冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 3 美丽的建筑》教案-3_第1页
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文档简介

教学设计思想：3教学目标：一、科学探究目标1能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。二、情感态度与价值观目标能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。三、科学知识目标能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。教学重点和难点：2“教学方法：教学媒体：课时建议：2课时。第一课时（一）导课（二）新课教学◆活动1：房屋的变化1．教师出示不同时期的房屋组图。提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？学生回答。（房屋）排序吗？小组讨论，排序，说说排序的理由。55从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（）房屋的发展过程。P2P3洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。形、材料、功能、采用的工具和技术。讨论。人类的房屋是怎样发展变化的？杂，功能由单一到综合的过程。建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。板书设计：第一课常见的建筑1．房屋发展变化的原因。生存、适应环境、抗御自然灾害。2．房屋的发展过程。天然洞穴——人造住所结构简单——结构复杂功能单一到综合。第二课时教学过程：（一）导课谈话：上节课，我们学习了房屋的变化，知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。这节课我们从另一个角度来学习房屋。（二）新课教学21．认识不同风格的房屋。教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？学生：观察比较，分析，交流。教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。2．分析房屋的构成。讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？楼房构成的简图：（相当于一个系统3．分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来。★拓展活动：不同功能的建筑1呢？2．出示各种各样建筑物的图片。讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？学生：小组讨论，分类。点和功能？板书设计：第一课常见的建筑认识不同风格的房屋。傣族竹楼、四川民居、内蒙

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