小学阅读与写作课程教案

小学阅读与写作课程授课设计小学阅读与写作课程授课设计7/7小学阅读与写作课程授课设计小学阅读与写作课程授课设计授课教师：李爱玲课题：词语训练：怎样积累词汇授课目的：1）知识目标：经过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名称、事物、动向）以及怎样运用词汇来表达。2）能力目标：引导学生养成一个爱收集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、解析事物的综合能力。3）感情目标：写作在于平时的点滴积累。经过积累让学生学会观察生活，留神生活，品味生活，专心领悟人和事，培养感恩自然万物的心态。授课重点：词汇的积累授课难点：描述人与事物间词汇的区分授课课时：2课时A、导言:同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，尔后到词组，用词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个次序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从哪处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯，要想提高自己的写作能力，必定从简单的词汇开始学习积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多沟通，多练笔。接下来我们开始依照上述的方法进入今天的学习环节。（要求每位同学先做自我介绍）B、每课一诗积累赏析：游子吟作者:【孟郊】年代：【唐】体裁：【乐府】慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【解说】：1、寸草：比喻特别渺小。2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。【韵译】：慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担忧孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩情？【评析】：这是一首母爱的颂歌。诗中平和真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，可是却点出了母子相依为命的骨血之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无语言，也无泪水，却充满着爱的纯情，感人心魄，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以平时形象的比喻，寄望赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词采，亦无巧琢雕饰，于清爽流畅，朴素实淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。C、主题解说文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必定积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。带有鸟名的：①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②孔雀东南飞，五里一徘徊。③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②春色满园关不住，一枝不安于室来。③待到重阳日，还来就菊花。④人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽开。带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②采菊东篱下，安闲见南山。③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。带有江河名的：①白日依山尽，黄河入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。③无边落木萧萧下，不尽长江滔滔流。④天门中断楚江开，碧水东流至此回。带有地名的：①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。②长安一片月，万户捣衣声。③秋风吹不尽，总是玉关情。④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。想一想，练一练：（1）按要求写出动植物的名称。①5种树的名称②5种花的名称③5种蔬菜的名称④5种水果的名称⑤5种鸟的名称⑥5种兽的名称⑦5种鱼的名称⑧5种昆虫的名称（2）我国有着名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。它们是：东岳：南岳：西岳：北岳：中岳：（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：2．多观察事物，注意积累描述事物的词语。描述自然景色的：山清水秀万物争春青山绿水春暖花开五彩缤纷桃红柳绿描述天象气象的：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照红霞满天繁星点点描述欢欣场面的：人潮如海彩旗招展浩浩荡荡五彩缤纷鞭炮齐鸣喧杂非凡描述劳动热情的：斗志高昂专心苦干日夜奋战你追我赶大汗淋漓巧夺天工描述快乐心情的：笑容满面喜笑容开神采飞扬喜笑容开乐不可支放声歌唱描述人物容颜的：英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红描述工作学习态度的：一心一意聚精会神忘餐废寝一心一意全神贯注急不可待专心专意谨言慎行再接再厉持之以恒勤勤劳恳愚公移山以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按种类进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项特别有意义而幽默的学习活动，同学们不如试一试看。写人的描述人物容颜的描述人物心理的描述人物动作的描述人物神态的描述人物道德的写事的描述欢欣场面的描述壮观场面的描述劳动场面的描述竞赛场面的描述表演场面的描述游戏场面的描述凄惨场面的描述惊险场面的写景的描述荒野山林的描述江河湖海的描述日月星云的描述风霜雨雪的描述春天景色的描述夏天景色的描述秋天景色的描述冬天景色的写环景的描述校园环境的描述公园花园的描述农村风光的描述街头巷尾的描述农贸市场的描述商店繁荣的描述庭院情形的祖国是伟大的、可爱的，你能写出10个描述祖国大好河山的词语吗？2）按以下要求分项各写10个词语。①写人物容颜的：②写欢欣场面的：③写光景样子的：3．多解析事物，注意积累表示事物动向的词语。写眼睛“看”的动作的词就有几十个：看瞧看见观盯瞪瞄顾瞥俯视仰望端量测览巡视怒目表示“想”的心理活动的词：想念沉思心想考虑寻思想象写“手”的动作的词：拉拿抱扶推摸打擦揍捧想一想，练一练：写“头”的动作的词：如仰头_____________________________表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？如：想念________D、课后总结：经过今天课的学习，我们欣赏积累了古诗《游子吟》。领悟到母子之间的难舍亲情，描述了人物的心理特色。我们学习掌握了三组词汇，分别是表示名称、描述事物、表示事物动向。同时也给每个词组进行了归类，课后可以整理建立自己的《分类积词表》。这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的利处。这样的学习让同学们充分的感觉到词汇积累的重要性。下次课我们将连续学习词汇积累的后三组，分别是模拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。希望课后同学们多看、多