人教版二年级下数学平均分练习课(导学案)_第1页
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文档简介

第3课时练习课课题练习课课型练习课学习目1.让学生经过直观操作，牢固平均分的看法和对平均分的方法的理解。标2.增强学生对平均分过程和结果的语言表述，为除法含义的学习确定基础。学习重牢固对平均分看法的理解和对平均分方法的理解。点学前准教具准备：PPT课件备学具准备：小棒或圆片若干课时安1课时排授课环导案教学设计达标检测节知识点把9个平均贴解析：把9个按指定的份1.把8个平均分1：在3条线上，每条线上数3份进行平均分时，可以1给4个小朋友，哪一种分法按指定应贴（）个。个1个地分，也可以几个几个正确，在对的下面打“√”。的份数地分，直到分完为止。平均分答案：（3）教材第()(√)11页()练习二第2我就是我不同样的烟火题。知识点解析：把14个玉米，每22：圈一圈，说一说。个装一袋，让学生先着手圈一2.填一填，说一说。按每几圈，分一分，再数出装的袋数。个一份18个玉米可以装的袋数方法一(12)条，每个平均分14个玉米，每2样。里放3条，可以放在教材第个装一袋，可以装答案：79(4)个里。12页（）袋。练习二18个玉米可以装第16（）袋。题教师布1.完成教材第11页第3、4题。授课过程中老师的疑置作业2.完成教材第12页第5、7、9题。问：课堂小1.说一说本节课的收获。结，拓2.谈谈在分一分的过程中需要注意的地方或不太展延伸懂的地方。本节课的授课经过练习加深对平均分的理解。让学生经过着手分一分，认识六、教包含分的特点，加深平均分的直观感觉。让学生在详尽操作中，感觉两种分法模学反思型，渐渐深入理解平均分的含义，提高应用看法着手操作的能力，从而明确无论我就是我不同样的烟火哪一种分

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