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文档简介

1、PAGE3部编版八年级下册第四单元第7课时宏大与精微【学习内容】教材：庆祝奥林匹克运动会复兴25周年图书：莫问耕耘，但问收获写给儿子胡祖望的信【课型】教读引领课【学习目标】1梳理演讲思路，结合背景把握演讲内容。2与书信对比阅读，突出演讲稿的文体特点。【学习重难点】结合时代背景理解演讲内容，体会演讲的宏大与深刻。【教学过程】导入：昨天我们体会了幽默在演讲中的作用，现在我们随机抽取5位同学进行一分钟演讲。我们知道，演讲有着悠久的历史，有着非常广泛的应用场合，任何人任何时候都可以使用演讲的形式表达自己。前面我们学习了三种风格各异的演讲稿，他们或针对统治者、或针对中国学生，而今天，我们要学习另一篇站在

2、全人类高度的演讲稿。活动一：提问，我所知道的现代奥林匹克运动。明确：现代奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动，是在古奥运会停办约一千年后复兴起来的。1894年，在顾拜旦的积极斡旋下，现代意义上的第一节奥运会在希腊雅典召开，顾拜旦由于对现代奥林匹克运动的重大贡献，被人们称为“奥林匹克之父”。这篇演讲稿是第一次世界大战结束五个月之后，顾拜旦在瑞士发表的演讲。活动二：朗读全文，思考，作者重启奥林匹克时代的原因是什么明确：（1）“我们来到了历史的转折关头”，人类渴望进步，但又常常误入歧途。（从整个人类的进步着眼）（2）对教育的方法、方式和内容不满，希望通过复兴奥运会来改革教育，从而促进青少年全面、均衡、协调的发展。可以说，顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨就是通过体育竞赛来教育青年。活动三：思考，这篇演讲词有什么特点明确：1站位高，格局广。（第一次世界大战、俄国革命、其他历史背景）2语言庄重、典雅。（多用长句，表述准确，措辞优雅、富有仪式感）活动四：演讲时间。阅读莫问耕耘，但问收获写给儿子胡祖望的信，体会书信与演讲稿的区别。分别用两种语气朗读出来。演讲评价：_【板书设计】回顾历史，展望前景庆祝奥林匹克运动会复兴25周年促进教育促进和平，促进公平促进教育超越竞技，大众参与，庆

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