小班安全教育我会用剪刀反思

Word-46-小班安全教育我会用剪刀反思1、小班平安教导我会用剪刀反思

在日常生活中，幼儿常常会用到剪刀，但是幼儿在用剪刀时会有无数的平安隐患，因此设计此次活动，老师利用纸条宝宝变魔术，引出主题。剪刀娃娃变魔术来引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。利用活动让幼儿体悟到剪纸活动的欢乐。

活动目标：

1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。

2、利用活动让幼儿体悟到剪纸活动的欢乐。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、进展幼儿的动手能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动重难点：

重点：教授孩子使用剪刀的正确办法，让孩子学会平安使用剪刀。

难点：提升孩子的动手操作能力。

活动过程：

(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

T：“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(这种变魔术的方式弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状态，更好的集中了幼儿的注重力。利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力)。

(二)剪刀娃娃变魔术

1、展示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)

4、请小伴侣拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。)

(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行)

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用尽剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

(四)让幼儿自己总结你利用这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应当怎样做才干使自己平安的使用剪刀。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有些幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手试试，他们之间的水平也有很大差距，有些幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，制造镂空的图案。由于是第一次试试，所以要对幼儿的作品更多的是赋予鼓舞的评价，充分发挥他们的主动性和乐观性。

2、小班平安活动教案：我会用剪刀教案(附教学反思)

活动目标：

1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。

2、利用活动让幼儿体悟到剪纸活动的欢乐。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、进展幼儿的动手能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动重难点：

重点：教授孩子使用剪刀的正确办法，让孩子学会平安使用剪刀。

难点：提升孩子的动手操作能力。

活动过程：

(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

T：“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(这种变魔术的方式弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状态，更好的集中了幼儿的注重力。利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力)。

(二)剪刀娃娃变魔术

1、展示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)

4、请小伴侣拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。)

(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行)

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用尽剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

(四)让幼儿自己总结你利用这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应当怎样做才干使自己平安的使用剪刀。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有些幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手试试，他们之间的水平也有很大差距，有些幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，制造镂空的图案。由于是第一次试试，所以要对幼儿的作品更多的是赋予鼓舞的评价，充分发挥他们的主动性和乐观性。

3、小班语言活动要用平安小剪刀教案反思

活动目标：

1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的缘由。

2、初步学习沿物体的边线剪纸。

3、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、图片

2、故事

3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

活动过程：

1、展示图片。

2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

3、幼儿研究：为什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注重用剪刀时的平安。

附:不玩大剪刀

妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的平安小剪刀。”

点点用平安小剪刀剪彩色纸，剪了一朵美丽的窗花。

活动反思：

在活动中老师能赋予幼儿充沛的、自由的探究的时光和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教导氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教导活动。

4、小班平安教导我会这样吃教案反思

活动目标：

1.知道进餐时正确的办法和错误的行为。

2.能对各种进餐过程中的行为做出是否平安的推断。

3.协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。

4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

活动预备：

1.幼儿人手一支笔。

2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1.谈话启发幼儿生活阅历的爱好，导入活动。

(1)小伴侣们，早上在家里吃了些什么啊?

(2)你在吃饭时有没有发生什么危急的事。

2.引领幼儿阅读教学图书第一组图。

(1)我们来看一看图中的小伴侣是怎么样吃饭。

(2)引领幼儿阅读图画中的行为。

(3)引领幼儿阅读图画并推断正确。

3.引领幼儿阅读教学挂图其次图。

4.老师总结结束活动。

教学反思：

平安教导是一个长久的过程，我们将继续探讨和努力，将平安教导渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我庇护能力，为每位幼儿撑起一把平安的庇护伞!

5、小班平安教导活动我会自己洗手教案反思

设计意图：

小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园常常发觉有些小伴侣在洗手时往往会浮现洗手粗心、玩水等现象。在利用与家长的交流之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦整洁。在了解孩子的这一状况后，为协助他们学会自己洗手，我按照小班孩子好仿照的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的嬉戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图利用儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的办法，从而养成讲卫生的好习惯。

活动目标：

1.知道洗手的重要性。

2.利用学念儿歌，把握洗手的正确办法。

3.养成讲卫生的好习惯。

4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.好吃的食物若干;

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;

3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;

活动过程：

一、创设情景，激活幼儿爱好

1.展示点心：你们看这是什么?今日是教师的生日，我请小伴侣们吃点心。你们应当对我说什么呀?

2.请幼儿闻一闻点心的滋味，激活幼儿想吃点心的的欲望。

3.谁想吃呀?这么多小伴侣都焦急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事?

4.假如我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?

二、观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性

1.引领幼儿观察手偶表演

老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性。

2.豆豆熊为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀?

利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3.引领幼儿联系自己的实际举行沟通

引发幼儿运用已有些学问阅历，说说自己平常是怎么洗手的，进一步体悟洗手的重要性。

4.你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做?

结合幼儿在实际生活中浮现的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓舞幼儿说一说洗手的重要性。

过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?

三、学习儿歌——《洗手歌》

1.引领幼儿观察洗手课件。

2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?

3.教师边示范边念儿歌。

4.幼儿学儿歌。

四、学习洗手的正确办法：

1.调动幼儿已有些学问阅历举行叙述“我是怎样洗手的?

2.引领幼儿了解正确的洗手挨次及办法：

卷袖子——冲手——搓肥皂(洗手液)——搓手心/手背/手指缝/指尖/拇指/手腕/拳头/——冲肥皂——擦手

3.引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：

4.谈话：我们什么时候该洗手?(如：饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

五、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法

1.老师：“现在我要分点心给小伴侣吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”

2.在实际练习中，老师引领幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

3.小伴侣洗手，品味食物。

六、活动延长：

幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿举行提醒或指导，使幼儿在实践体悟中不断巩固和提升幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

附：儿歌——洗手歌

洗刷刷，洗刷刷，

大家一起来洗手。

卷起袖，淋湿手，

打香皂，揉起泡，

指甲缝，扣一扣，

用流水，冲整洁，

用毛巾，擦整洁，

做个讲卫生的乖宝宝。

活动反思：

虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教导的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲手体悟的机会，把教导转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体悟孩子习惯的养成过程。

6、小班平安平安教导伴我行教案反思

计思路：

一年一度的寒假即未来临，在漫长的寒假里，孩子们应当注重哪些平安问题呢?为了让孩子们过一个平安、开心的新年，特此设计此活动。

活动目标：

1、使幼儿了解寒假中应注重的平安和卫生，增加幼儿的自我庇护意识。

2、利用研究，激活幼儿过新年的情感，教导幼儿开心、合理地过寒假。

3、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

4、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

5、培养幼儿对事物的推断能力。

活动预备：平安图片。

活动过程：

一、使幼儿了解寒假的含义，丰盛幼儿的学问阅历，激活幼儿过新年的爱好。

1、老师："小伴侣们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?引发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和主意。

3、老师总结寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时光放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、组织幼儿研究怎样平安、开心、合理地过寒假，培养幼儿完整的表述能力和想象、推断能力。

1、老师引领幼儿："寒假里你们想做些什么事情呢?"2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱 做的事情。培养幼儿的表述能力、想像能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引领幼儿说出有关平安学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断能力。

师：小伴侣大意在寒假里有这么多丰盛多彩的活动，那我们在玩这些活动的时候应当注重什么呢?(请个别小伴侣往返答)。

4、展示平安学问，提问幼儿：可以这样做吗?不行以做这些事情吗?运用平安卫士的话语来协助提升幼儿的爱好，让幼儿越发仔细、投入地参加活动。

师：当我们在和妈妈去逛街时，街上无数的行人，一不当心妈妈不见了，那你应感怎么做呢?(请个别幼儿往返答)。

师：对了，首先应当不能离开妈妈，离开大人，要牵住妈妈的手，假如不当心妈妈不见了，不能跟生疏人走，就在本来的位置等妈妈回来找你，看到看征服的警察叔叔可以请他帮忙。也可以拨打110。

师：过年的时候，无数地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危急吗?(危急。)小结：小伴侣都知道要注重平安，那除了这些，我们还要注重哪些方面的平安呢?我们一起来记住。

三、老师总结寒假里要注重的平安事项。

1、假如回老家的小伴侣，不能一个人或和小同伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

3、冬每天气严寒，不能长时光到室外戏耍，要庇护自己的皮肤，以免冻伤。

4、要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。也不能吃生疏人给你的食物。

5、独拘束家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人惟独你一个人在家。

6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。

四、幼儿看平安图片。请幼儿来推断对与错，并说说错在哪里，应当怎么做。

1、展示图片，引领小伴侣来看看，说说。

2、小结：让我们欢乐度寒假，平安在我心。小伴侣一定要记住今日我们学到的平安学问，回去请你们一定告知爸爸妈妈应当注重那些平安，应当怎么做，不应当怎么做。你来当他们的小教师。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏庇护自己的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，堆积，调节。我想，随着教导改革的深化，我们一定会有越来越多的好办法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

7、小班平安教导我爱我自己教案反思

活动目标

1、利用观看比较了解男孩女孩的不同之处，知道要庇护自己的身体。

2、能按照教师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得平安学问。

3、协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。

4、初步懂得做事要当心，碰到意外不慌忙，并设法解决。

活动预备1、水彩笔人手一盒。、2、男女卫生间的标志。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程1、嬉戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。

(1)老师：小伴侣们，你知道自己是男孩还是女孩?我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫"男孩女孩听命令"，请小伴侣听清晰，根据"命令"完成动作。

(2)老师发出口令幼儿做相应的动作。老师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。

2、比较男孩和女孩衣着特征。

(1)观看比较男孩和女孩发型特征。

①老师：小伴侣们相互看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同?

②老师小结：男孩普通都是短头发，没有辫子;女孩有短发也有长发，有些女孩扎一个辫子，有些女孩扎两个辫子，女孩还会戴无数样式的发夹，头花等。

(2)观看比较男孩和女孩衣着特征。

①老师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样?男孩和女孩衣服的色彩和款式上有什么不同?

②老师小结：无数女孩的衣服色彩比较艳丽，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。

③老师：我们为什么要穿衣服呢?衣服协助我们保暖身体，庇护皮肤不受损害等等。

老师引领幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，庇护好身体。

(3)观看辨别男女卫生间的标志。

老师：①小伴侣看一看，这是什么?我们会在什么地方看见这个东西?

②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志?你从哪里看出来的?

③想一想，还有哪些地方会区别男女呢?

(4)观看辨别男女游泳衣。

①老师：这是什么衣服?什么时候穿的呀?这两件游泳衣有什么不一样?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的?

②老师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。

③老师引领幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。外人不行以，任凭碰身体。

3、幼儿观看教学挂图，操作幼儿用书。、(1)引领幼儿阅读教学挂图。

老师：①请小伴侣看看图上哪一个是男孩，哪一个是女孩?你从哪里看出来的?

②图上男孩和女孩身上穿着什么?游泳衣把自己身体最重要的部分都庇护起来了，这些身体部位都是自己的小隐秘，不能露出来，更不能让其他人触碰。

(2)请幼儿在幼儿用书上为自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服图上自己喜爱 的色彩。

教学反思：

这节课孩子们的热烈挺高的。嬉戏很喜爱 ，有些没来得及反映过来。我觉得本节课内容有点多，也有点表述得不够清晰。“小鸡鸡”一词大概不够雅观。我没有运用更科学的办法教会他们认知。

这的确是小班的内容，不知教师们会觉得学得过早吗?我本人深刻认为：家长应当从小教给孩子要学会庇护自己的身体，特殊是女孩子。社会的进展，无数案例令我们心痛不已!

教师和家长一起努力，陪同孩子一起成长!

8、小班平安教导会咬人的电教案反思

活动目标：

1.熟悉"有电危急"的标志。

2.利用故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3.初步培养幼儿平安用电和平安意识。

4.培养幼儿对事物的推断能力。

5.增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方戏耍。

活动预备1."有电危急"的标志图片一张、电插线板一块;2.指偶：灰太狼、小老鼠;3.幼儿操作图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1.观赏故事，并按照故事举行容易提问：

(1)故事里有谁?

(2)他们偷的宝物是什么?(老师按照幼儿提问并展示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

2.熟悉"有电危急"的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，展示图片引领幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3.谁对谁不对。

(1)师：这是喜羊羊给我们每个小伴侣的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小伴侣最对谁不对。(幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说)(2)展示哭脸和笑脸，请幼儿按照自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4.总结谈话：

教导幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

活动反思：

小伴侣们的乐观性比较高，能够比较仔细的听教师讲故事，同时也能很好的把握活动内容，能够容易的了解开关插座不能碰，基本熟悉有电危急的标志。活动目标基本达到。

9、小班平安教导活动入园我知案反思

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能任意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的推断，情愿接受成人的建议。

3、加强幼儿的平安意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观看能力。

活动预备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引领幼儿观看教学挂图。

(1)老师展示挂图：小伴侣们，你们知道这是什么地方吗?

(2)老师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小伴侣是明明，绿衣服小伴侣是冬冬。)

②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗?

③明明是怎么上幼儿园的?

④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引领幼儿观察木偶表演。

⑴老师：上幼儿园的时候要注重什么呢?我们一起来看看别的小伴侣是怎么做的吧!

⑵老师操作木偶，引领幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发觉自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝物。"

②老师："你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

⑶老师操作木偶，引领幼儿理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：其次天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和教师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发觉自己找不到小一班。这么多年级，哪一个才是小一班呢?冬冬焦急地哭了起来。教师找到了冬冬，告知冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，教师会带小伴侣们出去玩的。"

②老师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己任意跑出去会怎样?

3、阅读幼儿用书，对不同的行为举行推断。

⑴老师：①请你们看看书上的小伴侣在干什么。

②你喜爱 哪一个小伴侣?为什么?

⑵老师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;假如乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;假如想玩的话，教师会带小伴侣们出去玩的。

活动反思：

作为幼儿老师，任何一个人，在孩子的平安问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园安全的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的惟独一个，让孩子们树立平安意识，保证幼儿的平安和健康，由于这不仅关系到幼儿的平安和健康，也关系到每个家庭的幸福和欢乐。

10、小班平安教导活动森林防火我知案反思

一、活动目标：

1、知道森林防火的重要性，要爱惜森林。

2、了解火灾发生的几种缘由，知道小伴侣不能玩火。

3、知道几种发生火灾时自救逃命的办法及技能，提升自我庇护能力。

4、培养幼儿自我庇护能力。

5、知道在发生危急时如何自救。

二、活动预备：

物质预备：防火图片和视频、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标志。

三、活动过程：

1、老师引领幼儿发觉几种简单起火的物品，知道这些物品不能玩，激活幼儿的活动爱好。

师：小伴侣你们知道生活中哪些物品是危急的，简单引起火灾吗?

老师引领幼儿从一些物品中找出不能玩、易引起火灾的东西。

2、观察视频，引领幼儿说出火灾的危害。

师：你们看，图画中怎么了?

师：发生火灾可能会造成哪些危害?

小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、利用观看图片，引领幼儿说出预防火灾的办法，熟悉"防火"标志。

师：预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火。

师：你看蚊香放在这里坑你发生什么危急?

师：蚊香不能逼近简单着火的物品。

小结：小伴侣不能任凭燃放烟花爆竹。不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

老师展示"严禁烟火"的标志，引领幼儿熟悉。

4、让幼儿知道几种自救逃命的办法与技能。

师：万一着小火了怎么办?着大火了呢?

师：困在房间里?公共场所着火怎么办?

小结：小伴侣碰到到火灾时，不要慌忙，跟着大人跑向室外空旷的地方走，找一个布或者毛巾，把毛巾打湿捂住口鼻逃出来。假如被火困住了，出不去，马上大声呼喊求助。

活动反思：

活动开头，让幼儿主动探究、寻觅日常生活中不能任凭说的易启发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。体现《纲要》理念，进展幼儿语言表述能力。活动中，利用看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿利用观看、思维、想象，自主做出推断，丰盛幼儿平安防火学问，从小培养平安意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实基础。最后，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在囫囵教导活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿提供开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引领者、合，丰盛了幼儿防火学问，提升了自我庇护能力。

11、小班平安教导我等妈妈来接教案反思

活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走，2、能对不同的行为作出是否平安的推断，并做正确标记。3.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。4，考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备1、水彩笔人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程1、老师容易介绍情境。

老师：(1)小伴侣们，放学的时候谁来接你们呀?

(2)假如妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?

2、老师使用木偶表演故事情景。

(1)老师：有一个小伴侣就碰到了这样的事，我们看看她是怎么做的。

(2)老师操作木偶表演：

旁白：无数小伴侣都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。

生疏阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。

妮妮：你真的熟悉我妈妈吗?你会带我去找妈妈?

(3)老师：①小伴侣们，你们说妮妮该怎么办呢?

②假如妮妮跟着这个不熟悉的阿姨走会发生什么事情?假如跟着不熟悉的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜爱 的玩具了。

3、其他班的老师饰演生疏阿姨，邀请幼儿参加即兴的情景表演。

(1)情景创设：

旁白：××小伴侣正在等妈妈来接他，教师和其他小伴侣的妈妈在说话。这时，一位不熟悉的阿姨静静地靠过来，跟这个小伴侣说话。

别班老师饰演的生疏阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

(2)老师依次邀请三名幼儿参加即兴的情景表演，请幼儿观察、评价他们的反应。

(3)组织幼儿研究：你觉得他们做得对吗，为什么?

(4)老师协助幼儿收拾应对这种状况的办法。

①碰到这样的状况，我们可以对这个不熟悉的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

②我们也可以告知教师，对教师说：教师，这个阿姨要接我。

③我们一起学说这两句话。

4、幼儿阅读、操作幼儿用书。

(1)老师：说一说图上小伴侣哪种做法是对的，在那幅图上打√。

(2)幼儿操作，老师指导。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏庇护自己的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，堆积，调节。我想，随着教导改革的深化，我们一定会有越来越多的好办法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

12、小班语言活动我喜爱 《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱 ……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 ……”的句式结合生活阅历举行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱 ……”的旬式举行叙述。

3喜爱 和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱 做的事情

师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱 做无数事情。你们猜一猜：它喜爱 做什么事情?喜爱 玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提醒。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。

师：小袋袋喜爱 玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱 ……”的句式，结合生活阅历举行叙述

师：小袋袋喜爱 玩，也喜爱 做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱 做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱 的嬉戏举行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

13、小班平安教导活动我是小小消防员教案反思

活动目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习碰到火险时的学问，知道如何自救。

3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在尽头。

2、幼儿排成四路纵队。

3、课前已看过火警演习的录像。

4、自制玩具：红绿灯各一盏。

活动过程：

预备活动——红绿灯

今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗?

(1)听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳动等动作。

(2)开展嬉戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规章的优秀驾驶员。

嬉戏活动——我是小小消防员。

玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达尽头后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。

嬉戏规章：

1、每个组员都要在听到鼓声后才干动身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延长活动：

可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。

活动反思：

在图片碟片等生动教具吸引下，在教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些容易的熟悉，这为本次活动的顺当开展提供了条件，而宝宝认知阅历上的丰盛，为他们在本次活动中的言行提供的丰盛的“话题”，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提升。

14、小班平安教导活动上下楼梯的平安教案反思

活动目标

1、懂得平安上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上戏耍和滑扶梯的危急性。

2、学习上下楼梯的正确办法。

3、培养幼儿初步的平安意识和规章意识，养成平安文明的好习惯。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动重难点

1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确办法。

2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯平安的道理，培养幼儿平安意识。

活动预备

1、物质预备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。

2、阅历预备：幼儿上下楼梯的已有阅历。

活动过程

1、导入活动，激活爱好。

(1)老师展示跳跳虎玩具，让幼儿猜测它会做什么。

(2)老师绘声绘色地叙述故事《淘气的跳跳虎》来吸引孩子的注重力。

(3)提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”，“平常我们上下楼梯要注重什么?”

2、观察视频，让小伴侣学习如何上下楼梯。

(1)老师提问：“视频中的小伴侣是怎样上下楼梯的?”，“巧虎超人告知小伴侣们什么?”

(2)老师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照看前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。

3、学习儿歌，把握上下楼梯的正确办法。

(1)老师边做动作边教，协助幼儿记忆。

老师：“请小伴侣们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到教师的奥秘礼物哦。”

(2)个别、小组、集体交替学习儿歌，把握上下楼梯办法。

4、嬉戏实践体悟，提高阅历。

(1)嬉戏《闯关小卫士》

①老师：“今日教师要带大家去一个有趣的地方《才智乐园》，你们想去吗?可是，在去《才智乐园》的路上有无数的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的办法不正确，那就不行以到达《才智乐园》啦，我们先看看图片上的小伴侣谁能顺当到达《才智乐园》”。

②展示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺当到达《才智乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《才智乐园》)。

(2)体悟嬉戏：

①老师：“刚才小伴侣的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《才智乐园》吧，在去《才智乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的办法哦，否则我们就不能到达《才智乐园》啦。”

②带领幼儿分组练习上下楼梯，体悟正确上下楼梯的办法。(引领幼儿边读儿歌边体悟，老师从旁指导，并提示幼儿用正确的办法，一步一步的渐渐走)。

五、活动延长

在教室做一面上下楼梯要当心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的平安学问和阅历。

活动反思

活动中设计了小故事，师幼互动观察照片，学问巩固儿歌《上下楼梯歌》及最后以去《才智乐园》的嬉戏中体悟正确上下楼梯，让囫囵活动都是在轻松开心的氛围中举行。

15、小班社会领域平安教导——平安过公路教案反思

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教导，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何庇护自己。

设计这个活动时，我首先按照小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培养初步的平安意识与自我庇护意识。因为小班幼儿注重力集中的时光很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应容易明确。为此，我挑选了幼儿日常生活中常常会碰到的几个场景，教导幼儿不在公路上戏耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引领幼儿参加活动，并请家长在平常参加教导活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我庇护意识和能力。

活动目标：

1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要注重自己的平安。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

活动重点：

形象地感知交通常识--过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：

1、展示发生车祸图片，请幼儿观察。幼儿研究，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。

2、老师展示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小伴侣在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、展示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿研究，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路?(同学表演)总结要做到：一站二看三利用。

5、老师小结小伴侣过公路时要注重自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才干过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过"公路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违背罚停玩嬉戏一次。

教学反思：

幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新鲜，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通规矩得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。

16、小班音乐小剪刀教案反思

活动目标：

1、引领幼儿把握使用剪刀的正确办法，并学习剪弧线。

2、利用活动让幼儿体悟到剪纸活动的欢乐。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、进展幼儿的动手能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动重难点：

重点：教授孩子使用剪刀的正确办法，让孩子学会平安使用剪刀。

难点：提升孩子的动手操作能力。

活动过程：

(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

T：“纸条宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(屈.教师.教案网出处)(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(这种变魔术的方式弥漫了奥秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使幼儿能迅速进入状态，更好的集中了幼儿的注重力。利用大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力)。

(二)剪刀娃娃变魔术

1、展示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么色彩的花?”(红色的花)

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)

4、请小伴侣拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确办法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调能力。)

(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行)

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用尽剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

(四)让幼儿自己总结你利用这节课你学到了什么?你说一下你在使用剪刀时你应当怎样做才干使自己平安的使用剪刀。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有些幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手试试，他们之间的水平也有很大差距，有些幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，制造镂空的图案。由于是第一次试试，所以要对幼儿的作品更多的是赋予鼓舞的评价，充分发挥他们的主动性和乐观性。

17、小班音乐石头剪刀布教案反思

活动目标：

1.把握石头剪刀布的嬉戏规章,初步学歌唱曲。

2.初步感触歌曲中说唱的演唱形式，体悟歌曲与嬉戏结合的乐趣。

3.培养幼儿反应的灵敏性和对动作的控制能力。

4.培养幼儿清晰表达和大胆表演的能力。

活动过程：

一、嬉戏导入，巩固猜拳嬉戏办法和规章。

1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?

2.幼儿示范，老师总结办法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中开展猜拳嬉戏，协助幼儿认识歌曲旋律与歌词。

1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳嬉戏。

2.提问：嬉戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)

三、学歌唱曲，试试配很容易的动作。

1.完整观赏歌曲。

2.师幼共同收拾歌词。

3.老师带动幼儿有节奏的念歌唱词。

4.跟着音乐练歌唱曲。

5.在娴熟的基础上协作相应的动作举行两两合作表演。

活动反思：

本首歌曲以猜拳这个幼儿认识的嬉戏为素材举行创作，节奏鲜亮，情境丰盛，幼儿活动爱好非常的高涨。虽然利用嬉戏的开展和歌词的练习，但是因为歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应当要对速度做好调节预备，让好玩的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

18、小班美术剪刀歇息吧教案反思

活动目标：

1.试试用小手将彩纸撕出大小不同的纸片。

2.会用糨糊匀称涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。

3.敬重别人的大胆想像与表现，喜爱 参与撕纸活动。

4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力

5.训练幼儿的绘画能力。

活动预备：

1."漂亮的海底世界"示范作品(撕贴的办法制成的)。

2.底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、大小标记。

3.学习单《彩虹鱼》。

活动过程：

一、以"海底世界"为话题，导入活动1.请幼儿猜猜大海里会有的什么。

2.老师展示范例"漂亮海底世界"，引领幼儿观看海底世界到底有什么。

3.重点引领幼儿观看小鱼的造型结构：小鱼是什么外形的?由哪几部分组成?

二、讲解示范小鱼的撕贴办法1.引领幼儿猜猜小鱼的制作办法：今日的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的，认真看一看，猜猜用的什么办法?(老师可用撕的动作提醒。)2.老师示范撕纸办法，幼儿