呼吸机的使用规范及保养31张课件

呼吸机的使用规范及保养呼吸机的使用规范及保养呼吸机的使用规范及保养呼吸机的使用规范及保养毛芳琳机械通气定义令机械通气是藉助呼吸机建立气道口与肺泡之间压力差,形成肺泡通气的动力和提供不同氧浓度,增加通气量、改善换气,降低呼吸功,达到改善或纠正缺氧、CO2潴留和酸碱失衡,防治多脏器功能损害。给呼吸衰竭(呼衰)患者予以呼吸支持,维持生命,为基础疾病治疗、呼吸功能改善和康复提供条件。初中语文阅读教学过程中的最核心的环节就是实施有效的教学，可以从导入和对话的有效性两方面来帮助教师和学生向前发展，从而提升初中语文教育的境界，实现教与学的有机结合。初中语文阅读教学有效教学一、前言一直以来，初中语文阅读教学都是停留在一个静态的分析层面上，教师只是单纯的着眼于文本的内容、关系、结构和写作特点、中心思想以及作者观点等。阅读鉴赏大多也都局限于文章思想内容的评价和表达上，这就导致了初中语文阅读教学呈现出一个程序化现象。这种教学模式只注重知识的讲解，使得美好的文章呈现给学生一个支离破碎的模式。因此，作为一名中学语文教师，不仅要解决文章的微观层面，还要考虑文章的实际教学作用，从而达到有效教学的目的。二、初中语文阅读有效教学的措施1.课前准备初中语文阅读课堂的有效完整性都是从教学准备开始的。要想让课堂教学准备的有效，教师在备课的时候就要确定一个有效的学习目标，并指导学生进行预习。例如《散步》一课，教师需要进行如下准备。（1）确定学习目标在学习《散步》一课时，学习目标是初中语文课表，学习的对象则是刚上初中的中学生。因此，学习目标就要有一定的依据，把握文章的核心语文价值，同时还不能将目标过分的拔高。在教学前，教师要充分对话课表、文本等，思考作者的写作意图，并设立学习目标：引导学生整体感知课文内容，把握文章的主要内容；找出课文中那些优美的语言，并引导学生品味文章的“语言美”“蕴意美”等，从而培养学生审美能力，引导学生领悟作者的写作意图，并发出感慨，激发中学生不断地成长，通过本文的学习，引导学生弘扬尊老爱幼精神。（2）指导学生进行预习所谓预习，就是指作为学习主体的学生与课文进行对话的一种行为。预习不仅能够帮助学生初步了解课文的内容，还可以培养学生养成一个良好的自读习惯，并向自觉读书的形式迈进。因此，教师在课前要指导学生进行预习，主要从以下几方面进行预习。让学生翻阅一些相关资料，了解课文作者莫怀戚的写作契机，弄清楚课文的题材。同时，还要翻查字典，解决文章中的疑难字词，扫清阅读的障碍。在阅读完课文之后，先让学生从段到篇来把握文章的大致意思。例如，标出自然段，归纳段落大意等。了解作者的写作思路，然后让学生划出自己感受最深的句段。最后让学生标出那些难以理解的句子，这样以便在上课的时候通过与老师或同学的对话来解决。在学生读完课文之后，让他们回顾全文，并感悟文中所写的生命之美，并借此领会作者的写作方式和表达方式。让学生通读文章，并感悟文章的字里行间所表现的作者的思想。并让他们划出文中能够表现作者情感的句子，并来揣摩文章的言外之意。2.利用先进的信息技术来演示情境初中语文阅读教学的过程就是一个传授知识、培训技能以及培养情感的过程。学生可以通过自身的经历来阅读文章并体会文章所传达的情境，这样可以加快完成学习的过程。在初中语文阅读的教学过程中，教师和学生可以借助先进的信息技术来掩饰教学情境，并强化学生的感知，利用虚拟的技术来指导学生从感知到表象，在从表象到抽象，这样可以激发学生的形象思维，培养学生的观察力和阅读兴趣。利用先进的信息技术来掩饰文中所示情境，不仅可以丰富学生阅读教材的审美观念，还可以营造一种能够感知的学习情境，使学生融入到作者的感情中，与作者产生共鸣，以便提高初中语文阅读教学的效率。在初中语文阅读教学的过程中，教师还可以现成的信息技术来掩饰提劲，激发学生的学习兴趣。在教学内容和学生学习的求职心理之间创造一种“不协调”，将学生引入到和问题有关的情境中去，从而诱发学生的好奇心，让他们把学习作为一种需要，进而主动地去探究答案。3.对学生进行适度的点拨教师对学生进行适度的点拨，不仅可以将学生引入到语文审美阅读的轨道上，还可以让学生得到美的享受。例如，在教习朱自清的《春》一课时，让学生推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，这样可以引导学生品尝出春天来了的一些味道来。这时候，教师进口“太阳的脸红起来了”这一句进行点析，并提出问题：“春天来了，太阳给人们一种什么样的感觉？”“红”一字有何含义、这句话的弦外之音是什么等。通过这些，可以激发学生的审美想象，并很容易就联想到春天的色彩。又如，指导学生品味语言时，其中有一句，“成千上万的蜜蜂在嗡嗡地闹着。”这个闹字能换成“叫”吗？为什么？很多学生都知道不能换，但是，回答不出为什么？“闹”字不仅写出了蜜蜂的声响，还写出了蜜蜂采蜜的热闹气氛，因为蜜蜂的多。从而侧面烘托了花朵的多，花朵的香，花朵的甜。通过老师适度的点拨，学生就能慢慢地学会赏析优美的语言。4.拓展延伸初中语文教学不仅要重视语文课程的丰富内涵对学生的影响，还要重视语文的熏陶作用，以便培养学生的实践能力和发展语言的能力，同时还可以激发学生的想象力和创造力。（1）从主题思想上进行拓展延伸在不同的作者和读者的心中，相似的情节，却会有不同的看法。同样，一样的题材，在不停的作者笔下，也会演绎出不同的特点。这个时候，教师可以从一点出发，引导学生来搜集相同或者相似题材的作品，并分析和比较，这样一来，学生能够更容易来领会作品的主题。（2）从相关作品上拓展延伸初中语文教材中会有许多古今中外的名作，因此，教师在这时候应该趁热打铁，向学生推荐作者的其他作品，以便帮助学生了解作者的风格。（3）从指导写作上拓展延伸教师要将课文成为学生写作的最好范例，并引导学生写出更好的作品。例如，在学习《我的叔叔于勒》一课后，教师让学生任选一个情节，为这篇文章续写一个片段。让学生通过动作、神态等来展示人物的内心世界。三、结束语在文本语言的基础上，并以直观的感受为切入点，语文阅读才能对文章有一个全面的了解。在初中语文阅读教学中，文章精读的目的就是让学生领悟作者的情感，并获得对文章的中心思想。因此，教师要进行有效的教学理论指导，构建一个有效的初中语文阅读教学课堂，这样，学生才能够提升他们的语文阅读境界，教学才能真正的做到有效。课题：本文属大连市职业技术教育科学研究院2013年度课题成果，立项编号：DZKY2013051。一、语文学科在中职校园文化建设中的优势语文学科是中职教育文化基础中的一门重点学科，它的性质决定了在中职校园文化建设中有独特的优势。每门学科都有其特点，对学生各方面素质发展发挥不同作用。语文重在人文性，是人类文明和人性的反映，影响学生品格的形成、思维的发展。这种影响是潜移默化的。例如学习老舍《我的母亲》这篇课文，学生感受到了文中母亲人格的伟大及母爱的无私，从而对自己的母亲心存感恩，更加理解关爱自己的母亲。学习《石缝间的生命》时，为石缝间顽强的生命力所震撼，从而审视自身的生命价值。语文学科在中职校园文化建设中的优势，还表现在语文比其他学科更便于开展形式多样的课外活动。比如：朗诵会、演讲会、辩论赛、参观、访问等。这些课外活动不受专业限制，是大多数学生都能参与、也愿意参加的。二、语文教学在中职校园文化建设中的促进作用1.语文教学与校园物质文化建设的融合校园物质文化是校园文化建设的基础，是校园客观存在的总和。包括硬件设施及其设计美化等。语文教学对校园文化建设的作用，表现在对物质文化的反映和创造上。语文的外延与生活的外延相同，让学生走出课堂，充分发挥自己的聪明才智，把学到的语文知识应用到实践之中。上写作课时，笔者让学生给学校的实验楼和体育馆等建筑设施命名；帮助护理专业的学生把语文知识和专业知识结合，写出了血压计、心脏起搏器、心电图仪等医疗设备的使用说明。学生出板报、办宣传栏时，除了要正确地运用语言文字形式上和谐美观，还要在内容上涉及本行业人才需求动向、行业发展趋势等内容，这既培养了学生的语文素养，也增强了学习动力，还能够服务其择业、就业和创业。2.语文教学与校园制度文化建设的融合校园制度文化主要包括各种制度、规范、守则等，是维持学校正常教学秩序、生活秩序、工作秩序的保证。中职语文教材，关于学生应用文写作能力训练的内容占很大比例。特别是人民卫生出版社出版的中职语文教材，涉及了规章制度的制定与写作。笔者在讲授“规章”“守则”这两种文体时，先给出时间，让学生对学校现有制度、守则进行学习，分条研究其内容的合理性，根据学校实际情况提出自己的建议。最后根据从课本上学到的知识来重新制定规章守则。这样就充分激发了学生的写作热情，他们的写作成果也可作为学校修改制度、拟订规则的参考。笔者还指导学生将一些简短的制度改编为音节整齐、易于记诵的歌词。不仅训练了学生的写作能力，还使他们牢记校规校纪，为校园制度文化建设做出了贡献。3.语文教学与校园精神文化建设的融合校园精神文化建设是校园文化建设的核心，也是校园文化的最高境界。其构成包括：学校传统、共同文化、价值观念等内容，反映了学校的精神面貌。其外在表现为校风、教风、学风、班风和学校人际关系等方面。与语文教学相融合的校园活动，对促进校园精神文化建设的作用不可估量。（1）极具魅力的社团活动与深入人心的校园广播。写作社、朗诵社、书法社帮助学生在轻松愉快的氛围中提高口头表达与书面表达能力。校园广播是校园的百灵鸟，可以播放佳作美文，让学生放松心情、陶冶情操。也让他们关注时事，了解行业信息。（2）鼓励原创，征集班歌、标语。让学生发挥聪明才智，根据自己理想和目标创作班歌，有助于良好班风、校风的形成。校园内的标语、警示语大都太严肃、模式化。让学生发挥想象，使这些标语变得新颖、时尚、有趣。我校食堂窗口的“拥挤中，见姿态”，花圃边的“芳华共赏，勿为己有”等标语，就是本校学生的杰作。这些标语对于规范学生的行为习惯发挥了很大作用。（3）开展考核语文知识能力的各种竞赛、比赛。比如演讲比赛、朗诵比赛、作文比赛、汉字听写大赛等活动。学生在比赛中，体会到了学习的快乐、激发了学习的热情、增长了学习的信心。在开展这些语文教学活动时，也要注意结合学生的专业和将来的职业。综上所述，语文在校园文化建设中的作用显著，我们要充分利用语文教学的优势，用丰富的语文教学形式为校园文化助力，发展有职业教育特色的中职校园文化。张晓明，解放军艺术学院）呼吸机的使用规范及保养呼吸机的使用规范及保养呼吸机的使用规范呼吸机的使用规范及保养毛芳琳呼吸机的使用呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件主机湿化器移动支架主机呼吸机的使用规范及保养31张课件触摸屏无包置气预设模式假气时间换参数旋钮触摸屏报警静音无包置气=w报警消除屏幕冻结手动通气(雾化假气时间换锁定报警静音吸气保持无包置气呼气保持纯氧锁定回确认o假气时间换取消吸气保持呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养31张课件呼吸机的使用规范及保养3