听雨(季羡林)实用课件-人教课标版

听雨听雨作者简介

季羡林：1911年出征于山东临清县。北大教授，著名学者。语言学家、比较文化学家、佛学家、翻译家、散文家。精通多国语言文字。季羡林散文属“学者散文”一派，集史、识、才、情于一体，是当代“老生派”散文的代表之一。文中“死文字”指已失传的吐火罗文。作者简介教学目标1、学习散文“形散神不散”的特点，感悟散文的语言美。2、培养观察能力、感悟能力以及表达能力。3、体悟文字背后作者的感情。教学目标1、学习散文“形散神不散”的特点，感悟散文的语言美。读准下列字词稀罕檐溜醍醐霹雳云霓吮吸祥和童山濯濯兔落鹘起孤苦伶仃浮想联翩怡悦有加金声玉振黄钟大吕

Xīhanyántíhúpīlìníshŭnxiángzhuó

húlíngdīng读准下列字词Xīhanyán

整体感知

季老先生在听雨时心情如何？请大家快速浏览课文，并找出文中能直接表现作者心情的词语或句子。

我心里感到无量的喜悦……大有飘飘欲仙之概了。喜悦兴高采烈心旷神怡心花怒放怡悦有加词语——

句子——

整体感知我心里感到无量的喜悦……喜悦兴高采烈心旷神

听雨……

作者听到了什么？

这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。听雨……作者听到了什么？想一想

能否替换为——

“这声音有时快，有时慢，有时急，有时缓，有时大，有时小，有时清脆，有时沉闷，时断时续。”想一想能否替换为——

这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。揭示:这段文字运用比喻、排比，多用短句，富有节奏感，使雨声写的生动形象可感，并表现出作者对雨的喜爱。听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有想雨……他由听雨想到了什么？1、古人听雨的诗句2、麦苗听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版想雨……听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林比较阅读1.听雨是中国古人的一种雅事，蒋捷听了几次雨？分别在什么时候？

2.与作者听雨的心情有何不同？

3.除了文中听雨的诗句，还有哪些有关雨的诗句？少年、壮年、老年蒋：注重个人得失,悲欢离合总无情。听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版比较阅读1.听雨是中国古人的一种雅事，蒋捷听了几次雨？分别在看雨……

麦苗吮吸雨滴（麦苗变青了）二月兰开出了小花荷花准备冲击

实虚}}听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版看雨……实虚}}听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨探究学习1、第5节末尾“我已经能够‘纵浪大化中，不喜亦不惧’了”与第6节开头又说“今天听雨竟也兴高采烈”前后矛盾吗？2、结尾作者仅仅是在祈祷雨一直下下去吗？

讨论一下……听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版探究学习1、第5节末尾“我已经能够‘纵浪大化中，不喜亦不惧’好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。(唐)杜甫春夜喜雨

听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版好雨知时节，当春乃发生。听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT作业请把刚刚感受到的东西用文字记述下来，要求描写细腻，可以运用排比、比喻、拟人等修辞。听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版听雨（季羡林）PPT实用课件人教课标版作业请把刚刚感受到的东西用文字记述下来，要求描写细腻1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。2.中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。3.大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。4.科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴5.不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。6.不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。7．小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有