第1课西汉建立和“文景之治”教案

文档编码:CB7S4C7P2C7——HD1D5C5W4J3——ZB8K3U2A2X10.江源区七年级历史【上册】教案集备学校：白山市十七中学主备老师 刘彦男 课时 1课时 课型 新授集备老师 冯宪刚课 题 第11课西汉建立和“文景之治”学问与技能：1 ．明白汉朝开国的基本情形；2 ．知道疗养生息、“文景之治”等基础学问；过程与方法：教

学

目

标1．分析汉初刘邦实行疗养生息政策的缘由；2．通过对“文景之治”富强景象的学习,将当时情形与汉初显现的残缺景象作一番比较；情感、态度与价值观1．熟识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训,实行轻徭、薄赋、宽刑的疗养生息政策,有利于复原社会秩序,促进生产的复原和进展；2 ．熟识到文帝、景帝连续实行疗养生息政策带来的富强局面为西汉的强大打下了坚实的基础；教学重难点 重点：西汉建立和“文景之治”精选范本.难点：刘邦实行疗养指导同学阅读课

本插图和史料,

学会从图片和史

料中感知猎取历

史学问的方法；

引导同学分析汉

初刘邦实行疗养教法引导法、提问学法指导生息政策的原因,让同学初步法、争辩法、比把握把新、旧知较分析法、归纳识联系在一起的分析法学习方法及全面分析历史问题的

方法；精选范本.教具预备多媒体教学学具预备自主预习导入新课： 二次备课 威名显要的秦朝,仅存15年就

灭亡了；之后被汉朝取代,你知道

汉朝的开国皇帝是谁吗？同学回答

后,呈现课件：刘邦图片；汉朝会教

学流

程不会和秦朝一样是一个短命的王朝呢？这节课我们就来学习汉朝的历史；（设计意图：呈现刘邦图片,培

养同学的识图才能；把秦朝与汉朝

进行对比,既复习了旧学问又激发

了同学学习新学问的爱好；）

板书课题：精选范本. 第11课西汉建立和“文景之

治”

讲授新课：

一、西汉的建立

师：刘邦打败项羽,统一了全

国,建立了汉朝；请同学们阅读教

材相关内容,指出汉朝建立的时间、

都城地点和刘邦的称谓； 同学回答:公元前202年刘邦

建立汉朝,定都长安,史称西汉,

刘邦就是汉高祖；〔设计意图：把握

汉朝建立的学问；创设情境,激发

爱好,锤炼语言表达才能和归纳问

题的才能.〕

出示“汉并天下”瓦当图片,

该瓦当于陕西省西安市汉长安城遗

址出土；秦朝被推翻后,项羽和刘

邦之间开放了争夺统治权的楚汉之

争；经过大小数十次战争的较量,

最最终公元前202年,刘邦取得胜

利,建立汉朝；“汉并天下” 瓦当就

是为了纪念刘邦战胜项羽,统一天精选范本.下,建立汉朝而作；（设计意图:培

养同学识图才能；）

呈现课件：

材料:《汉书.食货志》记载,

西汉刚建立时,“民失作业,而大饥

馑；凡米石五千,人相食,死者过

半”；依据材料并结合教材,说一说,

当时的社会处于什么样的境况？具

体表现如何？（当时社会的境况：社会生产遭到

严肃的破坏,到处是残缺荒芜的景

象；表现：到处都是残缺荒芜的景

象,人民流离失所,人口锐减,大

片的土地荒芜,连皇帝的车马也配

不齐毛色相同的四匹马,有些将相

出行只能乘牛车,人民得不到温

饱；）（设计意图：通过阅读材料,

培养同学史料分析才能,渗透“论

从史出”的原就；通过阅读教材,

培养同学分析归纳问题的才能；）

老师提出问题：汉初经济萧条,

国家贫困的荒芜景象是怎么造成精选范本.的？（同学回答后老师总结：秦的

残暴统治和秦末的战乱）（设计意

图：培养同学的归纳概括才能；）

二、疗养生息政策

师：复原和进展生产,巩固新

王朝,成为汉初统治者的首要问题； 出示课件：

合作探究题：

假如你是刘邦,应当如何复原

和发生产？（同学各抒己见）（设计

意图：培养同学综合分析解决历史

问题的才能；）那么刘邦实行了什么

政策来解决这一问题呢？（同学回

答：疗养生息政策）（设计意图：使

同学熟识到汉初统治者吸取秦朝灭

亡的教训,实行轻徭、薄赋、宽刑

的疗养生息政策