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文档简介

1、建构式生态课堂议论量表学校灌云下车中学学科语文编制人戴艳议论议论项目细则分值得分项目授课目的明确、详尽、合适，吻合语文新课程标准要求。3授课授课结构安排合理，重难点突出。2设计以教师为主导，以学生为主体515分授课思路吻合授课内容实质，吻合学生实质，拥有独创性，给人以5新鲜感授课过情境导学，设计拥有启示性、逻辑性、发展性3程的组面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。7织15授课环节的组织有条理、有层次，连结亲密，过渡自然。2分授课环节时间分配合理3授课授课方授课方法多样化，能够因材施教。5推行法的运侧重培养学生能力，有计划地恩赐学生学习方法的指导。540分用15合适地运用现代化授课手段解决

2、授课重点、难点5分授课机拥有较强的驾驭课堂授课的能力，能灵便、合适地依照学10智生反响与参加状况，及时调治授课节奏和步伐，进行止确10分的授课反响。学生主动性学生积极参加小组活动学习情绪高涨、勇于研究，敢于提8行为出问题20分个性创新性师生感情互动沟通问题分沟通授课目的的见效达成度综合发分展程度教师电教教态素质语言分板书合计学生思想拥有灵便性和开放性，能表达出不拘泥于老例的思6路和方法。学生善于独立思虑，勇于思疑；能综合运用所学知识和方6法，创立性地解决问题。课堂气氛活跃、民主、友善，教师教态平和自然；学生主动5参加活动，学得轻松快乐。学生思想活跃，气氛热忱，敢于公布自己的建议；教师能尊5重学生的见解，激励学生求新求异，师生沟通友善。学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本能力的提高达4到预期目标。不同样层次的学生在原有基础上都有所提高和发展。6较熟练地使用多媒体2平和自然、仪表大方1

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