小学健康课教材分析课件

体育与健康教育

健康内容教材分析

张店区傅家实验小学韩凯

2015.3

教材意义说起体育与健康课，几乎所有学生甚至部分老师，都只是简单的认为，不过是在操场上教给学生简单的跑、跳、投，让学生活动起来。但是，从我们教材的名字上我们已经能够发现，现在的体育课已经不简单的是室外的实践课，它同样包含着室内的健康课。而我们的体育与健康课程不仅仅承担着学生增强体质的责任，还有增进健康的任务。而健康课，正是基于学生健康方面的考虑而设置。通过健康课，学生可以在增强身体机能、学习技能的同时，增加和储备身体健康方面的知识，做一个真正健康的人，而不是只有身体健康。教材内容教学目标教法建议教材特点教学评价教材分析教材分析一、教材特点4水平一水平三水平二教材特点二、教学目标5水平一水平三水平二教学目标四、教学方法7水平一水平三水平二教学方法五、评价建议8水平一水平三水平二评价建议水平一教学目标结合水平一尤其是一年级学生的年龄特点和认知情况，水平一教学目标主要为：通过教学使学生初步学习和了解体育与健康的基础知识；知道体育与健康课简单的教学常规、教学要求，以及日常生活中有关安全和卫生保健的知识方法；逐步养成上好体育与健康课并积极参加大课间体育活动、安全进行课间游戏、遵守课堂常规的意识和习惯，以及形成坐、立、行正确的身体姿态；培养学生对体育与健康课学习的兴趣和意识。一年级二年级正确的坐立行认真上好体育课做早操的好处路上安全游戏保护视力吃饭定时定量不偏食学校安全水平一教材内容水平一水平一教法建议121、正确的坐立行教学重点：知道什么是正确的坐、立、行姿势；知道不良姿势有哪些。教学难点：了解不良姿势对健康的影响，并学会简单的预防方法。教学建议：（1）、教学中可以通过正确与错误动作的对比分析，让学生自己判断，什么是正确的，什么是错误的，教师应启发学生积极思考，结合学习的内容讲清动作要求，让学生积极参与实践活动，在参与中加深认识和理解。（2）、教师在讲解时语言应通俗易懂，要以学生理解和掌握为前提，最好在教学过程中结合具体动作演示以及添加必要的动画辅助教学，可能会取得较好的教学效果。（3）、本课内容应室内外结合进行，在室外着重进行站立和行走的实践活动，对于学生知识的记忆和掌握有更好的效果。3、保护视力教学重点：知道视力不好给生活、学习带来不便，认识到保护视力的重要性。教学难点：养成正确的读写姿势和良好的用眼卫生习惯。教学建议：1、结合大屏幕演示和操练，让学生判断读写的正确姿势和不正确的看电视、用电脑的方法等场景或图片，使学生知道哪些姿势是正确或不正确的，让学生认识到视力不好带来的不便。2、通过图片、儿歌、文字等信息载体，向学生传递正确的用眼姿势和卫生信息，让学生初步掌握简单的良好用眼习惯，并能说出一些自己了解的用眼习惯。3、强化正确的用眼姿态和用眼卫生要求，同时还要让学生知道定期检查视力和用正确的方法做眼保健操的重要性。10/18/2022水平一教学评价

根据水平一学生的年龄特点和认知的规律，对于水平一学生的评价应从最基本的要求做起。1、在课堂上能较长时间集中注意力，认真听讲，能够跟随教师的引导，完成相应的学习任务；2、课上能基本说出本课的学习内容，积极回答教师提出的问题；3、对于简单的内容，能够运用到实践中去，比如正确的站、立、行，并能对于其他同学出现的错误问题，做出相应的评价。水平二教学目标1、使学生了解参加《国家学生体质健康标准》锻炼和测试的意义，指导其分组、分类、标准和要求以及等级评定方法。2、初步掌握运动饮食卫生的基本知识和体操、安全运动常识，培养科学锻炼身体的态度，增强安全意识，养成经常锻炼身体的好习惯。3、认识到准备活动和放松活动的重要性，能做到课前、课后进行简单的准备活动和放松活动。4、知道简单的运动损伤的原因和初步治疗方法，学习和了解一些防暑、防冻常识。10/18/2022三年级四年级体质健康标准意义和要求运动前后的饮食卫生游泳和长跑的安全高与矮健与力准备活动和整理活动作用运动场上的安全气体交换站小伤简易救治和防暑、防冻常识水平二教材内容水平二利用日光、空气、水等自然力体操运动小常识水平二教法建议1、体质健康标准意义和要求教学重点：让学生了解参加《标准》锻炼的意义和要求，了解必测和选测项目以及等级评定标准。教学难点：学生对本年级测试评分的理解。教学建议：1、教学时，教师应根据学生接受能力，使他们认识到开展这项活动的意义，建立健康第一的观念。2、结合项目内容让学生简单了解锻炼价值及意义。如50米跑可以发展速度、力量和协调性等身体素质；坐位体前屈可以发展关节和肌肉的柔韧性等。3、讲授本课时尽可能让学生手中有本年级测试项目分类以及评分表，以便学生对照和了解，激发学生积极参与的意识。4、推行《标准》要与实践课、大课间、课外体育活动相结合。10/18/20222、运动前后的饮食卫生教学重点：运动前后饮食卫生的重要性以及不当饮食带来的不良反应。教学难点：关注自己运动前后的饮食卫生，有良好的运动卫生习惯。教学建议：1、教学时，应针对学生的接受能力，让他们知道运动前后不科学的饮食习惯，会给身体造成伤害，运动前后良好的饮食习惯是健康成长的重要保证。2、引导学生养成运动前后饮水“两适”和运动前后“半小时至一小时”的饮食好习惯。3、要根据三、四年级学生的年龄特点，采取易于接受的方式进行，比如，可以运动讨论法或谈话法请学生说说平时在运动前后的进食习惯，自己曾经有过哪些不符合饮食卫生的表现？通过学习，将来自己该怎么做？同时教师要通过了解学生的情况有针对性的教学，避免枯燥的教学。10/18/20223、运动场上的安全教学重点：了解安全常识，遵守安全运动方法。教学难点：了解简单的运动损伤的处理方法。教学建议：1、本课以猜一猜的表演动作的方式引入，使课堂气氛自然、活跃，容易激发学生学习的积极性。2、分析体育运动的好处，讲解体育运动中的一些安全常识以及在运动中存在的不安全因素时，可以根据学生身边或平时体育课上发生的事情进行举例，这样容易产生共鸣，使学生乐意学习，达到事半功倍的效果。3、通过动画、视频等学习载体，展示常见运动损伤产生的原因以及发生以后的处理方法，可以让学生之间根据学习的内容，进行相互的模拟救助，不仅可以加深学生学习的印象，更有助于课堂的活跃度。10/18/2022水平二教学评价水平二学生经过几年的学校生活，对于课堂常规已经有了更深的了解，对于三、四年级学生的评价也需要有一个更高的要求：1、课堂上能保持注意力，认真听讲，积极参与课堂活动，能正确说出本课所学内容。2、部分学生能根据本课学习内容进行延伸，分享自己课前搜集的资料、知识。3、能逐步提高自主学习能力和发展小组合作探究能力，体会团队合作好处，主动与其他同学进行沟通、交流。10/18/2022水平三教学目标1、通过学习，让学生了解更多的强身健体的运动方式，知道体育除了课堂学习以外，还有更大的范畴。2、掌握心脏在人体的位置以及心脏对于人体的重要作用，了解体育运动与心脏之间的相互关系，渗透体育锻炼对于人体健康的重要作用。3、学会脉搏自测的方法，并能独立完成自我脉搏检测。4、了解我国悠久的民族传统体育项目，知道传统体育的强身健体、延年益寿的知识和道理，并能学会一种简单的传统健身项目。10/18/2022五年级五年级课间体育作用与方法生命的马达郊游爬山有益身心健康脉搏自我检测体育教学目的和三项基本任务民族传统体育养身、健身基础知识水平三教材内容水平三2、民族传统体育教学重点：了解民族传统体育的概念和民族传统体育项目。教学难点：掌握一项简单的民族传统体育项目。教学建议：1、采取多媒体辅助教学法，插入适量相关的图片、视频直接刺激学生的视听觉，使枯燥抽象的知识直观化、形象化、具体化、细致化，便于学生理解记忆。2、可以让一些对于传统体育有了解的学生进行现场的展示，让学生更快的建立起民族传统体育的表象。3、进行健康课与实践课的结合，通过健康课的讲解促进实践课传统体育项目的学习，更有利于学生上课的兴趣。10/18/2022水平三教学评价水平三学生是小学阶段最高年级，对于小学学习生活有了更多的了解和体会，对于五年级学生的评价，不能单纯的从会读、会说方面进行。而应该有更高的要求：能对本课知识进行概括和理解，并根据所学内容进行思维的发散以及相关知识的拓展，能在全班同学面前积极的展示自我，分享自己的资料和学习过程，课堂上更大限度的体现小组合作和团队意识。10/18/202210/18/2022

学习感悟正如开始所讲，乍一看，我们可能感觉健康课内容繁杂、无序，不像实践课那样有着泾渭分明的教学脉络，跑、跳、投，我们可以沿着几条主线然后由大到小、由总到分的进行动作分解、学习，然后不断的将动作进行完善，最后形成完整、连贯的整套动作。原地正面投掷垒球上三步投掷垒球原地侧向投掷垒球上一步投掷垒球助跑投掷垒球快速跑01接力跑02障碍跑03耐久跑04跑投掷垒球10/18/2022其实，我们大多数的老师，最早都是接触实践课起步，对于实践课的认识和理解更深刻，也有更多的独到见解，但是对健康课的理解相对来说就没有投入更多的精力，这就会引导我们进入了一个误区，总认为健康课更多的是单独的、不系统的学习内容。其实不然，通过对教材内容的进一步学习和探索，我们会发现，健康课的内容也是有一定规律可寻，并不是没有头绪的。横向(水平一）01