一年级音乐《布谷》教案共10篇 小学一年级音乐课布谷教案

Word———一年级音乐《布谷》教案共10篇小学一年级音乐课布谷教案下面是我整理的一班级音乐《布谷》教案共10篇学校一班级音乐课布谷教案，以供借鉴。

一班级音乐《布谷》教案共1

【教学目标】

1。学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。

2。初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简洁的动作。

3。在唱歌时能表现出歌曲的强弱。

4。学习正确的演唱姿态，培育良好的唱歌习惯。

【教学预备】

课件、头饰、钢琴

【教学过程】

一、导入

师：今日老师给同学们带来一个新伴侣，看看他是谁？（播放布谷叫声视频）同学回答

师：是布谷，今日我们就来学习一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。（板书课题）学习新歌之前我们先来了解一下有关布谷的小学问。（播放布谷学问课件）

二、教学活动

1、观赏歌曲

师：下面我们一起来观赏这首歌曲。

真是一首美丽的曲子，我们再来听一遍，在观赏的同时，请同学们思索：歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？

2、再次倾听歌曲范唱，回答老师的问题。

生回答：？？

师：这是一首四三拍的曲子，歌曲有两段，他描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。真棒，美丽的歌曲谁都爱听，再听一次吧。这一次我们留意记一下歌词

3、感受歌曲的音乐心情，理解歌词。

师：歌词熟识了，我们跟着歌曲，在心里默唱一下，同学们看着屏幕，留意用手指着歌词。话要说出来，歌要唱出来，现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧。

4、同学倾听老师播放伴奏录音，演唱歌曲。

5、要想把唱歌好，我们要留意歌曲的表现方法：（了解强弱符号）（出示课件）歌曲中有的地方需要强一些，有的地方需要弱一些：

就像自然界中的不同声音，他们有强有弱！（出示课件，理解声音的强弱）你能用你的方法表现声音的强弱吗？（同学举例）

在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱，f表示强，p表示弱。

演唱姿态（出示课件）

师：在唱歌时我们要留意姿态

（1）老师示范正确的演唱姿态，简要讲解唱歌呼吸的方法。

（2）老师应留意准时订正同学不正确的姿态，以关心同学养成良好的唱歌习惯。师：除了姿态，在歌曲中我们还要留意：

（l）第一、其次小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在其次小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。

（2）“530│”应唱得富有弹性。

布谷

（3）留意其次乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。

（4）第三乐句中的“5—3│”应留意不要与第一乐句的“530│”混淆。

6、刚才我讲了这么多留意的地方，咱们再唱一次看一下有多大的进步？

三、活动延长（歌曲动作创编）

师：进步真不小，布谷给我们带来这么美的音乐，你想加一些怎样的动作来表现一下歌曲？请同学们仿照布谷鸟在森林飞行的动作，小组争论一下。

1、小组争论动作

师：我给同学们预备了好多布谷的头饰，哪个小组大胆的上来给大家表演一下。

2、找个别小组展现创编动作

师：下面我们都来做一只欢乐的布谷，边唱边表演。

3、全班同学一起边唱歌曲做动作，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。

四、课堂总结

同学们，今日我们学习了歌曲《布谷》，不但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱了歌曲，并且知道了正确的演唱姿态。盼望今后都能用正确的姿态演唱每一首歌。我和同学们一起度过了一段难忘的时间，现在请同学们做一群可爱的布谷鸟，唱着这首歌曲飞到操场上去嬉戏吧。

一班级音乐《布谷》教案共2

一班级音乐《布谷》

教学内容：

歌曲《布谷》

教学目标：

1、指导同学学习三拍子歌曲，并用自然、严厉的声音演唱歌曲。

2、培育同学感受、表现歌曲的力量。

3、向同学渗透喜爱大自然、喜爱美妙生活的教育。

教学重点：

指导同学学习三拍子歌曲，并用自然、严厉的声音演唱歌曲

教学难点：

唱准歌曲，为歌曲伴奏。

教学过程

一、组织教学：

提新学期要求。

二、导入：

师：刚才同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的`欢乐，有一位小伴侣听到你们的歌声飞了进来演示投影。谁来向大家介绍一下这位新伴侣。（生介绍，师做补充）你们情愿学一学布谷鸟的飞行动作吗？

1、师生仿照。老师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。

2、师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声）

师：同学们听得特别精确，布谷鸟的叫声告知人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢快，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今日我们就来学习它。

使同学在实践中感受音乐的节拍。加强对音乐的感受。

以布谷的叫声引出歌名同学简单接受。

三、感受歌曲：

1、师放范唱录音，生感受歌曲心情。

2、生表达自己的感受：欢快地；开心地等。

3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。

4.师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的心情。

5、师小结，并对生进行喜爱大自然、喜爱动物的教育。

注意对音乐的感受与体验；加强德育渗透。

四、学唱歌曲

1、节奏练习：出示投影片

（1）同学边拍边读节奏

（2）按节奏读词。（假如生读有困难，师再示范）

（3）师加旋律，生演唱歌词。

2、熟识歌词：

3、学唱歌词：

（1）采纳模唱法学唱歌词（两遍）

（2）采纳听唱法学唱歌词（两遍）

留意其次句歌词

4、齐唱歌词：

5、师订正不足，并范唱，生模唱巩固。

面对全体同学，以同学为主体。

五、表现歌曲

1.、唱歌表现：

师：同学们，老师仿照两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更悦耳？

（1）老师用“布谷0”和“布谷―”两种声音演唱，生听辨。

（2）生选择演唱方法（第一种）。

（3）按选择的结果演唱、体会。

（4）师生共同争论：用自然、严厉的声音演唱歌曲。

2、用打击乐器为歌曲伴奏：

（1）选择打击乐器：双响桶、碰钟、手铃、三角铁。

（2）选择伴奏方法：

a、xxxb、xx

师：同学们，在“布谷”的后面有空拍，你们说一说加什么打击乐好呢？（生选择乐器：手铃）

（3）各乐器合作练习：

（4）师用钢琴伴奏，一组生用打击乐器伴奏，一组生演唱歌曲。

加强对唱曲的体验、感受，使同学在争论中理解歌曲，从而加深对唱曲的理解。

使同学在音乐实践中感受三拍子歌曲特点。

四、课堂小结：

同学们，今日我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的奇妙叫声，同时也感受到了春天的暖和、漂亮，盼望同学们到大自然中去亲身体验，你会被漂亮的景色所沉醉的。让我们用奇妙的歌声与布谷鸟告辞。

听音乐唱着歌曲律动出教室。

板书设计

《布谷》

让我们唱ang吧跳吧a跳ao吧

一班级音乐《布谷》教案共3

《布谷》学校一班级音乐下册教案及教学反思

教学内容：学唱歌曲《布谷》

教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。

3、通过表演，培育同学喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让同学知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学过程：

一、激情导入（说春天）

1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引

发同学用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木……）

（2）观看课件：春天景象

3．仿照布谷鸟叫声召唤春天

3/4530|530|212|1――‖

布谷?布谷?春天来啦

二、寓教于乐（扮演春天）

1.导语：布谷鸟的叫声如此悦耳，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小伴侣就是一幅漂亮的画。

2.音乐嬉戏：扮演春天

方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小伴侣做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布

谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、制造表现（唱歌春天）

1.听录音范唱歌曲《布谷》，思索：歌曲有几段？是几拍子的？

2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3.学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴轻声演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同关心解决。

（4）师生接唱。

4.启发同学有感情的演唱歌曲。

四、完善结课

板书预设：

布谷

3/4530|530|212|1――‖

布谷布谷春天来啦

教学反思

《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的`效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我始终以为同学是要手把手地让同学自行的去学习学问，在活动中培育对音乐的爱好。

一开头，同学们在听音乐的时候，由于教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，同学们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清晰了，他们唱的还不错，在比较熟识了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们依据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

在非常钟之后，开头检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很快乐，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学欢乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平常的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢快地“展翅飞行”。

一班级音乐《布谷》教案共4

教学目标

[人文素养]

1、鼓舞同学在音乐活动中大胆表现，增加同学的合作意识，能与同伴共同共享音乐的欢乐。

2、在音乐实践活动中，建立公平、和谐的师生关系，启发同学的音乐思维，激发同学的音乐创意，展现自己的艺术才能。

[音乐素养]

1、宁静倾听《杜鹃圆舞曲》，使同学熟识作品的旋律后绽开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

2、鼓舞同学乐观参加音乐活动，能用开心、美丽的声音唱歌《布谷》，唱歌漂亮的春天。

教学流程

一、听春天

开完整倾听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

提问：

1、你喜爱这首乐曲吗？

2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告知大家吗？

[乐曲以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律描绘了一幅生气盎然的春天的景象，动听的仿照杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。]

二、找春天

师：春天，杜鹃欢乐地唱歌，告知我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

[老师可以播放有关春天的或录音，启发同学找春天]

生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。

三、唱春天

1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么兴奋啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）

[开观赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]

2、请同学们仿照布谷鸟在森林里自由欢乐地飞行

[老师可以将教室简洁布置成一个漂亮的大森林，且为孩子们预备一些布谷鸟的头饰，同学在表演时肯定乐此不疲]

3、随着音乐用噜哼唱歌曲

4、有感情地朗读歌词，老师用钢琴轻声伴奏

5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。老师准时赐予评价，以鼓舞为主。

四、画春天

1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛消失了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

2、展现同学作品，老师和同学共同点评。

[同学在倾听音乐的同时，发挥自己的想象力量，创作一幅春天意境图，让同学充分感受春天的美妙，全身心投入到音乐中，展现同学的艺术才能，还可以合作沟通，相互评价]

课后反思

本课教学以听春天――找春天――唱春天――画春天为主线，引导同学感受春天的美妙，激发他们喜爱大自然的情感。在教学过程中，我坚持让同学宁静充分地倾听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用美丽、流畅的声音唱歌《布谷》，唱歌春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己宠爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组争论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作，爱护和鼓舞同学在音乐体验中的自立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，培育了同学良好的合作意识和在群体中的协调力量，获得了好教学效果。

一班级音乐《布谷》教案共5

杜鹃圆舞曲布谷学校其次册音乐教案

《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书其次册第一单元《春天》中的内容。通过倾听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让同学充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导同学细心观看漂亮的大自然，从而抒发对春天到来布满欢快的喜悦之情。

在教学过程中，要求同学宁静倾听《杜鹃圆舞曲》，熟识作品的旋律并绽开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导同学感受乐曲的心情，让同学绽开丰富的音乐想象，用奇妙的声音唱歌《布谷》，唱歌春天，同时鼓舞同学进行乐观地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的欢乐。

教学目标

[人文素养]

1、鼓舞同学在音乐活动中大胆表现，增加同学的合作意识，能与同伴共同共享音乐的欢乐。

2、在音乐实践活动中，建立公平、和谐的师生关系，启发同学的音乐思维，激发同学的音乐创意，展现自己的艺术才能。

[音乐素养]

1、宁静倾听《杜鹃圆舞曲》，使同学熟识作品的旋律后绽开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

2、鼓舞同学乐观参加音乐活动，能用开心、美丽的声音唱歌《布谷》，唱歌漂亮的春天。

教学流程

一、听春天

开完整倾听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

提问：

1、你喜爱这首乐曲吗？

2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告知大家吗？

[乐曲以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律描绘了一幅生气盎然的春天的景象，动听的仿照杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。]

二、找春天

师：春天，杜鹃欢乐地唱歌，告知我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

[老师可以播放有关春天的或录音，启发同学找春天]

生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。。。。。。

三、唱春天

1、师：刚才我们听到的'《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么兴奋啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）

[开观赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]

2、请同学们仿照布谷鸟在森林里自由欢乐地飞行

[老师可以将教室简洁布置成一个漂亮的大森林，且为孩子们预备一些布谷鸟的头饰，同学在表演时肯定乐此不疲]

3、随着音乐用噜哼唱歌曲

4、有感情地朗读歌词，老师用钢琴轻声伴奏

5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。老师准时赐予评价，以鼓舞为主。

四、画春天

1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛消失了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

2、展现同学作品，老师和同学共同点评。

[同学在倾听音乐的同时，发挥自己的想象力量，创作一幅春天意境图，让同学充分感受春天的美妙，全身心投入到音乐中，展现同学的艺术才能，还可以合作沟通，相互评价]

课后反思

本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导同学感受春天的美妙，激发他们喜爱大自然的情感。在教学过程中，我坚持让同学宁静充分地倾听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用美丽、流畅的声音唱歌《布谷》，唱歌春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己宠爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组争论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作，爱护和鼓舞同学在音乐体验中的自立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，培育了同学良好的合作意识和在群体中的协调力量，获得了好教学效果。

一班级音乐《布谷》教案共6

一班级音乐教案

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，能区分并使用严厉、连贯与断顿、跳动等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。

2、能够依据音乐简洁律动，并能创编动作。

3、能够体验母子之间的情感。

4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。

教学重点：

1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

2、能依据音乐简洁的律动并创编动作

教学难点：

1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配7。7|7765|6。1|2－|飘呀飘呀飘向哪里春天春天我会回来

2、歌曲情感的体现教学预备课件沙球碰铃

教学过程：

生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室

一、组织教学，师生问好

二、引入师

度过酷热的夏天，我们迎来了凉快的秋天。秋天有哪些变化呢？（生自由）生：叶子开头变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？师：你表现的真棒！我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧！（学习简洁动作，为后面律动铺垫）“沙沙沙”，听，小树叶似乎在说话，他遇到什么事情了？你们想知道么？让我们一起竖起小耳朵，认真听听。（播放歌曲）

三、新授

（一）学唱歌曲第一节

1、初听歌曲问：小树叶发生什么事情了呀？生：小树叶离开了妈妈（出示歌词）

2、有节奏的读出第一段歌词师：哦，原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱，你听的真认真！小树叶离开妈妈，他会飘向哪里？心里会可怕么？我们帮树妈妈问问它，好不好？（好）小树叶是轻轻离开妈妈的，所以我们也要轻声的问它。（师领同学：飘呀飘呀飘向哪里？心里可可怕？）师：跟着张老师一起来一遍（整段歌词朗读）师：小树叶离开妈妈了，妈妈心里担忧呀，我们听听妈妈是以怎样的心情来问小树叶的？

3、复听歌曲，感受担忧、可怕的心情生：妈妈很温顺很小声的问小树叶，似乎很难过师：哦，妈妈担忧小树叶会可怕，所以他说的又慢又轻，我们一起跟着音乐学树妈妈那样，用连贯、严厉的声音轻轻问问小树叶吧，（随音乐朗读歌词，再次感受心情）师：小伴侣们表现的真好！请坐。

4、学唱第一段（以情带声，提示同学心里可怕时的声音，声音连贯，美丽。）师：树妈妈担忧小树叶会可怕，你们也担忧小树叶么？（担忧）那就让我们用歌声来表达对小树叶的关怀吧！

（1）师仿照秋风“呼”哼唱旋律一遍，生学唱留意心情

（2）分句学唱，处理难点

（3）整体演唱5、律动第一段音乐师：我们也来做一回小树叶动起来好不好？（好）还记得秋风是怎样吹的么？心里可可怕该怎么表示呢？（生上前创编动作）师：我们一起跟着音乐唱起来吧！张老师请碰铃的小伴侣到前面来也给我们一起伴奏。

（二）学唱歌曲其次节

1、师范唱师：小树叶离开了妈妈，他会可怕吗？听听张老师是怎样回答的。留意张老师的心情和声音，和前一段有什么不同（师范唱）生：心情变的欢快了，声音洪亮了师：从张老师的演唱中你感觉小树叶他可怕么？生：不可怕

2、听其次段录音师：小树叶一点也不可怕，他特别的英勇（引导说出英勇）！让我们一起来听听英勇的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的！（歌曲范唱）问：小树叶是怎样回答的？（引导说出“春天还会回来装扮树妈妈”）师：小树叶真是个英勇、乐观的好孩子呀！你们喜爱这片英勇的小树叶么？就让我们像小树叶那样，英勇的、欢快的唱起来吧！（唱的时候声音跳动一些）

3、律动其次段音乐（让同学尝试自己来创编，哪怕是一个动作，英勇的样子，沙沙的树叶飘落的动作，然后老师再总结归纳，把它们的动作组合起来。）师：小树叶真英勇呀！你想用什么动作来表示小树叶的英勇？（生创编动作）师：小树叶说他会装扮树妈妈，张老师来当树妈妈，小伴侣们是小树叶，你们会做个什么动作来装扮我呢？（生自编，统一动作）沙球的小伴侣也一样，当作小树叶沙沙沙，给我们伴奏

（三）整体演唱。

1、分角色演唱，老师唱第一段，同学唱其次段，了解领唱与齐唱的演唱形式。师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关怀妈妈，妈妈觉得好快乐啊！就让我们完整的`表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧！张老师当树妈妈来领唱第一段，小伴侣齐唱其次段，记得唱出欢快跳动的声音来哦。（提示两段心情的变化）。

2、请一位同学来领唱，下面同学齐唱。师：我还想请一位小伴侣到前面来领唱，其余的小伴侣在下面齐唱，我们来试试。

3、完整演唱，加上律动。师：你们表演的真棒！这首歌还没出名字呢，咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶

（四）表现师

歌曲有了好听的名字，现在我们加上打击乐器，一起完整的来演唱一遍吧！

（五）嬉戏“扫落叶”

（六）拓展师

秋天到了，外面的世界都发生着变化，不只是树叶变黄落下来，还有许多农作物也成熟了，我们一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）师：秋天美不美？你们喜爱秋天么？（喜爱）

四、小结师

今日我们一起去了解了漂亮的秋天，还熟悉了一片英勇的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗？盼望小伴侣们也能像小树叶一样，喜爱生活，英勇的面对一切，祝我们的小伴侣欢乐成长！就让我们随着音乐声，一起当一片小树叶，跟着张老师飞到外面的世界去看看吧！律动出教室。

一班级音乐《布谷》教案共7

教学目标：

1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2．利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。

3．通过表演，培育同学喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让同学知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点：用严厉的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程：师生问好。

一、新学期教育与同学沟通，激励同学喜爱音乐。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交伴侣吗？那你该怎么做呢？

1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

2．随琴声自由表演。

三、表演《布谷》

1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将同学带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

2.站同学来仿照“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体会歌词。

3.师范唱歌曲。让同学默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

5.请大家相互合作，争论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

6.听唱学习歌曲。留意旋律的的确起伏，边学习边让同学分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走。第三段反之。让同学在充分感受中记住歌曲的旋律。

7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发同学小鸟唱出的是其次段歌词，我们唱出是第三段歌词。

8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最精确。

四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

五、板书设计：

布谷

歌词意境彩图

同学自己描绘的春天

一班级音乐《布谷》教案共8

教学内容：

1、歌曲：布谷

2、读谱学问：solmi

3、综合训练教学目标：

1、学习用对唱的形式和优美的声音演唱歌曲《布谷》，培育同学喜爱大自然的情趣。

2、熟悉五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学重点：学唱歌曲《布谷》。熟悉五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。教学手段：录音机、磁带

教学过程：

听音乐，同学自遍动作进教室。留意：旋律相同处要做相同的动作。

一、发声练习：

第5页“小宝宝睡着了“

二、检查复习：

练唱：多么欢乐，多么幸福

提问：反复记号学问（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）

三、读谱学问：

1、老师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）

五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

2、熟悉五线谱：

请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。

3、熟悉“mi”和“sol”。

师：在五线谱上有很多的音符宝宝，今日我们来熟悉mi和sol。

请同学观看mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在其次线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

分别听老师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。

四、学唱歌曲

1、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？

2、听老师范唱。请同学跟着用lu来模唱整曲。

3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

有感情地朗读歌词。

边拍手边读歌词。（留意休止符处读“空”）

4、教唱法学唱歌曲。

五、歌曲处理：

1、争论以下问题，并边争论边按问题做一做。

布谷鸟是怎样叫的？

两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。

布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？

歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？

（启发同学明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使同学慢慢自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）

老师带领同学一个一个处理，并练唱。

2、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？

领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱

六、小结

请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。

一班级音乐《布谷》教案共9

【教学目标】

1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。

2、初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简洁的动作。

3、在唱歌时能表现出歌曲的强弱。

4、学习正确的演唱姿态，培育良好的唱歌习惯。

【教学预备】

课件、头饰、钢琴

【教学过程】

一、导入

师：今日老师给同学们带来一个新伴侣，看看他是谁？（播放布谷叫声视频）同学回答

师：是布谷，今日我们就来学习一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。（板书课题）学习新歌之前我们先来了解一下有关布谷的小学问。（播放布谷学问课件）

二、教学活动

1、观赏歌曲

师：下面我们一起来观赏这首歌曲。

真是一首美丽的曲子，我们再来听一遍，在观赏的同时，请同学们思索：歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？

2、再次倾听歌曲范唱，回答老师的问题。

生回答：？

师：这是一首四三拍的曲子，歌曲有两段，他描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。真棒，美丽的歌曲谁都爱听，再听一次吧。这一次我们留意记一下歌词

3、感受歌曲的音乐心情，理解歌词。

师：歌词熟识了，我们跟着歌曲，在心里默唱一下，同学们看着屏幕，留意用手指着歌词。话要说出来，歌要唱出来，现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧。

4、同学倾听老师播放伴奏录音，演唱歌曲。

5、要想把唱歌好，我们要留意歌曲的表现方法：（了解强弱符号）（出示课件）歌曲中有的地方需要强一些，有的地方需要弱一些：

就像自然界中的不同声音，他们有强有弱！（出示课件，理解声音的强弱）你能用你的方法表现声音的强弱吗？（同学举例）

在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱，f表示强，p表示弱。

演唱姿态（出示课件）

师：在唱歌时我们要留意姿态

（1）老师示范正确的演唱姿态，简要讲解唱歌呼吸的方法。

（2）老师应留意准时订正同学不正确的姿态，以关心同学养成良好的唱歌习惯。师：除了姿态，在歌曲中我们还要留意：

（l）第一、其次小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在其次小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。

（2）“530│”应唱得富有弹性。

布谷

（3）留意其次乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。

（4）第三乐句中的“5―3│”应留意不要与第一乐句的“530│”混淆。

6、刚才我讲了这么多留意的地方，咱们再唱一次看一下有多大的进步？

三、活动延长（歌曲动作创编）

师：进步真不小，布谷给我们带来这么美的音乐，你想加一些怎样的动作来表现一下歌曲？请同学们仿照布谷鸟在森林飞行的动作，小组争论一下。

1、小组争论动作

师：我给同学们预备了好多布谷的头饰，哪个小组大胆的上来给大家表演一下。

2、找个别小组展现创编动作

师：下面我们都来做一只欢乐的布谷，边唱边表演。

3、全班同学一起边唱歌曲做动作，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。

四、课堂总结

同学们，今日我们学习了歌曲《布谷》，不但进行了歌曲的'律动，还和老师合作演唱了歌曲，并且知道了正确的演唱姿态。盼望今后都能用正确的姿态演唱每一首歌。我和同学们一起度过了一段难忘的时间，现在请同学们做一群可爱的布谷鸟，唱着这首歌曲飞到操场上去嬉戏吧。

《布谷》教学反思

泰安市岱岳区山口镇中心学校王春

《布谷》是一首教唱歌曲。本节课我从看、听、说、想、唱几个方面动身学习歌曲，让整个课堂气氛活跃起来，同学的热忱被调动起来。歌曲三拍子，旋律抒情、美丽。我认为这首歌曲对于一班级同学来说还是有些困难。从曲谱整体来看，节奏比较宽松，同学用慢速和着钢琴渐渐哼唱也并不是难事。原来以为三拍子节奏应当教起来不困难，可是教了才发觉，这次的节奏比较特别，第三拍消失了多处休止符。

这让同学唱起来就难许多了，总是不休止，或者是其次拍需要休止的地方，也没休止。