呼吸道方面的问题共39张课件

呼吸道方面的问题呼吸道方面的问题呼吸道方面的问题支气管哮喘(bronchialasthma)潍坊北方医院倾情奉献定义哮喘一是由嗜酸性细胞、肥大细胞和T淋巴细胞等多种炎症细胞参与的气道性炎症。这种炎症使易感者对各种激发因子具有气道高反应性,并引起气道缩窄。临床上表现反复发作性的喘息、呼气性呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状,常在夜间和(或)清晨发作、加剧,常常出现广泛多变的可逆性气流受限,多数患者可自行缓解或经治疗缓解传统体育教学方式枯燥乏味，教学内容单一，难以调动起学生对体育学习的兴趣和积极性，也不能对学生的综合素质加以培养和提高。随着近年来高中体育教学改革的不断深入，提倡实行素质教育，体育游戏教学方式在高中体育教学中得到广泛应用，并取得了良好的教学成果，课堂教学效率和教学质量都得到明显的提高。但从当前情况来看，体育游戏在高中体育教学中仍存在一些漏洞，因此教师在日常教学中需要进行不断反思和总结，并在体育教学中合理的运用体育游戏教学方式，才能全面提高学生的综合素质。一、体育游戏在高中体育教学中的运用价值（一）调动学生体育学习的兴趣和积极性高中体育教学内容具有较强的竞争性，注重对学生体育学习兴趣的激发，只有学生对体育课程充满学习的兴趣，才能有效提高课堂教学效率。而体育游戏作为体育教学的重要分支，具有较强的趣味性，可以给学生带来良好的情感体验，从而调动起学生对体育学生的兴趣，提高学生自主学习能力，并培养学生养成良好的学习习惯。（二）提高学生综合素质体育游戏教学方式具有多样性，在体育游戏教学中展开多样化的实践活动，锻炼学生的力量、耐力及灵敏度，从而促进学生健康成长，还可以提高学生思维能力及创新能力。此外，由于高中学生面临严峻的高考压力，在文化课程的学习中学习内容难度大，导致学生在日常学习过程中面临较大的学习压力和升学压力。而体育游戏在高中体育教学中的运用，可以让学生的压力得到有效缓解，通过开展多种类型的体育游戏，为学生营造轻松、和谐的学习氛围，形成体育教学任务。基于体育游戏所具有的竞争性特征，在体育实践活动开展过程中可以帮助学生形成良性竞争的意识，提高学生的心理素质。二、体育游戏在高中体育教学中合理运用策略（一）体育游戏教学内容的合理选择在高中体育教学中合理运用体育游戏教学方式，可以有效提高教学质量和教学效率，也促进体育教学模式的改革与创新。但在体育游戏教学方式的运用过程中，需要对体育游戏的教学内容进行合理选择，使体育游戏实践活动发挥其最大价值，达到对学生综合素质培养的目的。在教学内容选择时首先要结合学生的实际情况及身心特征，由于高中生的身心发展相对较不成熟，处于身心成长关键期，因此在体育游戏内容选择时应尽量选择低难度和具有较强趣味性的游戏方式，并考虑到男学生和女学生的身心发展需求，合理的选择游戏方式。其次，体育游戏的内容还要符合课程教学内容的要求，与课程内容和教学大纲要紧密结合，才能更好的让体育游戏为高中体育教学提供服务。如在篮球教学中可以开展篮球接力游戏，强化学生对打篮球的了解及认识，这一阶段应注重对打篮球基本技能的训练。（二）优化体育游戏准备活动在体育教学开展前有准备活动环节，在课前准备活动中运用体育游戏，要适当添加一些竞争元素，并要求活动的内容具有趣味性，对教学内容及教学时间要合理的设置，避免占据课堂教学的时间，对关键教学内容开展造成影响。如在准备活动中可以选择奔跑类的游戏活动，如蛇形跑、螺旋跑及跳绳等，不仅可以对学生的肢体进行锻炼，还能吸引学生注意力，缓解学生的消极情绪，对学生的心理及身体机能进行适当调节，并使学生保持在兴奋状态，为接下来的学习奠定基础。此外，在对体育游戏准备活动优化的同时，要注重体育游戏实践活动与课堂教学内容的关联性，如在短跑训练课程教学中，教师应选择对学生动作速度及反应能力训练的体育游戏方式，为短跑训练做好准备，如长江黄河、喊号追人等活动都可以对学生的应变能力进行训练，在短跑课程课前准备活动中较为适用。（三）加强体育游戏中的技术技能训练高中体育教学还要对学生体育技能及技术进行训练，但在传统技术、技能训练的过程中，训练方式较为单一，课堂氛围枯燥，难以达到良好的训练效果。而在技术、技能训练中运用体育游戏教学方式，多样化和趣味性的体育游戏可以调动起学生的学习兴趣，改善体育课堂教学氛围，有利于学生体育技能水平得到较大的提升。如在篮球教学中对学生篮球技能的训练，可以采用一人运两球和投篮游戏的教学方式，来鼓励学生积极参与，通过不同游戏活动来提高学生技能水平及体育素质。在对学生下肢力量进行锻炼时，可以开展跳远比赛、蛙跳接力等体育游戏活动方式，在良性竞争环境下来锻炼学生的下肢力量。结语体育游戏在高中体育教学中发挥着重要的作用，只有在高中体育教学中合理的运用体育游戏教学方式，通过开展趣味性、竞争性、多样性的体育游戏教学内容，才能充分调动起学生的学习兴趣和积极性，活跃体育教学氛围，体育游戏在高中体育教学中的应用还要结合学生实际情况及课程内容要求，合理的开展体育游戏实践活动方式，符合学生成长及发展需求，实现对学生综合素质培养的目的，促进学生全面发展。【中国分类号：G623.2如何学会反思，让自己成为一名合格的小学语文教师？特别是在广大农村地区，教学资源和教学环境都无法与城市重点小学媲美时，更需要大量优秀的小学语文教师提高自己的能力。农村小学语文的教育反思主要表现在四个方面，即农村地区的小学语文教师要学会总结和分析，在反思中对自己的教学行为进行全面的提高；需要在实际教学的过程中，对小学生的阅读能力进行培养；实际的语文教学没有注重对课文选材的理解；以及在实际的小学语文教学过程中，还存在着文化矛盾需要农村小学语文教师进行适当的分析和化解。首先，农村地区的小学语文教师要学会总结和分析，在反思中对自己的教学行为进行全面的提高。在教学的过程中我们发现，即使前一天非常认真的备课，在讲课的时候还是可以感觉到第一堂课的效果远不如第二堂课，出现这一现象的原因主要是第二课堂已经吸收了第一堂课的经验教训，扬长避短，所以第二课堂的效率会更高些[1]。从某种程度上说，对教学的过程进行总结和调整能够提高教学的效率。每一天都应该将课堂中遇到的疏忽，失误以及突出之处记录下来，多跟学生进行交流，找到解决问题的对策，这样我们才能在广大农村地区将小学生的语文成绩进行提高。其次，需要在实际教学的过程中，对小学生的阅读能力进行培养。当前的小学语文教学过多的强调将字词句的基础打牢后再延伸到对整篇文章的阅读，也就是说对字词句的拼写要求过高，却忽略了阅读本身培养小学生情操的重要性。目前，教材的阅读任务是对教材上的重点文章进行分析和阅读，尽管有些文章非常通俗易懂却花上很多时间去分析段落大意，生僻词熟悉听写，最后造成的结果是学生都是靠参考书中提供的结论来对文章进行分析，自身并没有去思考，如果在考试中碰到一篇陌生的文章，学生就无从下手。这种恶性循环不仅出现在小学语文教学中，甚至是在高中语文教学中都普遍存在，语文阅读的出发点“举一反三”完全没有得到实施[2]。取而代之的是为了完成课堂任务的敷衍，学生学习完了一章的课程，只认识了一个生词，背诵了一些段落，至于这写文章突出的思想，以后碰到其他文章如何解题等一系列问题全然不知[3]。然而人类对语言的学习，还是要依赖自觉性，需要学生从小养成自我阅读的能力，老师永远站在引导者的位置而不是领导者，经过大量的语言例子刺激，逐渐形成一种语感，那么再遇到各种文章，学生就不再依赖于老师。再次，实际的语文教学没有注重对课文选材的理解。教育就是让小孩子有一个良好的社会观和价值观。面对一群对社会完全不了解的小孩，小学语文教育突出的是良性的社会教育[4]。当前的语文课本里，都是注重思想教育的文章，没有适合小学生心理年龄的书籍，读起来不仅索然无味，而且空话连篇。至于诙谐幽默的文章几乎没有出现在语文课本中，其实有哲理又颇具生气的文章非常多，而这类文章都没有选进语文课本里，当前的教材里全是突出伟大领袖的崇高思想，让几岁的孩童无从体会。最后，在实际的小学语文教学过程中，还存在着文化矛盾。总所周知，语文课本的内容丰富多彩，但是无法激发学生的兴趣，虽然配套的教学光盘种类多样，但孩子们也不感兴趣；然而最新的电视剧能很快吸引孩子们的眼球。即使采用多媒体教学方式，用最先进的课件来吸烟孩子们，都抵挡不了电视剧的魅力。如今流行文化占据了小学生的生活，这一类的文化特别容易被小学生接受，越是大人阻挠他们看电视玩游戏，强迫他们学习语文，他们越是叛逆。所以让枯燥的小学语文教育和流行文化互相竞争是不现实的[5]。流行文化注重的是对时尚的追求，对小学生的精神文明进行操控，而且有背后的商业操作，孩子们自然喜不自胜；然而学校的教育是为教育者的长远发展考虑，不但传授给孩子们知识，而且对孩子们的品质和涵养进行培养。而小学的语文教育就是学生长远教育培养的基础，如果目不识丁，怎能培养适合社会发展的人才。总之，农村地区的小学语文教师需要对反思进行重视，及时有效地进行反思，并且持之以恒。提高自己的反思能力，这样教师就能在激烈的竞争环境下不断地成长，超越以往的自我，对教学的品质进行提升。而且只有不断地反思才能使以前的教育经验不断地得到修正和强化，将优点保留，改善不足之处。如此，小学语文教师的专业能力才能得到质的飞跃。呼吸道方面的问题呼吸道方面的问题呼吸道方面的问题支气管哮喘支气管哮喘(bronchialasthma)潍坊北方医院倾情奉献支气管哮喘定义哮喘一是由嗜酸性细胞、肥大细胞和T淋巴细胞等多种炎症细胞参与的气道性炎症。这种炎症使易感者对各种激发因子具有气道高反应性,并引起气道缩窄。临床上表现反复发作性的喘息、呼气性呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状,常在夜间和(或)清晨发作、加剧,常常出现广泛多变的可逆性气流受限,多数患者可自行缓解或经治疗缓解定义流行病学目前全世界大约有1.6亿患者全球的发病率在1%~13%国内的发病率为1%~4%发病年龄:儿童大于成人,成人男女患病率大致相同地区差别:发达地区大于发展中国家,城市高于农村。命家族史:约40%有家族史流行病学病因(危险因素)宿主因素包括具有患哮喘或其他变应性疾病的“遗传素质”,气道高反应性,性别和种族环境因素包括过敏原、职业致敏剂、烟草烟雾、空染、呼吸道感染、饮食、社会经济状态和家庭规模。他们使具有“哮喘素质”者有发展成哮喘的可能病因(危险因素)诱发因素常见的诱发因素:过敏原、烟草烟雾、食物因素、刺激性或有害气体、职业因素呼吸道感染另外还有如:气候因素、运动和过度通气地理因素、过度的情感变化和精神因素、内分泌因素、其他(鼻炎、鼻窦炎、鼻息肉、胃食管反流等)诱发因素发病机理发病机理:不完全清楚,多数人认为与变态反应、气道炎症气道反应性增高及神经等因素相互作用有关。全国免费健康热线400-0536-919发病机理抗原(初次)T淋巴细胞(m2B淋巴细胞抗原(再次)(IgA)变态反应机理IgE+FcR1(MC、嗜碱性细胞)炎症介质平滑肌收缩、黏液分泌增加之血管通透性增高、炎症细胞浸润IAR(速发)哮喘发作DAR(双相)LAR(迟发)抗原(初次)慢性气道炎症(哮喘的本质)(EOS、MC、TC相互作用)道炎症炎症介质、细胞因子机气道反应性增高、气道收缩、黏液理分泌增加、血管渗出增多、炎症加重哮喘发作(LAR)炎症介质:His、PG、LT、PAF、ECFA、NCFA、MBP、ECP、EPO、EDN等。细胞因子:I-2、I-4、I5等慢性气道炎症(哮喘的本质)炎症细胞炎症介质细胞因子道炎症中炎症细胞、炎症介质及细胞因子的相互作用炎症细胞发病机理(3、4)三)气道高反应性(AHR)各种刺激因子一气道炎症一气道收缩反AHR症状性哮喘AIR为哮喘患者的共同病理生理特征(四)神经机制:哮喘发病的重要环节β-肾上腺素受体功能低卜+迷走神经张力亢进+a肾上腺素神经反应性增加VIPOP物质、神经激肽失衡支气管平滑肌收缩症状性哮喘。发病机理(3、4)呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课件呼吸道方面的问题共39张课