合适的环境里，我想每个学生都可能像一颗智慧的种子发出绿得逼人的嫩芽。三、学与教反馈不及时，师生交流沟通不够。信息技术是一个比较特殊的学科，操作性极强，往往需要个别辅导的学生较多，而在课时较少的前提下，学与教的及时反馈和师生间很好的交流沟通是较难做到的。多媒体电子教室教学软件，可以说是教师的一个很好助手。它可以实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等操作来统一地进行管理与监控，辅助学生完成电脑软件的学习、使用。第一，通过它可实现教师讲解和学生实际操作同步进行。教师通过操作教师机，直接向学生展示操作效果，学生即可模仿教师进行操作，这相当于教师在“手把手”地教每个学生。第二，学生学习的状况反馈非常及时，教师可以通过监控，发现学生的遗漏，学生亦可以通过电子举手立刻要求得到老师的帮助，这种帮助可以是远程的。第三，有效的课堂监督。玩游戏，聊QQ可以说是信息技术科老师很头疼的问题。利用它的网络和程序限制功能能够比较好地解决问题；可以通过远程的命令强行关闭；通过远程对话功能，发出劝解的文字，让这些不好的现象消失在无形之中。第四，可给予学生更多的关注，发现积极因素可以及时给予单独赞赏和让大家共同分享学习。心理学家威廉姆杰尔士说过这样一句话：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”当这种积极因素被扩大时，被欣赏的幸福感就会提高自身的内驱力，追求更多的幸福，从而提高学习质量。合理利用多媒体电子教室软件可以说能实现师生无延迟交流，零距离沟通。但是对于它的使用也不能过分依赖，更不能让它成为师生之间的“第三者”，从而妨碍师生心灵的交流。学生是一个多变的群体，教学是一项灵活的艺术，在教学过程中会不断地出现新情况、新问题，教师要保持理性的头脑，积极应对，以一个负责任的园丁的身份，在春夏秋冬里，用心寻找合适的方法，抵御各种因素的侵袭，呵护并陪伴每一个学生成长。发动机异响的故障诊断与排除怎样思想，就有怎样的生活发动机异响项目二发动机的故障诊断与排除现代汽车发动机普遍采用电控技术。它以微型计算机为核心,对发动机燃油喷射系统、点火系统、排放控制系统进行控制。在各种工况下,为发动机提供适当空燃情)(景)描(述比的可燃混合气、最佳的点火时刻,大幅度的减少了汽车的废气排放,改善了汽车的起动性能,提高了汽车的动力性和经济性。发动机电控系统配备多种传感器,除对燃油空燃比实现控制外,还对发动机点火时刻、怠速转速、废气再循环、散热风扇、燃油泵等系统实现集中控制。当发动机发生故障时,电控系统还提供故障自诊断功能,贮存故障代码,点亮故障指示灯,并提供后备系统,采取相应的保护措施维持发动机工作。项目二发动机的故障诊断与排除多项目二发动机的故障诊断与排除学习知识目标:1、了解发动机机械部分常见的故障现象,能够正确分析故障产生的原因2、掌握发动机电控系统常见故障现象,能够正确分析产生故障的原因3、掌握发动机主要部件的损伤形式及对系统的影响。能力目标:1、能够分辨岀发动机机械系统常见故障现象2、能够辨认出发动机电控系统的常见故障现象3、能独立分析常见故障的原因及可能的故障部位;4、能够对发动机主要元件进行检测。多项目二发动机的故障诊断与排除项目二发动机的故障诊断与排除活动一发动机异响的故障诊断与排除技术状况良好的发动机,在以不同的转速运时虽然发出声响的频率、波长、声级和衰减系数不同,但都有一定的规律和范围。如果发动机在运转过程中,伴清背景随有其他声响如发出间歇或连续的金属敲击声、连续的金属千摩擦声等,即为发动机异响。发动机出现异响故障后,若不及时排除,将会造成机件的加速磨损,甚至发生事故性的损坏。因此必须及时判断,采取必要的维修措施排除故障。项目二发动机的故障诊断与排除项目二发动机的故障诊断与排除活动一发动机异响的故障诊断与排除1、发动机异响的原因及特性是什么?2、发动机异响故障的诊断程序是什么?3、如何利用专用的检测工具判断故障?4、曲柄连杆机构异响如何诊断?睛动分忉5、了解配气机构的异响的种类?6、熟悉配气机构常见异响的现象及原因?7、了解配气机构的早期损坏的原因是什么?8、掌握配气机构的维修注意事项有那些?项目二发动机的故障诊断与排除项目二发动机的故障诊断与排除活动一发动机异响的故障诊断与排除原理、发动机异响的原因及特性()发动机异响的原因发动机各系统和机构中的某些故障,均可导描致异响的出现。如发动机过热、气门间隙过大、述曲轴或连杆轴承松旷、点火时间过早、机油严重不足、气缸垫烧穿等,均可引起不同声响。引起发动机异响的原因归纳如下:项目二发动机的故障诊断与排除项目二发动机的故障诊断与排除活动一发动机异响的故障诊断与排除1、爆震或早燃2、机件磨损。3、机件装配、调整不当,配合间隙过大或过小。4、紧固件松脱。5、机件损坏、断裂、变形、碰擦。6、机件工作温度过高或由此而熔化卡滞7、润滑不良8、回转件平衡遭破坏。9、使用材料、油料和配件的材质、型号、规格、品质不符要求。项目二发动机的故障诊断与排除项目二发动机的故障诊断与排除活动一发动机异响的故障诊断与排除(发动机两大机构异响的振动区域发动机两大机构的异响通常与发动机的转速、负荷、温度、工作循环等因素有关。发动机异响的具体振动区域如图2-1所示。振动区域大致可分为四部分:1、气缸体与油底壳之间:曲轴轴承响,曲轴裂纹,连杆轴承响等2、气缸体与气缸盖之间:气门座圈响,气缸上部凸肩3、气缸盖与气缸盖罩盖:凸轮轴轴承响,液压挺杆响,气门脚响等4、发动机前端的附件部分:发电机等附件及传动带的异响。项目二发动机的故障诊断与排除项目二发动机的故障诊断与排除活动一发动机异响的故障诊断与排除加机油口气缸盖罩壳机油尺气缸体一油底壳图2-1发动机异响的具体振动区域(发动机异响的特性发动机异响常与发动机的转速、温度、负荷、缸位、工作状态等有关。1、异响与发动机转速的关系大多数异响的出现,取决于发动机的转速状态。见表2-1项目二发动机的故障诊断与排除项目二发动机的故障诊断与排除活动一发动机异响的故障诊断与排除表2-1与发动机转速有关的异响异响与发动机转速的关系异响原因异响在发动机急加速时出现,维①连杆轴承松旷,轴瓦烧熔,尺寸不符而松持高速运转声响仍存在②曲轴轴承松旷,轴瓦烧熔③活塞销折断维持某转速时,声响紊乱,急加速①凸轮轴正时齿轮破裂,其固定螺母松动时,相继发出短暂响声②活塞销衬套松旷③凸轮轴轴向间隙过大或其衬套松旷①活塞与气缸壁间隙过大②活塞销装配过紧或连杆轴承装配过紧异响仅在怠速或低速时存在③挺柱与其导孔间隙过大④凸轮磨损⑤起动爪松动影响皮带轮响项目二发动机的故障诊断与排除项目二发动机的故障诊断与排除活动一发动机异响的故障诊断与排除2、异响与负荷的关系发动机不少异响与负荷有明显的关系。诊断时可采取逐缸解除负荷的方法进行试验。通常采用单缸或双缸断火法解除一或两缸位的负荷,以鉴别异响与负荷的关系,见表2-23、异响与温度的干系发动机的某些异响,与发动机的温度有关系,见表2-3项目二发动机