科学教案范文7篇-1

科学教案范文7篇科学教案篇1

活动目标

一、幼儿探究获得成功的要领：重心、当心、积木摆放、高矮等

二、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发觉。

三、体验探究、发觉的乐趣。

四、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、沟通的爱好。

五、培育幼儿乐观开朗的性格。

重难点：

幼儿自由探究制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。

幼儿探究纸桌"稳"的方法，并能用较完成的语言表达。

活动预备：

幼儿每人一份A4纸，一份积木

活动过程

一、老师谈话引入主题师：小伴侣们，我们今日一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成?

师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成!那假如缺一条桌腿会怎样呢?三条腿的桌子你见过吗?它的桌腿是什么形状的?

二.幼儿探究，一条腿的纸桌

(一)(PPT)题目：一条腿的桌子师：看看今日老师给你们预备了什么?--出示PPT(一条腿的纸桌)。

这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。(出示两张纸)有难度才需要我们去挑战!让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会成功!

师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢?

(二)幼儿操作，老师指导。

1.老师提要求，幼儿初次尝试操作。

师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来。(老师个别指导"你用什么方法做成的桌腿")

2.老师讲解做纸桌的方法并做记录。

师：我们连续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌?留意说方法。

幼：卷--圆柱体出示PPT幼：折--三棱体、长方体出示PPT师：先折再折--讲解"双层"纸桌的"稳"。出示PPT"稳"

(三)幼儿再次操作，老师巡回指导师：接下来我们再一次探究，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就成功了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。

(四)老师讲解获得成功的要领

1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系?--积木的摆放(交叉摆更集中，找到重心)、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、当心等等。

2、师讲解"插"的方法要领。

活动延长

师：小伴侣们在玩的时候要思考、探究，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思考，后来想到了一个好方法，请你来看一看。(师示范折纸桌)请大家将全部积木都放在老师的积木框里，观看老师所用的方法带着思考结束活动。

科学教案篇2

【活动目标】

1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简洁的爱惜方法。

2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

3、对听声音、闻气味活动产生爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动预备】

1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的各种铃声。

2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。

3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

4、空气芳香剂一瓶。

【活动过程】

一、与幼儿玩指“五官”玩耍，引起爱好。

二、闻气味，感知鼻子的用处。

1、老师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家都用鼻子闻一闻，香不香?

2、老师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，留意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有很多气味瓶，气味瓶里是什么味?怎么才知道?

3、幼儿闻气味，并与老师同伴沟通，闻到的气味。

三、玩“听听猜猜”玩耍感知耳朵的用处。

1、查找自己的耳朵，了解耳朵的用处。

2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

四、了解爱惜耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的珍宝，我们应当怎样疼惜它们?

五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

1、引导幼儿看图说说：图上小伴侣的脸上少了什么?请幼儿添画。

2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用?

3、观看画面，引导幼儿说说：画面上有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。

4、看图说一说：图中小伴侣用手指着什么?认一认汉字：鼻。

5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。

6、引导幼儿观看画面，说说：画面上有哪些东西?哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打√。

科学教案篇3

设计意图

中班幼儿惊奇   心强，乐于表现，而科学学问来源于生活，在科学活动中，孩子们常常爱好深厚、发言踊跃。而且我发觉我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很深厚的爱好，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探究磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生爱好。

活动目标

（一）探究磁铁小人的运动方法。

（二）萌生探究磁铁现象的意愿。

（三）活动预备

磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人

活动过程

（一）你能追上我吗

1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。老师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。

2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观看小人，大胆猜想小人会动的缘由。

3.引导幼儿仔细观看磁铁和回形针，发觉磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。

（二）我的足球小人

1.老师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简洁涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。

2.请幼儿找一位好伴侣做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

3.探究足球小人和足球动起来的方法。

4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿争辩，如何将磁铁来回移动，使小人能够活动。

（三）玩耍：你追我赶

1.在娴熟把握用磁铁移动足球小人的方法后，进行该玩耍。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追赶足球。

2.幼儿自由结伴玩耍。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追赶一个球，乐观探究磁铁吸住回形针的好玩现象。

科学教案篇4

活动目标：

1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。

2.学习通过观看天气和温度计做天气记录。

3.能够大胆地参与争辩、设计天气图标，对天气记录感爱好。

活动预备：

1.教学光盘：《天气预报》。

2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。

3.每人1个温度计。

活动过程：

一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。

1.老师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？

老师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？

老师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么关怀呢？

老师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？

二、师幼共同争辩。

1.确定天气记录表的内容。

老师：天气预报对我们有很多的关怀，可在幼儿园怎样进行预报呢？今日我们就来做一次小小气象员。

老师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？

2.老师引导幼儿争辩确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，老师一边和幼儿争辩天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。

老师：小伴侣一起争辩制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？

三、师幼一起争辩记录天气的方法。

1.老师引导幼儿争辩各种了解天气状况的途径。

老师：怎样知道今日的天气状况呢？（如观看天气、听天气预报等）老师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行争辩，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组争辩，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。

2.集中沟通。

老师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？

老师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（老师依据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。

3.师幼一起争辩确定阴天、雨天、下雪天的图标。

老师：怎样知道今日的温度呢？（留意迁移幼儿认读温度计的阅历）温度计可以关怀我们知道今日的温度。

老师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要留意什么？幼儿沟通各自观看到的温度。

四、幼儿分组记录天气。

1.幼儿分别用图表记录今日的天气并相互沟通。

老师：想不想把今日的天气记录下来？请小伴侣打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今日的天气吧。今日是几月几号？应当记录在哪里？

老师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？

活动延长：

1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。

2.家园共育：请家长在家提示幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。

科学教案篇5

活动目的：

1.培育幼儿感知和探究的力气及欲望。

2.发觉影子的隐秘与太阳光线的关系。

3.探究发觉影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关阅历。

4.培育幼儿的动手力气和规律思维力气。

活动预备：

纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。

活动过程：

一、课前预备，

1.早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观看自己的"影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以相互帮忙）。

2.观看幼儿园里每样东西他们的影子的位置。

二、图片导入，谈话。

1.呈现各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观看，它们有什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？

2.为什么会消逝这种状况。（请幼儿大胆的猜想思索）

三、仔细观看，引导幼儿发觉影子的隐秘。

1.拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观看它有没有影子？为什么？

2.放在光线亮的地方，再次观看。

3.在暗处用手电照射，观看。

（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会消逝这种状况？）

四、猜猜看，进一步发觉影子的隐秘。

1.出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观看投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？

（思考：为什么他们的影子不一样？我们小伴侣的影子一样吗？）

2.将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）

（引导幼儿发觉：影子与光和物体的远近有关系。）

五、玩耍。

1.老师与幼儿一起玩手影玩耍，请幼儿体验参与的乐趣和探究发觉的爱好。

2.与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观看自己剪纸的影子形状。体验成功及成就感。

六、课堂延长：检验成果。

1.午间，带领幼儿到操场，找到自己标记的位置，观看影子的变化，并用不同颜色的粉笔重新标记。

2.下午离园，再次观看，标记。

七、总结

请幼儿总结影子的隐秘，其次天来园告知老师。

科学教案篇6

活动名称：夏天真热

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的状况。

2、培育幼儿的观看力气和叙述力气。

活动预备：

投影设备、图片。

活动过程：

1、室外观看夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争辩：小伴侣，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习叙述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观看图片，提出要求。

师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？

4、指导幼儿叙述人们在夏天的活动。

师：夏每天气酷热，人们穿什么衣服？人们宠爱吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要留意休息，保持身体健康。

教学后记：

夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟识。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆叙述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！

科学教案篇7

活动目标

1.能观看、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2.情愿用语言表达自己的发觉和感觉。

3.知道不乱扔糖纸。

4.培育幼儿对事物的惊奇   心，乐于大胆探究和试验。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己宠爱的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。

2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形（建议用吹塑纸）剪成糖果小屋的轮廓。

3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简洁且效果好)。

4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖