三年级美术活动教案

Word———三年级美术活动教案美术的范围特别广泛。从大的方面说，它可以大体分成欣赏性艺术和有用性艺术两种类型。从欣赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。下面是我给大家整理的三班级美术活动教案，仅供参考盼望能够关心到大家。

三班级美术活动教案1

宫里镇中心学校

课型：绘画课

授课老师：卢老师

授课时间：1课时

教学目标：

1、学问目标：感知圆形、方形是生活中常见的基本外形，能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。

2、力量目标：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同外形特征和概括观看物象的方法;在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。

3、情感目标：能学会事物的搭配，合作精神运用到生活中。在参加中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象;在合作竞赛中，尝试交往与共同努力猎取胜利的乐趣。

教学重点：能用圆形、方形概括、观看和表现物象。

教学难点：感受圆形、方形不同外形特征和概括表现物象。

教具预备：教科书、课件、绘画工具。

教学方法：争论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓舞等。

教学过程：

一组织教学导入课程：

故事引入：从前有两个好伴侣，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、伴侣多。圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的·····”

方方说：“我的本事也不小，而且我的伴侣也许多，你们看：电视机、房子、盒子??”;两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。

引出课题方方圆圆

二授新课：

(一)创设情境，启动主体

1.请同学们分组争论，帮忙劝劝它们：

想一想，圆圆、方方还有哪些伴侣?

2.看来这两个个好伙伴伴侣都许多，本事都很大，生活中少了那个外形都不行。假如没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗?假如没了方形，房子变成圆形怎么立得稳?所以这两种外形，在生活中缺一不行。

(二)发挥主体

1.嬉戏、感受：这个袋子装着两种不同外形：方形、圆形，请同学分别摸一摸，辨别外形，并说出它们的外形有什么特点?

2.有什么是由圆圆、方方共同组成的?请同学从书上面找出各种外形。

3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢?你准备怎么画?观赏同学绘画作品，看看画面上是怎么用几何外形表现主题的、表达思想的。

三创作：

进展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。

四作业评价，小结

1.比一比：谁用圆圆、方方制造的物品最多?谁用它们组成的画面最美?

2.自评：我画了什么?里面那些物体用了圆圆、方方?

他评：用美术学过的学问评价(如点线色美、画面物体外形美、组合美)

师评。

3.本课小结：在生活中还有许多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观看，就会找到很多好玩的发觉。

三班级美术活动教案2

教学目标：

1、了解、把握用几何形方方圆圆进行概括事物的方法，并运用这一方法熟悉、观看表现各种事物和人物。

2、初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形、三角形组成美妙画面，表达自己的感受，进展同学运用几何形这一绘画语言进行表现的力量，使同学从感受生活的乐趣中，发觉图形的美。

3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感，拓展同学的开放性思维和创新意识。

课业类型：造型表现。

教学重难点：

教学重点：学习用简洁的几何形观看事物，并用添加或削减的方法夸张、概括地造型表现出来。

教学难点：由几何形绽开的想象。

教法学法：绘画法、演示法、嬉戏法、观看法、故事法等。

教学课时：一课时。

教具预备：范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。

教学过程：

一、故事激趣，启发导入。

1、故事引入：“从前有两个小伴侣，它们的名字叫方方和圆圆，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、伴侣多，圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的??”;方方说：“我的本事也不小，而且我的伴侣也许多，你们看：电视机、房子、盒子??;方方和圆圆始终在争论谁的本事大??”究竟它们谁的本事最大呢?

2、请你说说生活中有哪些东西是方方的，圆圆的?

3、揭示板书课题。

二、嬉戏体验，理解感知。

1、嬉戏感知——用两个个袋子装着两种不同外形：方形、

圆形，请同学摸一摸，辨别外形，并把自己的感受说出来。

2、找伴侣——消失包含两种外形的图片(可以是照片，

也可以是图画)，请同学从上面找出各种外形。

3、对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画

进行对比，让同学找出它的相同点和不同点。(让同学学习用几何形来概括和理解大自然中的各种外形，便于把握简洁、概括的绘画语言)。

4、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的形状分别近似于方形、圆形。(七星瓢虫、刺猬的形状与圆形想死，牛、羊等动物的形状与方形相像，等等)

5、用几何形概括事物的`形状，有助于我们把握事物的形状特征。

三、观赏评述，自主探究。

1、观赏巨匠绘画作品和同学的绘画作品，看看画面上是怎么用几何外形表现主题的、表达思想的。

A、观赏黄永玉的国画作品《羊》:

B、观赏黄永国的国画作品《乌龟》，与真实乌龟图片进行对比：你能找找画与真实的动物的相同与不同之处?

C、黄永玉的水墨画《猫头鹰》。

2、了解动物特征：动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部。

3、认真观看图中的动物，找出形状能用方形与它们近似的动物。画动物时，在概括的外型上添加动物们的典型特征，有助于我们精确的描画动物。

四、尝试概括，方法总结。

1、尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。描画动物时，特征可以有所取舍。

2、说说动物的哪些特征必需添画，哪些部分可以省略?

3、采纳同一物体不同表现形式的比较法(例如：建筑可以有方形、圆形、三角形等造型??进一步启发同学思维、拓宽同学学问面。)

4、老师示范，总结板书。

板书设计：

(1)用几何形概括出事物的特征，夸张表现形状。

(2)添加事物的典型特征。

(3)调整构图，添画背景。

五、大胆造型，创作表现。

1、作业要求：你见过哪些动物的形状近似圆形或者方形?用减或添的方法，夸张、概括地将它们描画下来!

2、同学自主表现，播放相关素材和优秀范作。

六、作业展现，沟通评价。

1、自主展现，生生互评。

2、老师点评，表扬鼓舞。

七、教学总结，拓展延长。

认真观看生活中各类事物，用各种几何外形总结概括，

并尝试用减或添的方法，夸张、概括地将它们描画下来!

三班级美术活动教案3

教学目的：

1、让同学初步了解三原色的学问。

2、在三原色的相互流淌中，观看颜色的变化。

3、训练同学的调色、用色的力量。美术教案-魔幻的颜色

教学重点：

1、引导同学观看三原色在相互流淌中的颜色变化。

2、引导同学进行颜色的调和、搭配。

3、培育同学爱颜色、擅长动手、擅长观看、擅长动脑的力量。

教学难点：

1、组织同学动手实践。

2、在实践中引导同学观看颜色的变化。

3、水粉、水彩的调色技巧。

教学工具、材料：

1、水粉、水彩颜料。

2、调色盘、笔。

3、装水的杯子。

4、教学挂图。

教学过程：

一、组织教学，导入新课

1、老师从生活中入手，引导同学谈谈自己所熟悉的颜色。激发同学的学习乐观性，并在同学中进行沟通、探讨、加深同学对颜色的印象。为老师讲解颜色学问做好预备。

2、从同学的发言、沟通中，老师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。

二、实践授新

1、老师用透亮的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合试验：“红+兰=?”“红+黄=?”“黄+兰=?”，并引导同学进行观看，发觉颜色有何变化?鼓舞同学发言、沟通，加深同学对颜色变化的实践过程印象。

2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色?为什么叫三原色以及三原色调色的颜色变化规律等原色的学问。

三班级美术活动教案4

一、学习领域：

设计，应用。造型，表现

二、课时：

1课时

三、教材分析

我国被称为“自行车王国”，据统计目前中国大约有五亿辆自行车，平均两三人就有一辆。在我国自行车是最为普遍、便利的交通工具，不论人们工作还是学习都离不开自行车，它在我们的生活中起着至关重要的作用。同学对自行车并不生疏，但是平常却很少会认真的观看它。

本教材从“造型·表现”学习领域的角度去观看生活中的自行车，并搜集相关的资料，同时也供应了部分相关学问素材：从自行车的结构形状、功能作用、进展历史、种类变化以及最新的概念款自行车的资料。综上所述我结合三班级同学的年龄特点及班级的实际状况，量体裁衣，制定出了相相宜的学习内容。前期大量的浓缩学问结构，结合课件，给同学们在头脑里建立一个便捷快速的网络体系，更加利于创作。而观赏评述概念款自行车的内容，则在形状设计、功能创新方面给了同学一个明确的启示。

四、教学目标学问与力量：

通过对自行车结构、功能的初步熟悉，指导同学设计自行车，用画笔描绘创作自行车。

过程与方法：引导同学富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣;在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思。

情感态度与价值观：通过争论沟通，相互启发，培育同学的动手力量和创新精神，激发同学对将来美妙生活的憧憬。

五、教学重难点教学重点：

初步熟悉自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新教学难点。

制造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。

六、教学策略：

自行车是我们生活中常见的交通工具，从它诞生至今经受了二百多年的历史。本课通过观赏古今中外不同样式、不同用途的自行车，使同学观看、了解自行车的基本结构，启发他们寻找历史、关注现在、畅想将来，从而对一般的自行车产生全新的感受，进而提高观赏力量，激发制造热忱。本课可以采纳“沟通了解——观赏感悟——观看发觉——创意联想——制造表现”的教学策略。首先以竞猜嬉戏导入本课的教学，熟悉最早的自行车，初步了解自行车的创造史，激发同学进一步探究自行车神秘的愿望。

通过观赏，了解自行车的进展历史，发觉自行车的结构变化，理解自行车的设计变化目的是为了便利生活。

接下来师生共同探究自行车的结构，从整体入手，强化细节，学习自行车的基本表现方法。

通过新概念自行车的观赏，引导同学将探究的方向转向自行车的设计，引导同学从形状、功能等方面进行自行车的设计构思。

鼓舞同学大胆想象，以绘画的形式设计出造型独特、功能先进的自行车，并对自行车的特别功能进行文字说明，创作中强化同学的设计意识，拓展观赏废旧物品改造的自行车，渗透变废为宝的设计理念，鼓舞同学动手尝试，长大后将自己的设计变为现实。

七、课前预备：

1、老师预备PPT，自行车结构范画、水粉笔、纸同学课前了解自行车学问、纸、水彩笔八、教学过程1、有哪些同学在上课之前收集了关于自行车的学问?说一说自行车在我们生活中有哪些作用。

2、出示世界上第一辆自行车图片，说一说自行车的历史。

现在，自行车像潮水一样，遍及世界各地，进入家家户户。但很少有人知道，创造自行车的是德国的一个看林人，名叫德莱斯(1785—1851)。?德莱斯原是一个看林人，每天都要从一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想创造一种交通工具的欲望。他想：假如人能坐在轮子上，那不就走得更快了吗!就这样，德莱斯开头设计和制造自行车。他用两个木轮、一个鞍座、一个安在前轮上起掌握作用的车把，制成了一辆轮车。人坐在车上，用双脚蹬地驱动木轮运动。就这样，世界上第一辆自行车问世了。

1839年，苏各兰人马克米廉创造了脚蹬，装在自行车前轮上，使自行车技术大大提高了一步。此后几十年中，涌现出了各种各样的自行车，如风帆自行车、水上踏车、冰上自行车、五轮自行车，自行车渐渐成为大众化的交通工具。以后随着充气轮胎、链条等的消失，自行车的结构越来越完善。

自行车是谁创造的始终争辩不休。但公认的是1839年英国人麦克米伦创造了蹬踏式脚蹬驱动自行车，在此之前的自行车都是靠用脚蹬地前行。

(1)世界上第一辆自行车的雏形大家认真观看它的造型。有什么特殊的地方吗?(木制的自行车没有脚踏)同学观看得很认真，那它怎么前行呢?这辆自行车就是用脚蹬地前进的。它的速度自然会很慢。想一想，假如我们骑上这样的自行车，感觉会怎样?

(2)随着时间的不断推移，自行车又进行了改进，变成了大小不同的两个铁轮，并在后轮装上了曲柄，从这辆车开头人的双脚真正离开了地面。看一看，自行车又发生了哪些变化?(在前轮上添加了鞍座和车瞪;把车轮上的辐条改成了钢丝辐条)

(3)这辆最接近我们现在的自行车，创造了钢管车架，轮胎变成了橡胶轮胎，创造了车闸，两个轮子变成了一样大小，最终演化成了我们现在的自行车。(出示现代自行车图片)自行车从产生至今经受了200多年的历史，在这200年间，从第一辆木马式的自行车进展成现在的自行车，自行车始终在改进和进展中。那大家说自行车给我们的日常生活都带来了哪些便利、好处呢?(消遣、交通代步、轻巧运输、旅游健身、环保、交通工具等，自行车还被英国评比“250年来英国最宏大的创造”)

3、师生一起争论现代自行车的结构。都由那几部分组成：车轮、车座、车把、车架、齿轮、脚蹬、链条。

下面咱们就来走进我们现代的自行车，，细心的观看一下现代的自行车。

(1)从整体入手，你认为自行车由哪几大部分组成?大结构：由车把、(把握方向)车轮、(滚动)车座、(坐人)车梁、(支撑)脚踏板(带动轮子滚动)组成。

(2)认真观看还有哪些小部件?小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。

4、争论现代为了便利我们的生活，还有那些自行车(水上自行车、观光自行车、残疾人自行车……)。

5、现代还有那些新奇的自行车，我们一起来看看，播放图片。通过新概念自行车的观赏，引导同学将探究的方向转向自行车的设计，引导同学从形状、功能等方面进行自行车的设计构思。

(1)新概念自行车你喜爱哪一辆，为什么，你从它们身上受到了哪些启发?

(2)不管什么样的自行车，都有轮子，扶手，坐垫，踏脚板。它们是自行车前行的关键。可你知道吗，在设计师的眼里，只要可以使他前进，一切形状都可以转变。(观赏形状新奇的自行车)

(3)形状是设计师设计的重要元素，除了转变形状外，设计时还给自行车加了许多的功能。(观赏多功能自行车)

(4)观赏了设计师的作品，你有什么新的想法?想设计一辆什么样的自行车?

6、大家来观赏其他同学设计的新奇的自行车，播放图片。

其他同学也有很多很棒的创意，我们一起看一看。(观赏同学设计的自行车)

7、布置作业：

依据自行车的功能，设计表现有创意的自行车。

作业要求：

(1)大胆想象，对自行车的形状或功能进行改造。

(2)对自行车的特别功能进行文字说明。

(3)构图饱满，颜色搭协作理。

同学创作，老师巡察辅导。

展现作品：大家设计的自行车真的很棒，我们都来办个自行车车展吧!说一说，你最喜爱谁的设计?哪辆自行车形状设计的最有创意?你喜爱哪辆自行车功能?

三班级美术活动教案5

教学目标

1.指导同学学习简洁的摄影学问

2.指导同学仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和详细的工作流程。

3.引导同学通过简洁的策划，采访，编辑和展现活动，感受美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。

教学重、难点：

1.是否乐观地参加教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。

2.是否能够把握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。

3.是否对资料整理，编辑，展现工作产生爱好，能在某一环节中发挥自己的作用。

课前预备

1.老师预备必要的摄影和采访工具，图片，文字展现的示范作品。

2.同学分组预备采访的内容以及相应的器材。

教学活动过程：

第一节：

施教时间：12月20日——12月23日

活动一：

做好分组采访的组织工作。

导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。

老师可先让同学观赏一些图片文字展现的示范作品，激发同学剧烈学习爱好。

活动二：

老师叙述简洁的摄影学问，以清楚的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要留意消退同学对摄影实践的惧怕心理。

要讲清照相机上常用部件的操作按钮的名称及功能，让同学更清晰地了解和把握。可以让同学先模拟使用一下照相机。

活动三：

老师组织同学分组，组员共同拟订采访内容及活动方案。

同学分组按方案进行采访和摄影活动。

札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，竟然还有针对老师的“假如让你重新选择职业，你还会当老师吗?”可见他们对生活和社会的熟悉已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。

其次节

施教时间：12月