中班体肓游戏丰收乐中班教案反思

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1、中班体肓嬉戏丰收乐中班教案反思

活动目标

1、学习走、跑、跳,进展动作的灵敏性和协调性。

2、通过花样玩法，培育发散性思维。

3、体验嬉戏的开心和关心他人的欢乐心情。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

6、熬炼平衡力量及快速反应力量。

7、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动预备

1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

活动过程

1、开头部分

(1)听音乐踏步入场。

(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

2、基本部分

(1)花样玩稻草制品。请小伴侣想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓舞幼儿想出不同的玩法。

(2)请玩得好的幼儿演示。

(3)请幼儿说出自己想用来玩嬉戏的方法。

(4)嬉戏:丰收乐。

A老师交代去郊游的要求:请小伴侣跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农夫伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

B增加要求,提高幼儿跳的爱好。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

C提高幼儿奔跑的速度。师:小伴侣听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出应付麻雀和老鼠的方法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

D小伴侣送稻草和稻谷回家。师:小伴侣真能干,关心农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小伴侣抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高兴奋兴回家。

3、放松活动

(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

活动反思

本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农夫伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要疼惜粮食。作为体育课，在嬉戏环节设计上比较简洁。

2、中班体肓嬉戏活动教案：丰收乐教案

活动目标

1、学习走、跑、跳,进展动作的灵敏性和协调性。

2、通过花样玩法，培育发散性思维。

3、体验嬉戏的开心和关心他人的欢乐心情。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

活动过程

1、开头部分

(1)听音乐踏步入场。

(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

2、基本部分

(1)花样玩稻草制品。请小伴侣想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓舞幼儿想出不同的玩法。

(2)请玩得好的幼儿演示。

(3)请幼儿说出自己想用来玩嬉戏的方法。

(4)嬉戏:丰收乐。

A老师交代去郊游的要求:请小伴侣跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农夫伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

B增加要求,提高幼儿跳的爱好。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

C提高幼儿奔跑的速度。师:小伴侣听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出应付麻雀和老鼠的方法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

D小伴侣送稻草和稻谷回家。师:小伴侣真能干,关心农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小伴侣抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高兴奋兴回家。

3、放松活动

(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

3、中班健康活动丰收乐教案反思

活动目标

1学习走、跑、跳，进展动作的灵敏性和协调性。

2通过花样玩法，培育发散性思维。

3体验嬉戏的开心和关心他人的欢乐心情。

4体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

5培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备

1稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

2麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

活动过程

1开头部分

(1)听音乐踏步入场。

(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

2基本部分

(1)花样玩稻草制品。请小伴侣想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓舞幼儿想出不同的玩法。

(2)请玩得好的幼儿演示。

(3)请幼儿说出自己想用来玩嬉戏的方法。

(4)嬉戏:丰收乐。

A老师交代去郊游的要求:请小伴侣跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农夫伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

B增加要求,提高幼儿跳的爱好。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

C提高幼儿奔跑的速度。师:小伴侣听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出应付麻雀和老鼠的方法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

D小伴侣送稻草和稻谷回家。师:小伴侣真能干,关心农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小伴侣抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高兴奋兴回家。

3放松活动

(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

活动反思

本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农夫伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要疼惜粮食。作为体育课，在嬉戏环节设计上比较简洁。

4、中班体育嬉戏活动教案：抛抛乐教案(附教学反思)

设计意图

中班的幼儿，自我爱护力量还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锐利的、没有危急性的材料。抛抛乐这一活动主要是采纳了布质材料——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，特别适合中班的幼儿玩。而且，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的抛掷力量和接物的精确性，更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作力量，为以后的合作活动打下基础。

活动目标

1.熬炼幼儿的体能。

2.熬炼幼儿的抛掷力量和接物的精确性。

3.培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量，体验合作嬉戏的乐趣。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

重点难点

培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量。

活动预备

长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。

活动过程

1.入场活动

整队带入活动场地，做好活动前预备。

2.展现活动器械：

(1)长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的外形和颜色，数一数每块布有几个角等等。

(2)沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。

3.演示玩法：

(1)讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并准时捡起掉在地上的沙包。

(2)留意事项：抓住布块的两名幼儿留意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，假如接不住，另外的一名幼儿要准时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要留意平安)。

(3)演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最终请三名幼儿演示一遍。

4.嬉戏开头：

幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并准时鼓舞表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。

5.争论：

引导幼儿争论自己小组的活动，找出缺点。

活动延长

鼓舞幼儿回家后跟家长玩一玩这个嬉戏活动，留意改进活动中消失的缺点。

活动反思

活动依据幼儿的年龄特点，针对幼儿对体育嬉戏的宠爱，投其所好，选择了贴近幼儿的生活实际，更能激发幼儿的爱好的体育嬉戏。在进行活动的始终，自己都坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，既能激发幼儿的学习爱好，又充分发挥幼儿的主观能动性和想象制造力，从而培育幼儿的思维力量。力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅。在学中教，教中学，在教学的全过程中，尽力削减因动作难度而可能带给幼儿的心理压力，让幼儿明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的;学习过程是自己实践的，不是他人包办代替学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和仿照的结果。自己是学习的主体，学习活动是布满爱好的探究性制造活动，真正体现与同伴合作的开心与“欢乐体育”的宗旨。

总之，要想提高体育嬉戏活动的效果还有许多种方法，只要我们教育工不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就肯定会使我们的体育嬉戏活动深人孩子的心中。

5、中班主题活动教案：南瓜丰收了教案(附教学反思)

活动设计背景

喜爱画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。“新纲要”中指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和漂亮，更让辛勤耕耘了一年的农夫叔叔、阿姨们乐开怀、喜爱欣。在这硕果累累的漂亮秋天里，引领孩子们去感知秋天的漂亮和富裕，去犹如身受地感受、体会农村小伴侣家丰收的无比喜悦心情，激励他们用自己喜爱的绘画方式去表现这美妙的景象特别的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满意，而且能很好激发孩子们心中对美妙生活和事物的憧憬和喜爱情感。为此，我们中班组老师依据幼儿的年龄特点和认知进展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美妙事物的表现欲望和情感，在愉悦、乐观的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的欢乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们宠爱的嬉戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们欢乐、主动地体验和学习。

活动目标

1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。

3、感受秋天丰收的喜悦。

4、体验明显的季节特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

重点：感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。”

难点：尝试用线条表现出不同姿势的“欢乐南瓜娃娃

活动预备

1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

3、不同可爱表情和姿势的南瓜娃娃图。

4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

(一)新课导入

老师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的爱好和活动的欲望：“小伴侣们好!我是农村的小伴侣，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小伴侣家里每天都要丰收很多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真快乐啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。

(二)师生互动部分

1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感)

(1)“我家今日丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好快乐啊!你们呢?”

(2)指大屏幕上：“瞧，农夫叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么快乐?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的欢乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律快乐地舞动身体)

2、引导幼儿感知猎取南瓜的有关信息。(了解、熟悉南瓜的形状特征，为绘画南瓜作铺垫)。

(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发觉了南瓜的什么隐秘?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

(2)引导性提问：“南瓜是什么外形?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(关心幼儿梳理清对南瓜形状特征的熟悉)

3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在乐观主动的过程中把握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有共性地表现南瓜的外型特征和姿势奠定基础)

(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观看：

“这是我给什么外形的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观看发觉组成圆形南瓜图的基本元素，培育幼儿的观看力量)

“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析力量)

(2)用好玩、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过娴熟的演示和利用好玩、形象的儿歌关心幼儿清晰了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

“丫丫是这样画圆外形的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在乐观主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的把握)

出示挨次打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿依据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的乐观性，学习将已学到的学问迁移和变通)

以“丫丫”的角色引领：“小伴侣们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张美丽的像，可是我不知道应当怎样画，哪个聪慧的小伴侣情愿来当我的小老师教教我呀?”

鼓舞幼儿大胆上台展现、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家争论：“画的象吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不象，应当怎样画?”

4、幼儿在画纸上画南瓜。

老师巡回观看，引导孩子们学习合理布局画面，鼓舞大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信念，并赐予相宜的关心，让他们完成作品体会到胜利的欢乐而树立“我能行”的自信念。

5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(赐予幼儿富有共性和制造性地表现供应了机会和条件)

分别请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引导大家观看、争论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜爱的五官和姿势，并为那些绘画表现力量不足的孩子供应不同表情和姿势的南瓜娃娃画像赐予他们启发和指引。重点鼓舞孩子们自己制造性地表现，不要与别人的相同。

6、“给南瓜娃娃”穿美丽衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃装扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”

让幼儿选择自己喜爱的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。

7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展现作品，体验胜利的欢乐)

随着欢快的《丰收舞曲》旋律欢乐地向大家展现并有节奏舞动自己的作品

教学反思：

在这次活动中，执教老师不仅创遍了直观、好玩的儿歌来关心孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注意引导孩子们在探究、发觉、练习的过程中去主动学习。孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，可削减念儿歌反复画和空手练习画的次数。老师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂生气会更好。打算在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体老师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

6、中班嬉戏活动动手做，嬉戏乐教案反思

活动背景：

一天，和小伴侣玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小伴侣喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的看法。孩子们有了自己的问题，而且争辩开来，依据幼儿的爱好火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的神秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确阅历的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，依据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的爱好入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。

活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的嬉戏活动中进展综合力量。

3、乐观参加活动，在活动中体验关心别人的欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

活动预备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、大蛋五各，贴在展现板上，放于教室四周。

3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

活动过程：

(一)扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生爱好。

1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

(二)通过与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。

1、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。

(1)“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。”老师出示彩条做衣服装扮自己。

“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)

“小伴侣好!”(彩条宝宝好)

(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?”

“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)

“……”

2、在嬉戏的情景中学习使用剪刀

(1)“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”

(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。

3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，进展综合力量。

(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”

“你一篓子，我一篓子，就变成很多了!”

(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”老师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热忱。

(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”

“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”

“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”

“……”

(三)用穿彩衣的嬉戏，把握贴的方法。

1、“谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种方法。

3、“那好吧，就按**小伴侣说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

(四)在与蛋宝宝做嬉戏过程中，感受关心他人的欢乐。

1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服美丽吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做嬉戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起嬉戏。

活动反思：

1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。

2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。

3、在活动中注意进展幼儿的综合力量：语言表达力量、想象力、动手力量、思维反应力量等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造嬉戏氛围，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。让孩子在嬉戏中积累阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，嬉戏乐”。

7、中班嬉戏迷宫乐教案反思

(一)设计意图：

平常，我看到孩子们特殊喜爱玩迷宫嬉戏，走错了再重新开头，乐而不疲，书面上的迷宫嬉戏最多只能几个人一起玩，假如迷宫嬉戏能让全部的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很快乐呢!那利用什么样的材料来设计迷宫呢?我选择了可以敏捷应变的纸杯，另外，再结合幼儿的嬉戏爱好以及年龄特征，我设计了《迷宫乐》这一活动。

(二)活动目标：

1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培育幼儿的观看和思维力量。

2、幼儿能依据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守嬉戏规章，体会嬉戏的欢乐。

3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

(三)活动预备：

1、场地布置:纸杯迷宫2、《小白兔与大黑熊》音乐(四)活动过程:

1、幼儿观看迷宫，激发幼儿的爱好。

老师：宝宝们，现在我们来到了哪里?怎么走呢，你们能走出迷宫吗?

2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的胜利。

老师：今日，我们比一比，谁能很快走出迷宫。在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。

老师小结：有几条路线可以走出迷宫呢?

3、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化。

老师：我们的宝宝都已经顺当走出迷宫，刚才我们都是从一条路线上走出迷宫，现在老师要来考考我们宝宝(老师变化迷宫路线)看，迷宫的路线发生变化了，可以怎么走呢?

幼儿观看迷宫，相互叙述观看结果。

老师：宝宝们，你们能找出几条路线呢?(幼儿尝试走不同路线)老师：有几条路线可以走出迷宫，是不是这样呢?(如遇幼儿有异议，老师可带领幼儿走迷宫，验证结果。)老师：走迷宫时有的时候是一条路线，有的时候是几条路线，只要我们细心观看，就会找出正确的路线走出迷宫。

4、幼儿玩迷宫嬉戏，体会嬉戏的欢乐。

(1)介绍规章：现在我们要玩迷宫嬉戏啦!我们都玩过《小白兔与大黑熊》的音乐嬉戏，听到小白兔的音乐，你们就可以放心地进入迷宫，假如是大黑熊的音乐，你们就要保持不动。大黑熊出场，必需要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔宝宝们可要当心啦!(选出大黑熊角色)先请部分幼儿玩嬉戏，老师依据状况赐予相应的指导，让幼儿更加了解嬉戏规章。

(2)走出迷宫的小兔宝宝你们想怎么来救被大黑熊抓住的小兔呢?

老师依据幼儿看法供应合适的解救方法。

(3)幼儿嬉戏练习。

转变路线，轮换角色，让幼儿连续玩嬉戏，老师可参加幼儿的嬉戏。

5、小结。

老师：宝宝们，今日我们玩迷宫快乐吗?我们平常也可以和老师、爸爸妈妈一起设计迷宫，让我们的迷宫更好玩，好吗!(场地整理)

(五)反思：

“纸杯”材料是幼儿生活中常见的物品，利用这一材料，不仅可以丰富幼儿的建构学问，而且还比较便利幼儿建构迷宫，利于幼儿合作与整理材料。由于中班幼儿建构力量相对弱一些，所以选择让孩子来走迷宫，体会迷宫的不同变化，培育幼儿的思索、合作意识。

《迷宫乐》这节活动，老师起着引导作用，第一环节幼儿走迷宫比较简单，能轻松获得胜利。于是在其次环节，加大难度，变化迷宫的路线，让幼儿有肯定的挑战性，知道迷宫不是单一不变的，它可以变化，让幼儿通过认真观看，学会尝试选择不一样路线，在这个过程中，有的幼儿他还是原路走，有的幼儿喜爱尝试，他能选择不一样的路线，还能说出有几条路线可以走出迷宫。这一嬉戏活动，幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同路线进行挑战的欢乐，从而增加幼儿的思维辨别力量。怎样增加迷宫的趣味性呢?结合平常孩子们喜爱玩“小白兔和大黑熊”嬉戏，于是在第三环节我增设迷宫障碍“大黑熊”，通过嬉戏情节，让幼儿遵守嬉戏规章，充分体会玩迷宫的欢乐!

8、中班嬉戏抛抛乐教案反思

【设计意图】

中班的幼儿，自我爱护力量还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锐利的、没有危急性的材料。抛抛乐这一活动主要是采纳了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，特别适合中班的幼儿玩。而且，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的抛掷力量和接物的精确性，更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作力量，为以后的合作活动打下基础。

【活动目标】

1、熬炼幼儿的体能;

2、熬炼幼儿的抛掷力量和接物的精确性;

3、培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量，体验合作嬉戏的乐趣。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、体验明显的季节特征。

【重点难点】

培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量。

【活动预备】

长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。

【活动过程】

1、整队带入活动场地，做好活动前预备。

2、展现活动器械

(1)长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的外形和颜色，数一数每块布有几个角等等。

(2)沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。

3、演示玩法

(1)讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并准时捡起掉在地上的沙包。

(2)留意事项：抓住布块的两名幼儿留意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，假如接不住，另外的一名幼儿要准时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要留意平安)。

(3)演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最终请三名幼儿演示一遍。

4、嬉戏开头：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并准时鼓舞表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。

5、争论：引导幼儿争论自己小组的活动，找出缺点。

【活动延长】

鼓舞幼儿回家后跟家长玩一玩这个嬉戏活动，留意改进活动中消失的缺点。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

9、中班体育嬉戏赤足乐教案反思

设计意图：

千里之行始于足下。幼儿奇怪心强，赤足玩耍会感到稀奇、轻松、开心，而且赤足有利于踝关节的活动和进展脚趾的敏捷性，熬炼其柔韧性，能促进血液循环，增加体质，并有助于改善大脑皮质功能，提高对外界环境的适应力量。因此，依据幼儿天性和进展需求，利用废旧物品和自然材料，设计了这个赤足活动。和大地来了一次零距离接触。让小脚享受了一次轻松按摩。

活动目标：

1、通过赤足活动，提高幼儿脚部的触觉及灵敏度。

2、通过小脚丫的撕、夹、放等动作，满意幼儿探究欲望，提高小肌肉动作的敏捷性和协调性。

3、提高幼儿的交往力量、竞争力量，增加自信念，同时体验赤足活动的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

各种塑料玩具，沙包，易拉罐，报纸若干，贴有动物头饰的小筐，海绵，各种豆子，等等。

活动过程：

一、热身活动

1、幼儿站在垫子上，练习踏步走，方位转。

2、幼儿躺在垫子上，练习踏步走。

3、两名幼儿一起对坐在垫子上，脚对脚蹬拉。

二、集体活动;

1、幼儿自由用脚整理各种物品，老师巡回指导、进展幼儿用多种方法参加活动。

师：孩子们，你们看那边玩具区好乱哦，我们去帮忙整理整理好不好?但我们平常做事都是用小手来做的，今日老师要给你们提一个要求，只能用脚来整理这些物品，不能用手来做。你们看这是纸团、积木、石头、沙包、塑料玩具的家，我们肯定要把它们送回自己的家，这送的过程中孩子们动动小脑筋，想出与小伙伴不同的方法，看谁的小脚最能干。孩子们，动起来吧!

2、嬉戏

撕报纸

用小脚撕报纸。比比谁的小脚最敏捷，能最快的把报纸撕碎!(发给幼儿每人一张报纸，让幼儿用小脚撕报纸。老师观看指导，准时表扬方法多的幼儿)

3、《喂动物》

请孩子们将场地上中间的各种食物，用小脚丫夹起来喂到小动物的嘴里。可是四位客人已经被支配在不同的房间里了，要通过这条路才能去给客人喂食物。

小伴侣自由结合，分成人数相等的四组，并选出小组长。每人只喂一次食物。

嬉戏开头后，各队幼儿依次走过“小路”，依据个人力量用脚趾夹住食物，走到小动物前面，喂到嘴里。

食物夹完后，各组组长清点动物嘴中的食物，多者为胜。

4、踩气球(放鞭炮)

现在大家一起玩放鞭炮吧吧!看谁踩破的气球多。(将充气气球散落地上，幼儿自由踩气球)

三、整理活动

师：现在小脚累了，我们一起来休息休息，(做放松运动)

师：哎，小脚丫困了，我们给它盖上被子睡一觉吧!(穿袜子，穿鞋)

师生共同整理场地。

活动反思：

1、在组织撕面条时，不应当限定孩子只撕面条，大班的孩子脚部肌肉还没进展到那样的精细程度，对孩子们来说，撕面条有很大的难度。我们可以不限制撕什么，而让孩子们自由发挥，撕成什么是什么。

2、在嬉戏活动时，老师肯定要提前讲清晰嬉戏规章，设计教具时要依据场地和幼儿特点，户外体育活动的器材不能太小。

10、中班秋天丰收宴会教案反思

大班教案《秋天丰收》含反思适用于大班的秋天主题教学活动当中，让幼儿初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了”“……涨红了脸”“……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法，能乐观参加活动，感受秋天丰收的喜悦，运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼儿的观看力量和动手力量，快来看看幼儿园大班《秋天丰收》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《秋天丰收》含反思

活动目标

1、能乐观参加活动，感受秋天丰收的喜悦。

2、初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了”“……涨红了脸”“……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。

3、运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼儿的观看力量和动手力量。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培育幼儿初步的制造力量。

教学重点、难点

重点:教幼儿能完整的完成一份作品。

难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。

活动预备

1、老师预备四件作品(可以是涂色或粘贴作品)

2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

3、绘画好的图片幼儿人手一份。

4、录音机。

活动过程

一、开头部分

1、老师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的爱好。

2、老师岀示事先预备好的作品。

老师:“小伴侣，你们看，这是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小伴侣观看后，用汉语说出农作物的名字。

老师：“美丽吗?你们也想试试吗?”

二、基本部分

1、老师介绍材料。

提示:老师引导幼儿自由结合或自立创作，鼓舞幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿争论后，自由结合，预备做画。

2、幼儿边做画，老师强调画面的布局和画面的干净并进行巡回指导。

3、请幼儿分别上来，叙述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。

三、结束部分

老师小结，表扬动手动脑、相互合作的小伴侣。将幼儿的作品张贴在事先预备好的墙面上，让幼儿相互观赏，也可请家长来参观。

四、活动延长

可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的留意力和长久力。

教学反思

这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农夫劳动辛苦，最重要的是培育幼儿敬重农夫的情感，并养成懂得疼惜粮食的好习惯。

活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了许多收割图片。在活动中体验胜利的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是具体详细的，但结果并不尽人意。

在激发幼儿爱好中，幼儿都表现出剧烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作消失的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我肯定会加以强调，细心指导。

11、中班主题水果丰收了教案反思

活动目标：

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的熟悉.

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

2、贴有1—5数字的汽车图。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程：

一、参观果园

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小伴侣看一看，果树上有些什么水果呀?

2、出示果树

3、师：请小伴侣说说看每种水果都有几个呀?

二、摘水果

1、师：先告知老师你最喜爱吃什么水果呢?为什么呀?

(一看到果树上有那么多水果，小伴侣兴奋极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜爱吃香蕉，有的说我最喜爱吃苹果!)

幼儿A：我看到了石榴，我最喜爱吃了。

幼儿B：果树上香蕉，我喜爱吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?

3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

(听说要摘水果，小伴侣已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜爱吃的水果)

4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐秘，你发觉了吗?你摘的是几个圆点的水果?

幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。

幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。

三、送水果

嘀嘀嘀，开来了汽车。(出示汽车)

1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小伴侣按1-5的挨次排好)

2、小伴侣摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小伴侣认真看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车呢?(幼儿争论)

幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，由于上面有一个圆点。

幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。

3、送水果

师：请小伴侣把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)

4、运水果

“嘀嘀嘀，汽车动身了“(幼儿开着汽车出活动室)

四、反思

这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的爱好入手，所以就把幼儿喜爱的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的爱好，能与活动目标基本达成全都，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

但这节课上还有许多不足之处，如教学内容有点简洁，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

12、中班美术水果大丰收教案反思

内容与要求：

1、认真观看各种水果的形状特征，尝试绘画各种水果。

2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

活动预备：

1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)

2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

3、炫彩棒

活动过程：

一、观看观赏，了解各种水果的特征

1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?

小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今日王老师也请来了很多水果。

二、观看争论，关心幼儿理解水果的种类和摆放

(一)观看争论，关心幼儿熟悉水果。

1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?先画哪个水果，后画哪个水果?

2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，留意水果之间有重叠和隐藏。

(二)摆图理解水果绘画挨次。

1、老师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。

水果香，水果甜，水果装进大果盘。

2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

(一)作画要求：

1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?

2、画衬布时要跳过水果和果盘。

(二)过程性指导：

1、观看幼儿对画水果挨次的熟悉。

2、观看幼儿画衬布的熟悉。

3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

四、共享沟通，感受水果在一起聚会的欢乐。

1、你画的水果是什么?

2、你是用什么颜色来涂水果的?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

13、中班音乐活动苹果丰收教案反思

活动设计：

瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括进展、感受和分析音乐与情感的各种力量。《纲要》艺术领域指导要点中指出：老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。《苹果丰收》这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动,本次活动以观看视频导入，在幼儿有了初步了解的基础上,学习创编动作，体验劳动及丰收的开心心情。

整个律动过程以踵趾小跑步进入果园摘果子庆丰收的程序进行创编，利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣。更好的调动幼儿参加学习的主动性、乐观性，使他们的动作得到更自然更有效地进展。

活动目标：

1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、感受朝鲜舞蹈的美丽，开心的观赏和学跳丰收舞。

3、体验劳动和丰收的开心心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动难点：

初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。

活动过程：

一、观看舞蹈视频导入：

孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。(播放舞蹈视频)

小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。

二、随音乐做律动。

(听音乐，简述律动动作。)让我们也哼着歌跳舞吧!你最喜爱朝鲜姑娘的哪些动作?这个动作猜猜她们在干什么?(幼儿示范动作)手部动作摘果子、左看看右看看庆丰收

老师特殊喜爱姑娘们去果园的舞步，(脚跟脚尖跑跑跑)这个叫踵趾小跑步。(师幼学习踵趾小跑步)刚刚我们做的是脚的动作，身体要怎样才会跑得更好看呢?试试把身体与脚打开(老师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步)

小伴侣们跑得真好看，来!让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗?(师幼踵趾小跑步，跑到圆上)

(利用舞蹈情节关心幼儿记忆律动动作)果园到了，摘苹果喽!可以怎么摘?(让幼儿示范，摘一个放进去)除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢?(引导幼儿从四个方位进行摘果子)苹果摘好了，给你的好伴侣看一看，你看看，他看看，转个圈儿庆丰收。

(幼儿坐下，回忆情节动作)刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作?踵趾小跑步摘苹果庆丰收。

(完整表演)让我们也用美丽的舞姿来庆祝苹果丰收吧!小手叉腰预备(师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手)完整表演2-3次。

三、结束活动

今日摘苹果心里感觉怎样?我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗?(踵趾小跑步退场)

活动反思：

通过这个活动，幼儿在对乐句和乐曲结构的熟悉、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和沟通以及自主学习方面都能获得较多的阅历。

14、中班数学水果丰收了教案反思

活动目标：

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的熟悉.

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

2、贴有1—5数字的汽车图。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程：

一、参观果园

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小伴侣看一看，果树上有些什么水果呀?

2、出示果树

3、师：请小伴侣说说看每种水果都有几个呀?

二、摘水果

1、师：先告知老师你最喜爱吃什么水果呢?为什么呀?

(一看到果树上有那么多水果，小伴侣兴奋极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜爱吃香蕉，有的说我最喜爱吃苹果!)

幼儿A：我看到了石榴，我最喜爱吃了。

幼儿B：果树上香蕉，我喜爱吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?

3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

(听说要摘水果，小伴侣已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜爱吃的水果)

4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐秘，你发觉了吗?你摘的是几个圆点的水果?

幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。

幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。

三、送水果

嘀嘀嘀，开来了汽车。(出示汽车)

1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小伴侣按1-5的挨次排好)

2、小伴侣摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小伴侣认真看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车呢?(幼儿争论)

幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，由于上面有一个圆点。

幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。

3、送水果

师：请小伴侣把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)

4、运水果

“嘀嘀嘀，汽车动身了“(幼儿开着汽车出活动室)

活动反思：

这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的爱好入手，所以就把幼儿喜爱的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的爱好，能与活动目标基本达成全都，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

但这节课上还有许多不足之处，如教学内容有点简洁，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

15、中班美术南瓜丰收了教案反思

活动目标

1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点)

2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。(难点)

3、感受秋天丰收的喜悦。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备

1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

3、不同可爱表情和姿势的南瓜娃娃图。

4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

活动过程

一、新课导入。

老师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的爱好和活动的欲望：“小伴侣们好!我是农村的小伴侣，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小伴侣家里每天都要丰收很多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真快乐啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。

二、师生互动部分。

1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感)

(1)“我家今日丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好快乐啊!你们呢?”

(2)指大屏幕上：“瞧，农夫叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么快乐?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的欢乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律快乐地舞动身体)

2、引导幼儿感知猎取南瓜的有关信息。(了解、熟悉南瓜的形状特征，为绘画南瓜作铺垫)。

(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发觉了南瓜的什么隐秘?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

(2)引导性提问：“南瓜是什么外形?什么颜色的?(幼儿园学习网.)身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(关心幼儿梳理清对南瓜形状特征的熟悉)

3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在乐观主动的过程中把握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有共性地表现南瓜的外型特征和姿势奠定基础)

(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观看：

“这是我给什么外形的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观看发觉组成圆形南瓜图的基本元素，培育幼儿的观看力量)

“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析力量)

(2)用好玩、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过娴熟的演示和利用好玩、形象的儿歌关心幼儿清晰了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

“丫丫是这样画圆外形的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在乐观主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的把握)

出示挨次打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿依据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的乐观性，学习将已学到的学问迁移和变通)

以“丫丫”的角色引领：“小伴侣们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张美丽的像，可是我不知道应当怎样画，哪个聪慧的小伴侣情愿来当我的小老师教教我呀?”

鼓舞幼儿大胆上台展现、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家争论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应当怎样画?”

4、幼儿在画纸上画南瓜。

老师巡回观看，引导孩子们学习合理布局画面，鼓舞大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信念，并赐予相宜的关心，让他们完成作品体会到胜利的欢乐而树立“我能行”的自信念。

5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(赐予幼儿富有共性和制造性地表现供应了机会和条件)

分别请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引导大家观看、争论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜爱的五官和姿势，并为那些绘画表现力量不足的孩子供应不同表情和姿势的南瓜娃娃画像赐予他们启发和指引。重点鼓舞孩子们自己制造性地表现，不要与别人的相同。

6、“给南瓜娃娃”穿美丽衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能