小学五年级语文期中考试试卷分析报告_第1页
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1、第 页小学五年级语文期中考试试卷分析报告 1、 学生出现的问题 （1）根底知识中的补充音节出错较多。 （2）积累运用中的判断题第3个，出错多。 （3）按要求写句子把“太阳抚摸着大地。”用比喻的方法写具体，使句子更生动一题，有的同学写成拟人句。 （4）阅读短文中理解词语、反问句变为陈述句、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”的意思出错多。 （5）习作中有些同学写得不够具体，个别同学对倾诉的意思不能理解，只是表达了一件事，而不是用对别人说心里话的口气表达。习作的要求太多，对学生束缚太多，学生审题难度大。本次考试中的习作是将第四、五单元的习作要求融合到一起了，因此学生出现了一些审题不明的现象。

2、2、 教师教学中出现的问题 （1）学生要认识的字认得不牢，有些认识，但出现声调和拼音写法上的错误，这说明识字教学重视不够。 （2）比喻句和拟人句混淆，平时句式变换训练比较欠缺。 （3）理解词句的方法还没有教给学生。 （4）对古文的理解，教师在教学中空白。 （5）作文指导力度不够，学生审题能力差。 二、 今后的教学改良措施 1、 字需要写，拼音亦如此，长时间的只读不写，拼音回生现象严重，以至于补充音节出错较多。 2、 平时教学中要进一步表达人文性和工具性的统一，加强各种句式变换训练，备课时要参加牢固环节，确保训练到位。 3、 阅读教学中多结合上下文理解和体会词语含义。 4、 加强古诗文学校渗透、诵读和理解。 5、 作文教学，要从要求入手，教给学生审题的方法，提高审题能力。 三、 对试题的评价及建议 1、 要认的字可以考，但是否在具体的词语和句子中认识就可以，单纯拿出一个字来让学生认，是否难度较大？ 2、 阅读题中的理解词语，大多数学生时采用联系上下文的方法理解，本次考试中的“无微不至”联系上下文很难理解，而考理解单个字从而理解整个词语，对小学生来说是否有点难？ 3

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