2022二年级上册美术教案6篇

Word———2022二年级上册美术教案精选6篇

美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于人们视觉的一种艺术。我细心为伴侣们带来了2022二班级上册美术教案精选6篇，盼望能够给您的写作带来一些的关心。

人教版二班级上册美术教案篇一

教学重点：

感受民间玩具造型、颜色特点与审美情趣。二班级上册美术教案

教学难点：二班级上册美术教案

能用语言描述民间玩具的艺术特色。二班级上册美术教案

教学过程：

1、活动一：老师问：“你发觉什么？它们叫什么？”

观赏课本供应的玩具图例，找出它们的名字。

2、活动二：它们是用什么材料做的？

a、老师供应“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让同学进行猜想与假设。

b、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

3、动三：它们“想说”些什么？

a、让同学争论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、动四：民间玩具美在哪里？为什么？

a、供应描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

b、民间玩具造型、颜色特点与审美情趣。

5、活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感爱好的民间玩具。

6、布置作业。

a、尝试收集大家画的民间玩具。

b、布置师生共同收集民间小玩具集市。

教学后记：

基本能从儿童的角度去观赏书中的作品。

人教版二班级上册美术教案篇二

一、课时：

1课时。

二、课堂类型：

造型表现。

教学目标：

1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。

2、培育同学的想象力量、观看记忆、动手合作、语言表达、规律思维和发觉问题、提出问题、解决问题的力量及组织画面的力量。

3、增加友情观念、提倡相互关心。

三、教学重、难点：

学会用半圆形变化出不同的动物和物品。

四、教具学具：

彩纸、剪刀、胶、绘画用具。

五、教学过程：

（一）组织教学：

（二）讲授新课：

1、导入：小伴侣们，我们生活在外形的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？

2、观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展同学的思维。

下面我们来进行一个想象嬉戏：

老师发给同学每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行沟通，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

3、刚才我们小伴侣用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴

4、今日老师带了几个小玩偶，你们喜爱吗？我们一起来讨论一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。

5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区分，分组争论设计制作方法。

6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象

（三）同学作业，老师辅导。

（四）：表扬优秀作业。

人教版二班级上册美术教案篇三

教学目标：

1、知道书信的一般格式。

2、用图文的方式给伴侣或亲人写一封信。

教学重、难点：

1、了解书信的一般格式。

2、用图文的方式写信和装饰信封。

教学课时：

2课时

课前预备：

信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

教学过程：

（第1课时）

一、组织教学

二、引导阶段

1、师问：小伴侣你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小伴侣，你们知道写信的一般格式吗？

2、观赏信文，让同学争论有几个部分：

A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名

（5）、日期（6、附言）

B、展现各种图文的儿童读物作品文字，请同学争论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更盼望收到怎样的信，为什么？

C.用各种简洁的图形代替文字。

D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。

三、进展阶段

1、展现信封，说出信封有几个项目组成

A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

三、作业要求

你现在最想给谁写信，想告知他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

折叠装进信封，美化信封

四、同学练习，老师巡察辅导

五、老师小结，作业展现，整理学具

六、课后拓展

做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给伴侣。

（第2课时）

一、组织教学

二、复习书信的基本格式：

称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。

三、信封的书写要点

A.1.收信人邮政编码

2、收信人的姓名

3、寄信人邮政编码、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

四、同学练习，老师巡察辅导

五、老师小结，作业展现，整理学具

教学后记：

如何让同学写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有直接告知同学创作的方法，而是通过几封信的展现，循序渐进，步步引导同学观看比较。同学通过看、听、说、读等活动，不但熬炼了他们的语言力量，也让同学体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了同学的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探究、实践，展现全新的自我，我将与同学一起体验，一起成长。

人教版二班级上册美术教案篇四

全册教材分析

一、主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点：

在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化的。美术进展方向。

二、教学目标：

从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

学问和力量：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；关心同学熟悉和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的力量，进展同学的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。

过程与方法：

引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力量，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高同学做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；同学仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。

学科实践活动（每学期2次）：

1、在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进行展览。

2、在《纸偶剧院》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。

制造性的培育：

培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。

实行奇妙的设计提问、鼓舞同学自主学习等多种方法训练同学的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发同学的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己通过《花花衣》一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使同学具有将创新观念转化为详细的成果的力量。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个同学真正成为美术学习的主体，让同学自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。

以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力量，形成基本的美术素养。

四、全册教学进度

周次内容

第一周《闪光的名字》《流淌的颜色》

其次周《变化无穷的线条》

第三周《好玩的彩泥》

第四周《喂，你好》

第五周国庆节休息

第六周《花花衣》《金钥匙》

第七周《对印的花纹》

第八周《蜻蜓飞飞》

第九周《我也是艺术巨匠》

第十周《用画来写信》《好玩的瓶盖》

第十一周《回家的路上》

第十二周《今日的菜单》

第十三周《乘着大象》

第十四周《风来了》《会转的玩具》（一）

人教版二班级上册美术教案篇五

一、教学目标：

1、指导同学利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导同学采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。

二、教学重、难点：

1、启发同学讨论、发觉玩具会转的原理。

2、鼓舞同学制作出有创意的会转的玩具。

三、教学课时：

1课时。

四、教具学具：

纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。

五、教学过程：

（一）组织教学。

（二）教授新课。

1、导入：

让同学看书中的作品图片，相互争论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

（1）这些玩具为什么会转动？

同学回答：玩具会转动的原理：

a、形状成圆环形；

b、中间有转轴。

（2）老师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

（3）看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

（4）同学分小组沟通争论，并有代表回答问题。

（5）老师。

（6、作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。

（三）同学作业，老师辅导，优秀作业点评。

（四）作业展评。

1、组内自评。

2、选出优秀作品进行他评。

（五）。

将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

（六）拓展。

回家去查找更多会转的玩具，请家长一起讨论玩具会转的缘由。

六、教学后记：

本课是设计应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：⑴形状成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，教育同学使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最终设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了很多学问：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、外形与颜色的搭配等等。在教学过程中要培育同学有意识地运用所学的学问，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培育同学有序地进行设计与制作，能留意设计与功能的关系，平安合理地使用材料和工具。

同学乐观热忱参加设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受胜利的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的看法。

人教版二班级上册美术教案篇六

教学目标：

学问与力量：学习风的表现方法。

过程与方法：培育对大自然、对生活的观看力量和记忆力量，进展想象力量和绘画表现力量。

情感态度价值观：培育喜爱大自然、喜爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导同学观看记忆刮风时四周事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学过程：

一、情景导入——听风、感觉风、发觉风

1、多媒体播放风的声音，让同学听，引入课题《风来了》。

【同学们，你能摸到风吗？那你看得见风吗？现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗？】

2、让同学想想，现在你可以怎么来制造风。（用手扇、嘴巴吹）

3、通过什么感觉到了风，（头发晃动）及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摇摆、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】

二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子？

1、老师提问，风是怎么形成的？在自然界有哪些种类的风？

老师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流淌而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等

2、提问，不同的风跟什么有关系？（天气）不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢？（春天—暖和，夏天—凉快，秋—有些凉，冬—冷）

【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温柔，使我们感觉舒适；夏天的风凉快，使我们感觉清爽；秋风飒爽，使我们寒意渐浓；冬天的风寒冷，使我们畏惧。】

3、风吹来时物体有什么变化？小组争论一下。

【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】

4、同学和老师一起归纳风来时物体形态的变化。

四周景物的变化：花草树木随风倾斜摇摆人物的变化：

（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、观赏作品，学习用线条表现风

1、观赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化同学记忆。

【我