器官移植病人的护理75张课件

器官移植病人的护理器官移植病人的护理器官移植病人的护理肝脏疾病病人的护理中国医科大学张娜讲课内容肝脏的解剖生理概要细菌性肝脓肿及护理原发性肝癌及护理“保护环境，保护我们的地球”是当今世界发展的主题。改革开放三十年来，中国发生了巨大的变化，道路变的越来越宽敞，人民的物质生活水平越来越高，但生活垃圾也越来越多，自然环境恶化。人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。但目前，仍有很多人没意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。化学是一门以实验为基础的自然科学，它与社会、环境联系十分密切。因此，在初中化学教学中，把环境保护的教育渗透在化学教学中是势在必行。一、将环境保护渗透在化学课堂上化学是一门基础自然科学，化学教师在教学中应把工农业生产与社会对环境的影响中的重大问题与教学内容紧密联系，对学生进行环境保护知识的教育，提高学生的环境保护意识。有资料显示，我国是一个干旱缺水严重的国家。人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。人均可利用水资源量仅为900立方米，并且分布极不均衡。教师上“爱护水资源”的这节课时，可以举一些震惊世界的严重水污染事件，使学生认识到合理利用水资源、保护水资源的责任感和重要性，教育学生阻止周围一切污染水质的行为，节约用水，从我做起。空气能调解气候，人类的生命活动和生产活动都离不开空气，空气有自净作用，当大气的污染物数量超过其自净能力时，即出现大气污染。大气的污染物种类很多，粉尘污染对人的健康就很不利，汽车排出的废气中含有大量的铅，当它由呼吸道进入人体会发生蓄积导致中毒，轻者出现头昏、失眠等，重者引起脑血管痉挛，甚至引起癌症导致死亡。气体污染物一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫等进入人体，会刺激人的咽、喉、鼻导致多种疾病，甚至死亡。教师要将它贯穿于课堂教学中，提高学生思想认识，通过课堂上环保教育的渗透，既拓宽学生知识面，又使学生认识环境污染的严峻性，加强环保意识。二、将环境保护渗透在化学实验中进行化学实验的同时总是伴随气体、液体或固体物质生成。这些产物中相当一部分涉及了有毒或有害物质，散发到空气中，水中都会造成环境污染。有的虽然无毒害，但无休止的排放会对环境造成很大的危害。如试验后剩余的一氧化碳可以燃烧，酸液中的重金属离子可以用铅、铁等轻金属还原。在化学实验中不仅要少用试剂，减少废弃物，同时要学会对其废弃物的妥善处理。有的废弃物还可以变废为宝。如在做一氧化碳还原氧化铜或还原氧化铁的时候尾气可以收集起来，或者直接转到正在加热的酒精灯的地方，让这个尾气得以充分的利用。学生做实验后很容易将药品随意倾倒，我们必须要强调注意，同时准备好废液桶，要求学生将实验中的废液倒入指定的容器中，这样可以减少污染。把实验中的废酸、废碱都收集起来，既减少了对下水道的腐蚀，又能利用废物。水体遭到酸、碱污染，酸碱度发生变化，当pH小于6.5或大于8.5时，水中的微生物生长受到抑制，致使水体自净能力受到阻碍，并可腐蚀水下设备，影响各种用水水质。化学是一门以实验为基础的自然科学，通过实验教学，可以提高学生的观察能力、思维能力、动手操作能力以及严谨的科学态度，在化学实验教学过程中，将环境保护知识贯穿其中，对提高学生的环境保护意识起到很大的作用。三、将环境保护渗透在课外活动中《课程标准》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生好地掌握所学知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。”在教学中，教师与当地的情况联系起来，带领学生参观当地的工厂、被污染的河流，教育他们有哪些危害。这样才能使学生知道，环保不仅只是课堂的理论内容，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。教师可以定期举办环保科技知识专题讲座，如“吸烟与健康”、“温室效应”等，在开阔学生视野的同时使学生受到良好的环境教育。利用课余时间，教师指导学生阅读与环境知识有关的报纸、杂志和科普读物，搜集整理有关环境污染与保护的资料，并要求学生做好读书笔记，为了充分调动学生学习环保知识的积极性，进行环保知识竞赛。另外，还可利用学校的黑板报宣传栏、广播室等，宣传环境知识，营造环境教育的良好氛围，使学生都参与到环保活动中来。1988年75名诺贝尔奖获得者参加聚会。记者问其中一名获奖者：“您在哪所大学、哪所实验室学到了您认为最重要的东西？”这位白发苍苍的学者说：“我认为最重要的东西吗，应该是在幼儿园里学到的。”他还说：“在幼儿园里学到的东西，只是把自己的东西分一半给别人，不是自己的东西不能拿，别人有困难时我要帮助，用东西摆放整齐，做错了事情要道歉，要仔细观察大自然，等等。从根本上讲，我认为这些最重要！”可见养成良好的行为习惯对一个人的影响是非常重要的。一、幼儿行为习惯培养的现状与反思目前有不少家长和教师把幼儿的认知教育、智力开发看做是幼儿教育的硬任务，而把幼儿行为习惯的培养、行为技能的训练作为软任务，在幼儿发展中存在认知能力和行为能力不和谐性、不同步性。不少幼儿回答问题头头是道，但一旦让他们付诸行动却不尽如人意，如不能正确洗手，洗手出于应付糊弄，饭后不愿漱口，不能独立收拾自己玩过的玩具。如果任由这一情况发展下去，那么幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的畸形发展将不可避免，对一生都将产生不良影响。俗话说：“学千学万，不如养成好习惯”。幼儿园《纲要》明确指出：“幼儿园要与家长配合培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养好习惯。”可见在幼儿阶段培养良好行为习惯是非常重要的，是保教工作的重中之重。二、培养幼儿良好行为习惯的内容习惯培养的的内容很多，笔者着重探讨在幼儿园阶段重点培养的生活卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯。这三种习惯的养成并不是孤立进行的，是渗透在一日活动各环节中的，在每个环节当中都应让幼儿养成良好的行为习惯。幼儿应知道饭前饭后、便前便后和手脏时要洗手，洗手能遵守执行八环节：洗手前卷袖，拧开水龙头湿手，关水龙头打肥皂，放下肥皂搓手，拧开水龙头冲手，闻一闻手上有没有肥皂味，捧水冲掉水龙头的肥皂泡沫，在水池中甩手，打开毛巾擦手、放好毛巾，整理衣袖。就餐时应养成饭后收拾餐渣、送回碗勺、整理桌椅、漱口洗嘴的习惯。饮水时应知道安静喝水、口渴时喝水、有秩序地取放杯子、取水时眼看杯子防止洒水。如厕时主动随手冲厕、整理衣裤、便后洗手。睡眠时把鞋子放在固定的地方摆放整齐、脱掉外衣会叠放或挂放、会铺放、叠放被褥、睡觉姿势正确、不趴睡、不咬被角衣角、不塞异物入鼻入耳。来园时，应养成主动使用礼貌用语问好、会把自己外衣挂放或叠放到固定的地方。离园时，会收拾玩具材料，知道玩具用完后物归原处；会整理桌椅，会整理自己的书包，会找自己的外衣和帽子，会使用礼貌用语告别；上下楼梯有秩序靠右行。课堂教学中，应坐姿站姿正确；书写时有良好的执笔姿势；回答问题时有良好的语言习惯；会倾听别人说话、不打断别人讲话，知道举手讲话，会说完整的话、会用最好听的声音说话；离开座位后，知道把小椅子轻轻地放到桌子下面。游戏时知道不推不挤，乐于助人，诚实谦让，愿与同伴分享交流，不争夺玩具。家庭生活中应养成早晚洗脸刷牙、睡前洗脚、勤洗澡洗发、剪指甲、勤换衣服、早睡早起的习惯。以上好习惯的培养仅靠说教是不行的，还必须配合一定的方法和技巧。三、幼儿良好行为习惯的培养幼儿良好行为习惯的培养，需要一定教育策略，更需要各方配合，持之以恒。（一）园领导要提高认识，采取相应激励措施。幼儿园领导必须克服重教育轻保育的现状，将幼儿行为习惯培养工作提上日程，纳入日常管理，并且做到反复抓，抓反复，持之以恒。要定期召开行为习惯研讨会，集中研讨容易反复出现的问题，及时调整教育方法，做到月月有计划，周周有活动。要精心策划、积极开展丰富多彩的教育活动。教育活动要有针对性，针对幼儿难以形成习惯的内容，开展比赛观摩活动，如“洗手比赛”、“叠被比赛”、“漱口方法观摩”、“自己的事情自己做”、“别人的事情帮着做”、“做环境保护小卫士”、“做文明礼貌的好儿童”等，比赛的过程就是强化教师认识、培养教师技能、提升整体水平的过程，园领导的亲力亲为是任何力量都不可替代的。（二）教师要讲求教育策略和方法。教师是幼儿良好行为习惯培养的主导力量。要学会抓住契机，分阶段有步骤地进行。每个阶段的侧重点应各不相同，“不要一口吃个胖子”。要积极抓住先入为主的契机，形成定势，把幼儿容易掌握的内容放在开学初，如开学第一天就要求幼儿轻轻放椅子，让孩子感觉到在幼儿园里，小朋友离开座位是要把椅子放在桌子下面的。要制定规则，开展互相监督。在制定规则时，要和幼儿共同制定，并且要做到明确、具体、可行。规则一旦确定，就要严格执行。教师要以积极的口吻解释规则，让幼儿了解规则的意义和遵守的方法，知道什么可以做，什么不可以做。如：区域自主活动之后把玩过的玩具送回原处。不要朝令夕改，今天的要求和昨天的要一致，老师之间的要求要一致，家园之间的要求也要一致。否则，孩子就会无所适从。“授人以鱼，不如授人以渔”。教师要教给幼儿技能、方法，正确示范引导，不要代劳。对于难以掌握内容，教师要做集体引导训练，比如用正确的方法洗手这一内容，就可以以配儿歌的形式帮助幼儿掌握，教师边讲解示范动作要领边说儿歌：“洗手前，先卷袖，可用清水湿湿手，擦拭肥皂搓一搓，指头指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。”教师的榜样作用在幼儿行为的养成过程中有着极其重要的作用。平时教师要注重自身行为的榜样作用，以身作则。教师要对本班幼儿的个性有一个大致的了解，能在一些事态出现前预估幼儿行为并进行及早干预。在教育幼儿的过程中，教师口吻应该是建议性、启发性的。行为要求一经提出，就必须严格执行，坚持不懈，积极鼓励，在健康的情绪中建立与巩固行为习惯。（三）家园共育，形成合力。行为习惯的养成是一项系统工程，幼儿在园坚持做到的良好的行为习惯需要家长配合，要向家长介绍一些行为习惯教育方面的文章，引导家长树立正确教育观，掌握幼教规律，提高科学育儿的自觉性，要经常召开参与式家长会，将家长培养良好行为习惯的好方法集中起来，指导其他家长在家教中有目的地培养幼儿良好的行为习惯。开展优秀家庭介绍经验活动，以点带面，用实际例子现身说法介绍在培养幼儿良好行为习惯方面的经验。为防止家园教育不一致造成幼儿在园、在家判若两人的现象，老师要与家长经常交流与沟通，请家长及时反馈幼儿在家的情况，成为幼儿习惯养成教育的检查者和监督者，使幼儿在离园后的各种行为习惯也能得到持续性的培养和巩固。英国教育家萨克雷说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我们坚信，通过持之以恒的工作，必将取得丰硕的收获。器官移植病人的护理器官移植病人的护理器官移植病人的护理肝脏疾肝脏疾病病人的护理中国医科大学张娜肝脏疾病病人的护理讲课内容肝脏的解剖生理概要细菌性肝脓肿及护理原发性肝癌及护理讲课内容肝脏的解剖生理概要肝脏的解剖生理概要解剖概要腰方肌系膜下动下静睡车都品动一输尿群外动脉解剖概要解剖概要左外叶尾状叶左段频肌冠状钢带肝制带解剖概要器官移植病人的护理75张课件生理概要分泌胆汁代谢功能肝∠合成凝血物质脏解毒作用吞噬或免疫作用造血和调节血液循环生理概要肝脏生理功能分泌胆汁代谢凝血功能解毒参与免疫肝脏生理功能肝脓肿diverabscess肝脓肿定义及分类肝脓肿肝脏受感染后因未及时或正确处理而形成脓肿临床上常见细菌性肝脓肿阿米巴性肝脓肿定义及分类器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理75张课件器官移植病人的护理