大班语言教案顽皮的小雨点整理9篇

Word———大班语言教案：顽皮的小雨点整理9篇下面是我整理的大班语言教案：顽皮的小雨点整理9篇(中班语言顽皮的小雨点教案)，以供借鉴。

大班语言教案：顽皮的小雨点整理1

大班语言《小雨点》说课稿模板

一、说教材

诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首美丽的儿童诗，以清爽的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的喜爱情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的'生活阅历，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音精确地朗读诗歌。”初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达力量的要求，因此适合小班教学。

二、说活动目标

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音精确地朗读诗歌。

2、激发幼儿喜爱大自然地情感。

3、鼓舞幼儿大胆地说完整。

三、活动预备

1、背景音乐

2、教具一套。

四、活动重点

理解把握故事内容，能乐观动脑，参加老师的活动。

五、活动难点

学习仿编诗歌，进展制造性思维，培育口语表达力量。

六、过程与方法

（一）、引入。

1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？（小雨）

2、出示落雨的图片。

（二）、学习诗歌

1、师：小雨点，沙沙沙，落到哪里去了呢？（请幼儿猜）

师：小雨点，沙沙沙，落到花园里。

师：看，花朵快乐吗，嘴巴怎么样了？哦，花朵很快乐，很欢乐，花儿乐得张嘴巴。

说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。

2、师：小雨点，沙沙沙，又落到哪儿了呢？

出示“小雨点落在池塘里”的图片。师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”

师：小雨点，沙沙沙，落到池塘里。

师：看，鱼儿快乐欢乐吗？哦，鱼儿很快乐，很欢乐，鱼儿乐得摇尾巴。

师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。

3、师：小雨点，沙沙沙，还落到哪儿呢？

出示“小雨点落到田野里”的图片。（解释田野）师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”

师：小雨点，沙沙沙，落到田野里。了

师：看，麦苗怎么样了呢？（往上长）麦苗乐得往上拔。

师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。

说完整句：小雨点，沙沙沙，落到田野里，菜秧乐得往上长。

（三）、完整观赏

1、师：刚刚我们念的诗歌好听吗？可是它还没有题目了，小伴侣来给他取个题目好吗？

2、师：小雨点太好听了，那再听周老师来讲一遍好吗？

依据课件完整听老师念一遍。

（四）、幼儿念，配上背景音乐

1、师：老师念得好听吗？你们惦念吗？那我们看着这些图片宝宝一起来念一遍好吗？

2、现在我们请男孩子来念一遍，女孩子来当评委：再请女孩子来念一遍，男孩子来当评委。比一比。

（五）、仿编

分别出示图片大树、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。

师：小雨点，沙沙沙，还有可能会落到哪里去呢？小伴侣用好听的话来说说看！

请幼儿看着图片仿编儿歌。

师：小伴侣编得真好听，我们一起来吧我们编的儿歌也来念一遍好吗？

师：我们把这两首儿歌一起来念一遍好吗？

七、活动延长

师：你们喜爱小雨点吗？那我们来玩一个小雨点的嬉戏好不好？

师：那我们抓紧找一个空的地方吧，下小雨啦。

念着儿歌，做花儿、鱼儿、麦苗的欢乐样子。

活动反思：

活动以沙沙沙声引入，请幼儿猜想小雨点会落到哪儿，此时已经在让幼儿开头想象了。接着还是请幼儿带着这个问题依据图片来分段倾听诗歌。幼儿爱好较高，因此倾听力量比较好。之后的各个环节，幼儿们也都能乐观地回答问题，参加进来。在仿编环节中，请幼儿看着图片仿编儿歌，在老师适当的引导下，大部分幼儿能够很好地仿编出来。最终缓解嬉戏中关心幼儿巩固诗歌。

大班语言教案：顽皮的小雨点整理2

【活动目标】

1、感受儿歌的美丽意境，激发幼儿乐观探究自然现象的爱好。

2、提高幼儿的想象力和口语表达力量，使幼儿产生拓展性思维。

3、初步学习仿编儿歌的方法。

【活动预备】

情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。

物质预备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。

【活动重难点】

重点：学习儿歌，并感受其意境美。

难点：鼓舞幼儿创编儿歌。

【活动过程】

一、1、（听音乐进教室）师：“春天真漂亮，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）

2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小伴侣喜爱下雨吗？为什么？”

老师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜爱下雨。”

二、1、利用课件，引出儿歌。

老师引导幼儿仔细观看课件，提出问题：

（1）“雨点落到了什么地方？”

（2）“花儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）

（3）“鱼儿有了雨点兴奋的.怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌其次段）

（4）“苗儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）

2、利用课件关心幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。

三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同嬉戏。

老师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。

四、幼儿改编儿歌。

1、启发幼儿回忆生活阅历：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法：

“假如雨点落在小溪里，小溪会兴奋的怎么样？”

“假如雨点落在小树上，小树会兴奋的怎么样？”

“假如雨点落在泥土里，泥土会兴奋的怎么样？”

“假如雨点落在柳树上，柳树会兴奋的怎么样？”

2、老师鼓舞幼儿大胆想象，创编儿歌。

结束：“雨”停了，连续去郊游。

【活动延长】

鼓舞幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。

【活动评析】

大班语言活动《小雨点》，内容贴近幼儿生活是幼儿熟识和喜爱的。幼儿对下雨并不生疏，幼儿也喜爱下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿供应一个个画面让幼儿观看后绽开想象并用语言表达出来，培育幼儿观看事物的力量和语言表达力量，最终以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有阅历进行了一个整理和再加工，最终雨停了，带幼儿去郊游。活动中观看下雨后，花儿的变化，鱼儿的变化、苗儿的变化，让幼儿感受儿歌美丽的意境，激发幼儿乐观探究大自然现象的爱好，完成了目标1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达力量，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标2、3，并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美妙的记忆。

大班语言教案：顽皮的小雨点整理3

下雨了，下雨了，闭上眼睛悄悄的听，悄悄的听。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么好玩，多么悦耳的歌呀!

大班语言教案：顽皮的小雨点整理4

小雨点，沙沙沙

一、活动内容：

《小雨点，沙沙沙》(儿歌)

二、活动目的：

1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。

2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。

3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动预备：

1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画雨点用，并写上：

@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。

3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

四、活动过程观看及调整：

1、依据近几日的天气，谈话引入课题。

2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学

习爱好。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布

的状况。

4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。

②、依据背景图练习儿歌。

③、幼儿分组朗诵儿歌。

④、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。

6、简评幼儿活动情形结束。

五、活动延长：

在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。

大班语言教案：顽皮的小雨点整理5

活动目标：

1.观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。

2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.启发大胆想象，创编散文诗。

活动预备：

ppt、音乐、图谱、小铃

活动过程：

一、导入

1、唱歌进场。

师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

师：你们喜爱下雨天吗？为什么？

调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

二、听小雨点唱歌

1、老师边播放ppt边朗诵散文诗。

师：今日老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

师：小雨点会唱什么歌？

师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

2、再次播放ppt，老师朗诵。

师：顽皮的小雨点还喜爱和伴侣们玩，我们再来看看它找到了那些伴侣，都和伴侣干什么了？

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱

师：小雨点找到了什么伴侣，在干什么呢？

4、边看图谱边听老师朗诵。

师：这么悦耳的歌我们一起再来听一遍好吗？

5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

师：小伴侣们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！

三、仿编诗歌

1、幼儿自由争论。

师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做伴侣，去干什么呢？我们来和好伴侣说一说。

2、引导幼儿自主创编。

师：小雨滴找到了谁做伴侣？它在干什么？会发出什么样的声音？

3、老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的伴侣，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

（出示小铃）

师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？

（叮叮叮）

师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

附：

《顽皮的小雨点》

下雨了，下雨了，闭上眼睛悄悄的听，悄悄的听。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么好玩，多么悦耳的歌呀！

大班语言教案：顽皮的小雨点整理6

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》

活动目标：

1.观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。

2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.启发大胆想象，创编散文诗。

活动预备：

pPT、音乐、图谱、小铃

活动过程：

一、导入

1、唱歌进场。

师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

师：你们喜爱下雨天吗？为什么？

调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

二、听小雨点唱歌

1、老师边播放PPT边朗诵散文诗。

师：今日老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

师：小雨点会唱什么歌？

师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

2、再次播放PPT，老师朗诵。

师：顽皮的小雨点还喜爱和伴侣们玩，我们再来看看它找到了那些伴侣，都和伴侣干什么了？

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱

师：小雨点找到了什么伴侣，在干什么呢？

4、边看图谱边听老师朗诵。

师：这么悦耳的'歌我们一起再来听一遍好吗？

5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

师：小伴侣们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！

三、仿编诗歌

1、幼儿自由争论。

师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做伴侣，去干什么呢？我们来和好伴侣说一说。

2、引导幼儿自主创编。

师：小雨滴找到了谁做伴侣？它在干什么？会发出什么样的声音？

3、老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的伴侣，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

（出示小铃）

师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？

（叮叮叮）

师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

附：《顽皮的小雨点》

下雨了，下雨了，闭上眼睛悄悄的听，悄悄的听。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么好玩，多么悦耳的歌呀！

大班语言教案：顽皮的小雨点整理7

活动目标

1、观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。

2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、启发大胆想象，创编散文诗。

活动预备

1、PPT课件。

2、音乐、图谱、小铃。

活动过程

一、导入

1、唱歌进场。

老师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

老师：你们喜爱下雨天吗?为什么?

调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

老师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

二、听小雨点唱歌

1、老师边播放PPT边朗诵散文诗。

老师：今日老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么?

老师：小雨点会唱什么歌?

老师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗?

2、老师朗诵。

老师：顽皮的小雨点还喜爱和伴侣们玩，我们再来看看它找到了那些伴侣，都和伴侣干什么了?

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱

老师：小雨点找到了什么伴侣，在干什么呢?

4、边看图谱边听老师朗诵。

老师：这么悦耳的`歌我们一起再来听一遍好吗?

5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

老师：小伴侣们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

三、仿编诗歌

1、幼儿自由争论。

老师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做伴侣，去干什么呢?我们来和好伴侣说一说。

2、引导幼儿自主创编。

老师：小雨滴找到了谁做伴侣?它在干什么?会发出什么样的声音?

3、老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

老师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

老师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的伴侣，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

1、出示小铃

老师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么?

(叮叮叮)

2、老师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧!

大班语言教案：顽皮的小雨点整理8

仿编诗歌《小雨点》

一.活动目标

1、感受下雨的美丽意境，激发幼儿乐观探究自然现象的爱好。

2、提高幼儿的想像力和口语表达力量，使幼儿产生拓展性思维。

3、仔细观看图片，初步学习编儿歌的方法。

二.活动预备

《小雨点》课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰

三.活动过程

(一).1.请幼儿看课件,观看下雨天,倾听雨的声音

提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)

2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样?

3.小雨点还会落到哪里?(花园里,大地上,草坪里,窗子上等等)他们会觉得怎么样?(幼儿自由叙述)

(二)、学习朗诵诗歌

1、观赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里?花儿变的怎么样了?花儿为什么会这样?

花园里还有谁?小雨点落到它的身上，它会怎么样?

2、观赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很快乐?

@_@我是分割线@_@池塘里还有谁?小雨点落到它们的身上，它们会怎么样?

3、观赏图片③这是什么?(禾苗)小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样?(引导幼儿说诞生长)禾苗为什么生长的这么快，似乎被拔起来似的?

田野里还有谁?小雨点落在它们的身上，它们会怎么样?

4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一