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文档简介
1.能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。点根据课文内容继续展开想象，续编故事。教学设计设计意图一、导入下而我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的上想）【设计意图：直入正（）：（2.指名说。（明确：一共审了铅笔有五个梦想：溜出教学荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）室，跳进孤独，郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。（逃出教室）。（2）我们一起随着铅笔到山坡上。（她想到山坡上开出一朵【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息【设计意图：通过阅读短文，总结作者写作方象，为习作书卜基础。】多么好玩儿，多么开心!自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐）（4）铅笔还去了果园里，参加小兔子他们的派对，铅笔塘，用成了豆角，丝瓜。这样就没人发现了多么聪明的铅为搬家过河的蚂蚁做船。（乐于助人）预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅三、深入理解课文重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这力量，想象使人变得幸福、快乐。预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。”有什么作课堂小结思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣钟理想象、充满正能量的想象。因此，同学们【设计意图：进为练说做好充分准备。】在想象时要注重这些方面。）（板书：大胆想象、合理想象、铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。2.教师再次明确要求。（课件出示7）（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什【板书设计】习作：一支铅笔的梦想大胆想象、合理想象、充满正能量的想象教学反思学会大胆想象、合理想象
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