人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案

Word———人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案作为一无名无私奉献的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要留意哪些格式呢?以下是我为大家整理的人教版一班级语文下册《月亮的心愿》教案，感谢您的观赏。

人教版一班级语文下册《月亮的心愿》教案1

教学目标:

1.熟悉14个生字,会写女、气、去、大、早、亮6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得从小就要关怀别人，为别人着想。

教学预备：两幅挂图、小黑板

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入课题

1.师板书心愿，理解心愿，说说你有什么心愿?

2.你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一，说说图上画了什么?

出示图二，这幅图上又画了什么?(让同学充分地说，初步感知课文)

3.师总结：老师有一个发觉，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今日我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)

二、感知性阅读，学习生字词

1.自由朗读课文，用=划出本课的生字。

2.用自己喜爱的方式熟悉生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)

3.检查生字词把握状况

(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。

(2)擦拼音，请同学当小老师领读。

(3)哪些字你以前就熟悉了?怎么熟悉的?哪个字你有好方法记住它?

4.小组合作读课文，在读中巩固生字，留意多音字得

三、读后悟，读后思

1.指名读自己喜爱的自然段。

2.读了课文，你有什么想问的?

四、再现生字，复习巩固

其次课时

一、复习导入

请一名同学带读。(或指名读)

小伴侣们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。)

二、再读课文，理解内容

1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.

(1)用自言自语说话。

(2)这时月亮的心愿是什么?

3.月亮姐姐来到了其次个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)

(1)用静静地说话。

(2)月亮看了其次个女孩的家，它的心愿又是什么?

(3)指导朗读对话。

4.那么最终究竟结果怎样呢?齐读最终一段，理解艳阳天

5.说说月亮的心愿是什么?

三、再现生字，书写指导

四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?

人教版一班级语文下册《月亮的心愿》教案2

教学目标：

1、熟悉“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有爱护、照看父母的愿望和行动。

教学重点：

1、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。

2、识字写字。

3、引导同学有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

教学预备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新新，解题激趣、引导质疑。

板书：心愿

指名读，说说你有什么心愿?

(课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。)

你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，(出示课题：月亮的心愿)

看了课题，你想知道什么?

二、初读课文，检查正音：

※你想知道月亮的心愿是什么吗?那就抓紧读读课文吧!遇到不熟悉或难读的字想想你有什么方法解决它。

同学自由读课文，小组合作检查字音。

指名当小老师读字词，提示大家读好难读的字音。

老师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读状况。

三、朗读感悟，引导质疑

1、小组读文，合作探究

※生字读好了，课文肯定读得更好。月亮心愿究竟是什么呢，小伴侣抓紧在小组里再读读课文，争论争论吧!

同学小组合作再读课文，共同探究

指名回答，老师依据同学回答相机出示文字：(课文第2、第8自然段，即：月亮先后的两个心愿。)

※谁情愿当月亮姐姐，读读月亮的话?(老师顺势出示月亮的头饰)，咱们来评评谁是最佳月亮姐姐!

同学练读，指名读

男女竞赛读，相机评议，分发头饰。

2、引导质疑、自主解疑

※看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗?

同学可能会说，为什么月亮开头想和太阳公公商议，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢?

同学小组争论，自主、释疑。

指名回答、相机出示课文相插图，引导同学看着插图回答。

※请小伴侣找到珍珍和妈妈说的话，同桌小伴侣分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐!

指名读，竞赛读!同学做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐!留意引导同学读出关爱的语气。

※你们喜爱珍珍吗?想一想用一句话夸夸珍珍!

※不光珍珍爱自己的妈妈，小动物也很爱自己的妈妈，老师就知道有一只可爱的小乌鸦，它特别特别宠爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样?

课件播放(小乌鸦爱妈妈动画影片)

※看到珍珍，小乌鸦都这么爱妈妈，你们想说些什么?

※说得真好，你们都是孝敬父母、敬重长辈的好孩子!

※唉!那后来月亮的心愿达成了吗?究竟是天晴了，还是下雨了?

你们从哪知道的，找到书上的话读读。

齐读最终一个自然段。

※月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路，她的心愿最终达成了。月亮姐姐可兴奋了，你们兴奋吗?

五、运用嬉戏，自主识字：

※大家这么兴奋，我们一起做几个嬉戏吧!

同学猜字谜

妈-马=?云+1=?

※猜得可真准呀!这几个字的谜底正好就是今日要求写的字!

怎样写好这几个字呢?谁有好的建议?

老师范写，同学学写

评比展现，评比“小小书法家”。

六、拓展延长，渗透教育：

※课前让小伴侣收集有关晚辈敬重长辈，子女孝敬父母的资料，你们带来了吗

人教版一班级语文下册《月亮的心愿》教案3

教学目标：

1、熟悉“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有爱护、照看父母的愿望和行动。

教学重点：认字、写字，引导同学有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

教学课时：两课时

第一课时

一、质疑导入

1、老师直接揭示课题。

2、鼓舞同学质疑。读了课题，你最想知道什么?

二、读文、识字

1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

2、指名朗读，请把你情愿读的段落读给大家听。

3、同学圈出本课要认的生字，读准字音。(先自立阅读，然后小组成员互读正音)

4、这些生字中你已经熟悉了哪些，是怎样熟悉的，请把你的方法和伙伴沟通。

5、随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

三、创设情境，读好课文。

1、观看第一幅图

(1)同学边看图，边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告知大家吗?

2、观看其次幅图

(1)同学边看图，边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告知大家吗?(在此基础上，老师适时指导同学读好人物的语气。)

3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)

4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?(同学相互释疑，老师加以点拨。)

四、拓展结课

1、谈谈本节课的新收获。

2、说说自己的心愿。

板书设计

8、月亮的心愿

月亮孩子们一起去交游

心愿

珍珍照看妈妈

其次课时

一、巩固识字。

1、认读生字。

2、出示卡片上的生字，让同学认读。(开火车的形式，小组竞赛。)

3、扩词竞赛。(扩词后，要运用自己喜爱的方法关心伙伴理解。如：动作、实物演示等。)

二、指导写字

1、静态观看：读字

老师出示生字，同学独自观看田字格中的字，看清字形，说说你的发觉。(如：我发觉女字写好第一笔很关键。)

2、动态观看：看范写(观看老师范写，留意笔顺。)

3、体验观看：临写。同学先描红，然后照样子临写，特殊留意老师提示的字。

4、对比观看：赏字。写完字后认真端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美。

三、进行课堂评价性总结。

人教版一班级语文下册《月亮的心愿》教案4

【学习目标】

1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、体验文中美妙的亲情，培育同学从小敬重长辈、关爱父母的美德。

【课前预备】

1、本课生字小卡片，人手一份。

2、多媒体课件：本课13个生字及文中包含这些生字的词语。

3、同学预习，读读课文，标出自然段，划诞生字词。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

朗读感悟。

一、导入新课

1、板书课题，指导读题：月亮(liang)

2、解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝愿、盼望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”毕竟是什么呢?

二、朗读感悟

1、自读课文，要求做到正确、流利。老师巡察、了解同学读书中存在的问题。

2、重点领读课文，正音：

注：较难读的字词句

第一段：窗帘、背包、装着

其次段：商议

第三段：另、照看、生病

第四段：早点儿

第八段：离开、窗户

第九段：孩子们//一个都不少，排着队，开心地/走在郊游的路上。

艳阳天

3、分段检查朗读状况。

4、有感情地朗读课文，感悟课文：

⑴创设情境：

①出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)

②月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大)用同学上台扮演月亮朗读竞赛的方式激趣。

⑵演读：

①月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么?小组内表演：1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。

②推举优秀演员上台表演(两组)。

③全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)

④谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子?

询问扮演月亮的同学为什么又想明天下雨呢?

人教版一班级语文下册《月亮的心愿》教案5

【学习目标】

1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、体验文中美妙的亲情，培育同学从小敬重长辈、关爱父母的美德。

【课前预备】

1、本课生字小卡片，人手一份。

2、多媒体课件：

本课13个生字及文中包含这些生字的词语。

3、同学预习：

读读课文，标出自然段，划诞生字词。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

朗读感悟。

一、导入新课

1、板书课题，指导读题：

月亮

2、解题激趣：

通过回忆过年时人们之间祝愿、盼望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”毕竟是什么呢?

二、朗读感悟

1、自读课文，要求做到正确、流利。老师巡察、了解同学读书中存在的问题。

2、重点领读课文，正音：

注：较难读的字词句：

第一段：窗帘、背包、装着

其次段：商议

第三段：另、照看、生病

第四段：早点儿

第八段：离开、窗户

第九段：孩子们/一个都不少，排着队，开心地/走在郊游的路上。

艳阳天

3、分段检查朗读状况。

4、有感情地朗读课文，感悟课文：

⑴创设情境：

①出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。

(第一段)

②月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话?

(读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大)

用同学上台扮演月亮朗读竞赛的方式激趣。

⑵演读：

①月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么?

小组内表演：

1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演、读旁白。

②推举优秀演员上台表演(两组)。

③全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：

读时要有角色意识。

④谈谈：

你觉得珍珍是个什么样的孩子?

询问扮演月亮的同学为什么又想明天下雨呢?

⑶出示挂(孩子们去郊游的情景，其中有珍珍)看看图上人物的表情，读出开心的心情。

5、完成课后填空练习：

⑴出示投影片：静静地_________开心地__________

兴奋地_________轻轻地___________

(同学先表演相应的动作、表情再填空。)

⑵组内沟通、争论。

⑶接龙汇报。

其次课时

〖教学内容〗