信息技术2.0培训之技术支持的交流展示 以《用列举的策略解决问题》为例_第1页
信息技术2.0培训之技术支持的交流展示 以《用列举的策略解决问题》为例_第2页
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文档简介

1、技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计-以用列举的策略解决问题为例一、活动主题举的策略解决问题。二、目标（1）使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能运用列举策略找出符合要求的所有答案。（2）使学生在对解决简单问题过程的反思中，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。（3）使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。三、对象分析直观展1于顺利完成教学目标。四、活动过程1、情境创设，呈现问题 PPT 到哪些数学信息呢？”明确“周长是 22 米，能围成大小不列举出来。2.独立思考，明确规则解决掉将长与宽的和误判为22米的问题，把更多的时间

2、放在有关列举的问题上。3.尝试操作，寻找方法4.小组比较，优化策略2 101 PPT投的方式让孩子边展示边讲解。学生通过平板拍照提交展示点，引导交流并体会条理性。接着我将表与对比法应该有几种，明确之后我提醒：“正确的填法一共 5 表也填了5 种的，这个时候的重复意味着？”（遗漏）。5.比较面积，发现规律为了体现列举策略的应用价值，我请学生算出长方形面积，并用电脑随机点名帮助王大叔做了选择。与面积的关系，发现“长方形周长相等时，长和宽越接近，面积就越大”的规律。3五、所用的技术工具，以及技术工具使用的目的本课时主要通过 101 PPT 照提交不重复的特点，进而用列举的策略解决实际问题。 101PPT的投屏功能向全班展示、交流自己的作品；学生通过平板拍照提交表格后，选取了三个

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