语文园地八三课时教案

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教学目标：

1.学问目标：

（1）认写“厅、厨厢、漠”等7个生字，学习象声词，理解词语意思。

（2）学习歇后语，理解歇后语的含义，学习左右结构的生字中左右相等的字的写法。

（3）积累学习含有动物名称的成语，理解其含义。

（4）阅读寓言故事《狐狸和葡萄》，理解故事包含道理，明白“吃不到葡萄就说葡萄酸”的心理危害。

2.力量目标：培育同学养成诵读积累的好习惯。培育同学自立思索的好习惯。培育同学朗读、说话、写话的力量。

3.情感目标：从生活学习学问。养成健康、乐观向上的心理。

教学重点、难点：

1.认字，写字，积累歇后语和成语。

2.学会阅读文章。学会自立思索，理解寓言寓意，培育健康心理。

教具预备：多媒体课件词语卡片

课时支配：三课时。

教学过程：

第一课时

一、识字加油站

1.导入新课

同学们，大自然是特别奇妙的，有着千千万万中不同种类的动物，万物和谐相处，这个世界才能富强昌盛，今日我们就来熟悉一下各种不同的动物吧。

2.（出示课件）一起读一读。

第一组：浪猩猩海龟白鹤鸽子

其次组：羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕

3.指导同学学习生字。

学习生字：狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕

4.老师示范书写，留意书写笔顺。

5.同学在田字格本中练习，留意写字时字的间架结构，老师巡察指导。

二、字词句运用

学习拟声词

1.出示课件，读一读。猜读生字。

提示：（它们都是形声字，字体的一部分表示读音。）

第一组：啪唰吱呀

其次组：嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚

第三组：哗啦哗啦叽叽喳喳嘻嘻哈哈

2.读一读，老师领读。指名读。

3.老师讲解词语意义。

4.思索，这些词语有什么特点？

这些词语都是表示声音的词语。有单音节词，有双音节词，有三个音节，也有四个音节，有ABAB式，也有AABB式。

5.选择合适的词语放在句子里。

（1）大家都睡着了，突然想起__________的敲门声。（咚咚咚啪啪啪）

（2）____________，雨不停地下着。（哗啦哗啦唰唰唰）

（3）鸟儿在树上__________地叫着。（叽叽喳喳）

6.想一想，说一说，为什么填写这个词语。

7.表扬鼓舞乐观发表看法的同学。

8.同学们，还能再举出类似的词语吗？

呜呜呼呼哗啦啦呲啦砰砰砰哒哒哒乒乒乓乓叮叮咚咚嗡嗡嗡嗡

9.用我们找到的'象声词造一句话。

其次课时

二、书写提示

1.导语

同学们，今日又到了写字时间。我们今日连续学习左右结构的字的写法。回忆一下上次语文园地五中，我们学写的左右结构的字。书写左右结构不等的字时要留意“窄让宽”的原则。

2.（出示课件）提问：同学们，仔细观看，今日我们学写的左右结构的字，它们有什么特点，怎样写更好看。

3.指导书写，复习儿歌。

左右结构的字书写儿歌：左右等宽中间靠，左右不等窄让宽。

4.读一读，观看今日我们学写的字。

师：“领、败、船、野”都是左右相等的字，要向中间靠，还有留意穿插避让。如“领”字“令”稍写小点，避让“页”字。

5.生写一写，老师加强指导。

三、日积月累

1.同学们，第一节课，今日我们学习几组成语，有意思的是，全和动物有关。

2.出示课件“日积月累”。

第一组：狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠

其次组：惊弓之鸟漏网之鱼害群之马

第三组：胆小如鼠如虎添翼如鱼得水

3.老师范读。

4.谁来和老师比一比，看谁读得好。

5.同学试读。

6..利用多种手段，借助彩色插图、课件演示激发同学爱好，更好理解成语。

7.老师讲解，同学运用所学成语试着造句。

第三课时

我爱阅读

一、了解童话的有关学问。

1.同学们喜爱看童话故事吗？看过哪些童话故事？

（你们看过的这些童话故事有的是中国的，有的是外国的，本文是张秋生写的童话故事。）

2.同学们都很喜爱看童话故事，那你们知道童话故事有什么特点吗？

（童话，是通过一个小故事，用比方、拟人等手法，来说明某个道理或抒情说理的文学作品，童话具有寓教于乐，突出形象性，注意趣味性，讲究可读性的特点。）

3.今日我们学习“我爱阅读”中的《赞扬》，自己读读这篇文章，说说你了解到了哪些信息。（读完后沟通）

二、引入课题，初读童话。

1．接下来我们开头学习《赞扬》。

2．检查预习状况：

（1）读生字词。

（2）说说那些字比较简单写错。

（3）指名读课文。

三、联系故事，学习道理。

1．默读课文，了解故事的主要内容。

小刺猬赞扬小獾让小獾获得了自信，小獾送小刺猬椅子做为回报，小刺猬也回送了苹果。

2.小獾为什么要给小刺猬送椅子？你怎么知道的？

3.小獾具有怎样的品质？书上又是怎么写的？

4.小结：当我们大方的赞扬他人的优点，不仅会给他人带来自信和欢乐，同时也能收获友情和敬重。

四、联系实际，领悟寓意。

1.谁能联系生活实际谈谈你对“