2023学年度 八年级上教学设计

教学基本信息课题Unit4SectionB1a-1e是否属于地方校本课程学科英语学段初中年级八相关领域教材人教版八年级下教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者鲁亚西英言初中实施者指导者课件制作者1.指导思想与理论依据该教材采用“语言的输入---学生的消化吸收---学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、写自我检测手段，有效提高语言习得者学习效率。有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。2.教学内容分析SectionB是前面话题的继续和延伸。从侧重谈论疾病及不适转向对事故伤害，急救的讨论，语言上，词汇表达更加丰富，有意突出对步骤顺序的表达，技能上，侧重综合性的听，读，写的训练，尤其突出阅读，策略上，引导学生利用作者对事件的描写先后来促进语篇理解，情感上，教育学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，学习课文中主人翁热爱生活，珍惜生命，只要有一线希望就不会放弃的优良品质。1a把单元话题引入事故伤害与简单的急救措施上，是听前的词汇铺垫。学生通过看图理解语境，在经验和常识的帮助下完成任务并达到学习语言的目的。1b1c是任务链的听力设计，要求学生集中精力听清所发生的疾病或事故，要求学生仔细听懂与疾病或事故相对应的处理方式。1d需要结合之前的语言提示，以角色扮演的方式将学生听到的对话信息进行复述。2a-2e是以阅读语篇为核心的整体设计。2a是读前铺垫，目的是激活学生的背景知识，熟悉词汇。2b是核心的阅读语篇，讲述美国一位名叫阿伦罗尔斯顿的登山家的真实的经历，反映了人物积极向上，顽强坚韧的精神意志，也通过活动培养学生一边阅读一边记录生词进行后续语言学习的习惯。2c是以判断题的形式对文章细节信息的检测，2d通过提问，引导学生提炼问题的信息回答问题。2e是复述文章的练习，呼应了本单元重点要求把握故事性文章的先后顺序的阅读策略，使学生学会通过事件发展的先后顺序去梳理文章的脉络，并进一步锻炼复述故事的能力。3.学生情况分析在本学期的英语教学中，一方面应加强基础知识的巩固和基本技能的训练，让学生掌握单词、词汇、语法、句型等知识，和听、说、读、写的基本技能，为进一步学习英语打下基础。另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣。充分调动学生的学习积极性和主动性。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生。使每一位学生都能感受到学习的苦与乐，成绩得到提高。4.教学目标Thevocabulary：sick，knee，hurtone'sknee，feelsick，haveanosebleedTargetlanguage：abandageonit.2．Gotothehospital.3．Putsomemedicineonit.4．HehurthimselfinP．.5．Runitunderwater.Whentheseaccidentshappen，whatshouldyoudo?Listenandfindtheanswers.本课结束时，学生能够：Thevocabulary：sick，knee，hurtone'sknee，feelsick，haveanosebleedTargetlanguage：abandageonit.2．Gotothehospital.3．Putsomemedicineonit.4．HehurthimselfinP．.5．Runitunderwater.Whentheseaccidentshappen，whatshouldyoudo?Listenandfindtheanswers.5.教学重、难点Thevocabulary：sick，knee，hurtone'sknee，feelsick，haveanosebleedTargetlanguage：abandageonit.2．Gotothehospital.3．Putsomemedicineonit.4．HehurthimselfinP．.5．Runitunderwater.Whentheseaccidentshappen，whatshouldyoudo?Listenandfindtheanswers.6.教学流程图Leadin:questionsLeadin:questionsPre-listening:Practicethewords，phrasesandsentences，finish1a.Post-listening:Post-listening:Practicethedialoguein1dandmakeaconversationWhile-listening:While-listening:Finish1band1c.7.教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图Step1Lead-inLeadinbyshowingsomepicturesandaskingquestions.Whentheseaccidentshappen,whatshouldyoudo?Studentsdiscussinpairandanswerquestions.PPT用图片吸引学生兴趣，让学生用英语进行思考。Step2Pre-listeningFinish1a.Finish1a.充分打开学生的嘴巴，学习新的词汇和短语，加深对话题的了解。Step3while-Listening

Finish1baand1c.Andcheckanswers.Finishthelisteningpractice.通过听力训练，循序渐进，听懂听力文本，提高学生的听力水平。Step4post-listeningtothetapeagainandrepeattheconversation.aconversationin1d.Goovertheconversationin1d.Thenreadaloudtheconversationinpairs练习口语，让学生熟悉对事故伤害，急救的讨论。板书设计：Unit1What'sthematter?ThethirdperiodSectionB(1a－1d)1．Keyphrases：sick，knee，hurtone'sknee，feelsick，haveanosebleed2．Keysentences：(1)