有关翠鸟教案范文文档汇编6篇

1、有关翠鸟教案范文文档汇编6篇翠鸟教案 篇1【教学目标】1.会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆”等13个字。能正确读写本课词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自身喜欢的部分。3.了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。【教学准备】多媒体课件“小小解说员”牌若干。【教学过程】一.初设情境，激趣导入1.今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗?(依次出示：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀)谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。你们认识的鸟真多!看得出，你们都是爱鸟的好孩子。2.你们看，谁又飞来了?(示课件：翠鸟飞来。)对，它就是以翠鸟。(课件打出：翠鸟)谁能读好它的名字?(

2、生认读，正音。)3.让我们一起来写一写“翠”字吧。(师在黑板上写，学生跟着书空。)4.你们写这个字时，发现了什么?(“翠”字上面是个不带钩的羽字头。)5.你们愿意和翠鸟交朋友吗? 完成板书：翠鸟 那我们先要了解翠鸟。好，我们一起来看新动物世界。本期新动物世界要介绍的就是翠鸟。二.再设情境，解说课文1.(播放课件：新动物世界片头，播放到翠鸟图片时停止下来。)2.师(故作惊讶)咦，怎么没了?到底要介绍翠鸟的什么?别心急，解说词就在咱们书上。赶紧读读课文吧，遇到生字多读几遍，再把自然段的序号标好。3.谁想读给大家听?(指名分段读，正音。)4.读得真棒!同学们对翠鸟了解了多少呢?出示填空：翠鸟喜欢停在

3、_，它长得_;以翠鸟叫声_，爱_;翠鸟捕鱼的动作_，住在_。)谁会填?先自由说一说，也可以和同桌商量商量。(指名说。)5.看来同学们对翠鸟有了些了解。好，现在我们来听解说员的介绍：放录音：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，它长得可真漂亮;翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞;翠鸟捕鱼的动作非常迅速，住在陡峭的石壁上。6.听了这样的解说，你们满意吗?哪里不满意?(对，翠鸟的样子怎么漂亮，捕鱼的动作怎么迅速还没介绍清楚。)板书：样子 动作7.那老师提议，我们小朋友自身来当解说员，为新动物世界翠鸟专辑配上解说词怎么样?那赶紧读读课文，然后在小组里说一说，练一练，(示“小小解说员”牌)看谁能成为本期翠鸟专辑的特约解说

4、员。8.读了课文，你们最想介绍翠鸟的什么?以下步骤据学生的回答相机进行： 如生介绍“样子”： 指名一生介绍。 他介绍得怎么样?(学生评议) (将“小小解说员”牌挂在介绍得好的学生身上。)我郑重宣布，你成为了翠鸟专辑的第一名解说员，恭喜你!给大家说说，你是怎么介绍的? 还有谁来介绍翠鸟的样子?指名介绍，评议。奖励“小小解说员”牌，师：又一名“小小解说员”诞生了!请你说说自身是按什么顺序介绍的?(师配合学生的发言，利用课件依次打出翠鸟的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴图片，待学生介绍完，一只完整的可爱的翠鸟便呈现出来。)据生介绍相机出示词语、图片：橄榄色、翠绿色、浅绿色、咖啡色。现在知道是按什么顺序介绍的吗

5、?(从下到上)师：听你这么一介绍，这只翠鸟更显活泼可爱了。看来，你确实是一名名副其实的“小小解说员”，还有谁能介绍好? 好，那全班一起来介绍。(师配合学生的介绍依次出示翠鸟分解图片。) 能不能变个顺序，从上到下地介绍?指名说。 翠鸟长得这么漂亮，想把它的样子留在脑海里吗?那快背一背第一段吧。自由背，齐背。给背得好的同学发“小小解说员”牌。 如生介绍“动作”： 指名一生介绍。 结合学生的介绍，相机指导朗读：重点指导以下句子的朗读： 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面，一下子飞远了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。(出示课件：翠鸟叼鱼动态图)看了刚才的画面，你想说什么?是呀，翠鸟真是

6、动作神速。谁能通过朗读让人感觉到翠鸟动作神速?指名读，齐读。 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。老师这儿还有一句解说词，示句子：翠鸟叫声清脆，爱在水面飞。和书上的相比，你更喜欢哪句解说词?为什么?好，那谁再来读读书上的解说词?(提示：“轻轻”要读得轻一点，慢一点。)你读得真好确实让人感觉翠鸟动作又快又轻。相机奖励“小小解说员”牌。9.同学们介绍得棒极了!看来，你们已经和翠鸟真正交上了朋友，都是小小解说员。好，让我们一起来为新动物世界翠鸟专辑配上解说词吧!(播放课件，学生朗读字幕，配上解说词。)【作业】制作一张翠鸟的知识卡片。翠鸟教案 篇2教学目的：1.理解课文内容，掌

7、握字词，了解翠鸟美丽的外形特点和生动有趣的活动特点，教育学生从小要爱护鸟类。2.学习作者先总写后分述，先总说再举例的写法。3.有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。教学难点：有感情地朗读课文。教具准备：投影仪教学过程：一.导言“：同学们，你们都认识哪些鸟？（生答）大家认识的鸟真多！你们认识这种鸟吗？（投影仪出示翠鸟图，生答，不认识）它的名字叫翠鸟（板书课题）大家看翠鸟的羽毛大多数是什么颜色？（绿色）那翠就是绿色。二.讲授新棵：1.指生读文：想：翠鸟给你留下什么印象？（生答师板书）美丽可爱。2.自由读文：想：这篇文章可分几段？每段都写了什么？

8、3.检查分段和概括段意的情况。4.逐段学习：1）指生读第一段：想：A作者是抓住哪几方面写翠鸟外形的（爪子、羽毛、眼睛和嘴） B翠鸟的爪子是什么样的？（指生边看投影边结合课文说） C翠鸟的羽毛是什么样的？D了解作者都拥有了哪些颜色，认识橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。E指导学生有感情朗读第一段。着一段作者用了总分的写法，并用了很多表示颜色的词语把翠鸟的外形写得很美，那翠鸟活动有哪些特点？2）默读第二段：A边读边画出表示翠鸟等鱼动作的词语（生答师板书：贴、飞、停、注视等）B结合课文内容理解：贴、疾飞、注视等词。C自由谈翠鸟捉鱼的这部分内容。想：翠鸟是怎样捉鱼的？（生答师演示翠鸟捉鱼的情景）作者描写

9、翠鸟捉鱼的动作的词语：生答师板书：蹬、飞、叼、贴、飞 指导学生有感情地朗读第二段。3）自学第三段：4）指一生有感情地朗读全文。三.小结：这篇课文从外形、活动和住处这三方面全面地向我们介绍了翠鸟，由于作者观察细致，抓住翠鸟的特点写出了翠鸟的美丽可爱，表达了作者人喜爱之情。同学们，鸟是人类的朋友，它不但美丽还给人们带来无穷的乐趣，希望大家爱鸟护鸟，成为鸟类忠实的保护者。四.布置作业：附：板书设计 外形：颜色鲜艳，小巧玲珑活动 等鱼：贴、飞、停、注视等翠鸟 捉鱼：蹬、飞、叨、贴、飞 喜爱翠鸟教案 篇3学习目标：1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课

10、文，背诵自身喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。教学重难点：1.了解翠鸟外形和动作上的特点。2.体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。课时安排：两课时第 二 课 时一.复习引入这节课我们继续学习翠鸟这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的.外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特点是（指名回答）迅速敏捷，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那美那可爱的。二.品读

11、体验1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。请同学们自由朗读这一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。1）指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受利用拟人、比喻表达的好处。教学时利用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。（指名练习朗读，教师相机指导）4）配乐朗读这段，其他同学闭上眼睛想象画面。5）借助图或者板书上的重点词语试着

12、背诵这一段。2.想一想我们刚才是怎么学习这段的？师生共同总结学法。1）先读课文；2）找出好词好句并画下来；交流认为写得好的理由；3）有感情地朗读；4）练习背诵。3.利用总结的方法，学习描写翠鸟动作的段落，学生交流体会。1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有还还”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。4）试着背一背。4.课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜

13、爱之情。并把它读出来。学生找句子并有感情地朗读。5.课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那美那可爱的？教师和学生一起总结写法：1.抓住事物的特点；2.仔细观察，按一定顺序写；3.利用比喻、拟人等生动的表达方式。三.巩固延伸读写结合：（任选一题）1.用连续的动词写几句话。2.仿照翠鸟写写自身喜欢的小动物。课外实践：收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。翠鸟教案 篇4教学要求：1.了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。2.认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能说出第三

14、节的主要内容。3.认读本课生字，理解透亮、灵活等词语，能结合语言环境辨析希望、愿望、失望的词义，积累词语10个。4.背诵第一节。教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。教具准备：多媒体课件教学时间：一课时课前准备：1预习课文（读通课文，自学生字）；2课外收集对鸟外形描写的精彩片段。教学过程：一.揭示课题1出示课题，齐读翠鸟，又名叼鱼郎、小鱼狗。它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。2这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），

15、请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。3检查，出示：外形美丽1）动作敏捷（2.3）住处安全4）二.学习课文（一）学习外形1下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。同桌互相帮助，把第一节背出来。哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。（请2-3组）2齐背。3师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。4课外补充：丹顶鹤可爱的燕子鹦鹉齐读；你最喜欢哪一篇；请你说说你喜欢的理由。（整体到局部；有生动的比喻）5同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，因此知道任何一篇文章要把它写好，都

16、要做到言之有序。请拿出自身收集材料我们来交流一下。（二）动作敏捷过渡：翠鸟的外形是那样得美丽，它的动作更是敏捷。1默读课文2.3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。2指名一生朗读，大家评价一下，他哪些词句读出或没有读出表现翠鸟敏捷的词句。3生边交流，师边在电脑上红色点出。然后齐读。疾飞，一眨眼，锐利，隐约可见，像箭一样，刹那间，叼，只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。4看录象翠鸟捕食。5读课文2.3节，读出语气。（三）住处安全过渡：这么可爱、机灵的小生灵，我们真想捉一只翠鸟来饲养。这个愿望能不能实现呢？1请同学自由朗读第四节，找出表达作者喜爱的词语。交流，朗读表示。2出示选词练习口答（题

17、3），多媒体出示3老师和同学配合朗读填空。4老师读老翁的话，你们读作者喜爱的话。三.总结1今天，我们不但学习了课文，了解了翠鸟外形美丽、动作敏捷、住处安全，而且课外还收集了资料，说明我们的收获还真不少呢。2通过对翠鸟课文的学习，我们也对翠鸟产生了感情。下面，我们就来有感情地朗读课文。翠鸟教案 篇5教学目标：1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。3.学习作者观

18、察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一.预习探究1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部很多地方都能见到。2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。2.让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。2）查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（查字典）3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。二

19、.合作交流1.自读课文，划分自然段。2.按自然段读课文，注意读准字音。三.作业。熟读课文，自学生字词。第二课时一.品读体验1.学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。完成填空练习：一双（）的爪子；一双（）的眼睛；一张（）的嘴2）说一说翠鸟的外形（联系图画和课文）1）爪子、眼睛和嘴；2）翠鸟的颜色：（头上、背上、腹部）3）齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。4）从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。理解词语“鲜艳”的意思（通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做：联一联，想一想）。5）提示第一自然段写了什么，从几个方面写的？（喜爱、习性、颜色、形状）6）指导朗读。2.学习第二自然段，了解翠

20、鸟活动特点。1）读第二自然段，想想这一段有几句话。2）画出表现翠鸟活动特点的词语。理解“疾飞”的意思：先查字典，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。3）指导第二自然段的内容。4）指导朗读。3.学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。1）读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。3）指导理解：“尽管还是”、“像一样”、“只有还在还在”的句式，加深理解课文内容。4）读第二.三自然段。翠

21、鸟之因此能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。5）从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样？（美、快）4.学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？1）“我们”为什么想捉一只翠鸟？又为什么要打消了这个念头？2）为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（结合前后内容，指导理解。）二.巩固延伸1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？翠鸟不但外形美，而且有本领。（会捕鱼会隐蔽保护自身）。2.在这节课上还学会怎样理解词语。翠鸟教案 篇6教学要求1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3 、能联系上下文理解课文中的一些词语。4 、利用多媒体