小学英语微课程的开发与利用建议

1、    小学英语微课程的开发与利用建议    朱思秀众所周知，微课程已悄然走进我们的教学工作中。微课程，相对于传统课程更具有明显的优势：教师可以用更加简明生动的方式传授内容，可以节约课堂上的讲授时间，从而将更多时间聚焦在学生问题解决和应用上；而学生可根据自身需求自定步调、自主学习；对于脚步匆匆、惜时如金的现代人而言，更加适合移动學习，利用碎片化时间开展学习。各学科制作高质量的微课程已提上日程。作为小学英语教师，对小学英语微课程的制作与利用提几条拙见，希望各位同仁参考，并提出宝贵性的建议，以期在这里互相学习，交流进步。一、小学英语微课程制作的导向内容1.每

2、一单元的新单词，可以制作一个微课程比如同义词、反义词、发音相同的进行归类对比教学，也可以把所有的新单词形成一句话，编个对话或故事，使它更形象，意义更鲜明。比如pep三（下）unit 3中的单词有：long，short，tall，fat，thin，big，small。同一张画面上出现两个相反的图形和单词，因而做成的微课程视频就很形象，对比特别强烈，学生记忆更深刻。2.每一单元新句型的讲授可以制作微课程多编几组对话，设置具体的场景，融入新句型，做成动画片，供学生观赏，学生感兴趣，学习积极性高。比如pep五（下）unit 1中的新句型是what do you do on the weekend？i

3、clean my room./i go for a walk./i go shopping./i take a dancing class.做成学生打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的动画微课程视频，操练起句型会更加有效，更能吸引学生的注意力。3.对单元重、难点的分析，充分利用实物展示、图片图表等先进教学手段，可以制作微课程使学生对本单元的内容有一个清晰明了、高度概括的理解。pep五（上）unit 2重点是星期一到星期日名称的朗读和应用。使用微课程视频，出示一张学生的英文课程表，练习句型；what do you have on tuesdays？通过对话的操练，学生对所有星期的名称都能熟读，并做到

4、应用自如。pep五（上）unit 2难点是usually，often，sometimes这三个频度副词。使用微课程视频，利用百分比的动态图表展示这三个词的不同。usually占百分之八九十，often占百分之六七十，sometimes占百分之三四十。通过观看微视频，学生能对这三个频度副词做出准确的判断和区分。4.对于语音教学，可以制作微课程先出示发音位置和发音方法，再把含有相同音素的词归类学习，编个绕口令，进一步深化学习效果。在pep三（上）unit 6的语音教学中，使用微课程视频，出示u，v，w，x，y，z这6个字母对应的音素发音位置和发音方法，让学生模仿。再出示相对应的图片和单词进行跟读练

5、习，最后编成一段顺口溜，让学生反复吟诵，感受语音教学的节奏美。顺口溜如下：the yo-yo is yellow. the water is wet. the vet is wearing the vest.the fox is in the box. the rabbit is under the umbrella. zip is in the zoo.5.故事教学，可以制作微课程可以把故事中的人物一个个呈现出来，并引导学生思索问题，思维导图在这里起了很大的引导作用，可以帮助学生理解故事的来龙去脉，达到复述的效果。在pep六（上）unit 2的故事教学中，使用微课程视频，出示六幅图片，展示了

6、amy到中国游玩的全过程。每一幅图片都包含着深刻的学习内容，在图片的指引和提示下，深刻体味中英两国在交通规则和文化习俗上的不同。这样的微课程视频，使整个故事既丰富形象，充满乐趣，又相互关联，韵味深长。6.单元复习、阶段复习、期末复习的内容概要以及检测题可以制作微课程检测反馈题可回家去做，后面附有答案分析，让学生自检，查找自己的薄弱环节，达到巩固复习的效果。制作单元复习微课程视频时，要出示本单元重要内容和语法知识点，进行知识的梳理与归纳。然后讲清易混淆的问题，再出几道对应的练习予以巩固。最后出示答案，校正错题，跟踪分析总结，从而达到一定程度的能力提升。另外，还有跨文化意识的渗透和情感教育的渗透等

7、方面，配上合适的音乐皆可制作出微课程，内涵丰富，意义深远。比如我们想让学生了解感恩节的知识，就可以上网收集感恩节的图片，做成微视频，从各个角度展示感恩节的由来、礼物、食物和礼仪，并从中领悟到很多做人的道理。小学英语微课程的制作时间宜58分钟，千万不要超过10分钟。浓缩的都是精华，微课程，精品课程。二、小学英语微课程的合理利用小学英语微课程的制作主题鲜明，短小而精悍，合理正确地使用它，会收到意想不到的效果。对于教师来说，微课程可以作为一项重要的教学资源。有的可以课前播放，达到营造学习气氛的作用；有的课中播放，促进知识目标的达成；有的可以课下回家观看，起到巩固复习的作用。正确地使用它，就可以达到预

8、期的目标，就可以成为突破知识点的有力武器，更可以成为复习巩固新知识的重要手段。对于学生来说，微课程又是一项宝贵的精神食粮。学生通过使用微课程，可以把复杂的问题变成几个简单的问题来处理；可以明显区分几个相类似的知识点；可以对一些丰富的天文、历史以及国外的知识得到整体的了解与及时的感知，同时学生的情感教育也得到了大大的提升。总之，通过微课程，学生的知识面拓宽了，学生的解题分析能力提升了，学生的创新思维能力提高了，学生的视野开阔了。对于家长来说，微课程又是一项重要的监督手段。通过微课程，家长可以及时了解学生的在校表现以及对知识的掌握程度；更可以与老师、学校做到有效的沟通，达到共赢，成就孩子的未来 。不同的微课程要因人、因时、因地而选择它的恰当好处，这样才能展现微课的非凡魅力。我们有足够的理由相信，在不久的将来，微课程会成为我们的特色