折纸教案大班11篇

1、第 第 页折纸教案大班11篇 折纸教案大班11篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 折纸教案大班第1篇 1.在观测和争论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。 2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的欢乐。 活动预备 折纸步骤图、卡纸假设干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。 活动过程 一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性 一谜语：唱歌不用嘴，声音真悦耳，嘴尖像根锥，专吸树枝水。 二生活习性介绍。 二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。 一出示蝉的折纸步骤图，引导幼儿自主观测步骤图，介绍材料，尝试折纸。 二依据幼儿的操作状况，请幼儿清

2、晰地讲解并描述制作步骤，老师总结。 三老师再次示范并讲解折纸过程中的难点。 四幼儿再次尝试，老师总结。 五发挥幼儿的想象力与制造力，引导幼儿进行添画。 三、作品观赏与评价分析 一幼儿自评、互评。 二老师有目的的组织、引导幼儿观赏作品。 折纸教案大班第2篇 教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。以下是“大班折纸活动教案”，盼望给大家带来援助！ 目标： 1、 引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。 2、 引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。 3、 培育幼儿认真、耐烦的习惯。 预备： 正方形彩纸、图示 过程： 1、 入活动，引起爱好 “小伙伴，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢

3、？今日我们就来折很多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？” 2、 引导幼儿学习按图示折纸 “今日我们要来学习一种新的折纸本事，就是从四角向中心折，请小伙伴看图示” 图1 将正方形纸两次对边折 图2然后打开找到中心妈妈中心点 图3四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4图7折 3、 请幼儿操作，老师指导 “要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉” 图4 翻过来在折一次四角向中心折 图5 再 翻过来在折一次四角向中心折 图6翻过来将四个正方形打开成长方形 图7最末对折成衣服。在折衣服的.基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？” “看，衣服还会变魔术

4、呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。 4、 幼儿操作，老师巡回指导，提示幼儿留意对齐抹平，四角向中心折共折三次。 5、 展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。 折纸教案大班第3篇 目标： 1、 引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。 2、 引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。 3、 培育幼儿认真、耐烦的习惯。 预备： 正方形彩纸、图示 过程： 1、 入活动，引起爱好 “小伙伴，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今日我们就来折很多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？” 2、 引导幼儿学习按图示折纸 “今日我们要来学习一种新的折纸本事，就是从四角向中心折，请小伙伴看图示

5、” 图1 将正方形纸两次对边折 图2然后打开找到中心妈妈中心点 图3四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4图7折 3、 请幼儿操作，老师指导 “要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉” 图4 翻过来在折一次四角向中心折 图5 再 翻过来在折一次四角向中心折 图6翻过来将四个正方形打开成长方形 图7最末对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？” “看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。 4、 幼儿操作，老师巡回指导，提示幼儿留意对齐抹平，四角向中心折共折三次。 5、 展评幼儿的作品，把衣裤

6、穿在绳上，可以做集场的角色游戏。 折纸教案大班第4篇 活动目标： 1.学习制作玩具，增进折纸技巧。 2.操作自制玩具，体验欢乐。 活动预备： 1.“美术”：舞龙舞狮真好玩 2.龙的图片，长条纸把8开纸裁成四长条，每条约387cm，腊笔、筷子、胶带、剪刀。 活动过程： 1.问幼儿：“什么动物头上有角？”“什么动物身上有鳞片？”“什么动物有长长的尾巴？” 2.展示龙的图片，请幼儿观测龙的形状的各部分特征像什么动物。 3.拿出长条纸示范制作纸龙的方式： 折出龙的.身体。 折出龙的角。 用笔卷一卷龙的角。 画上龙的五官及鳞片。 头尾粘上筷子。 4.请幼儿上台操作，让纸龙跳跳舞。配乐 5.提供材料，让幼

7、儿制作自己的玩具纸龙。 折纸教案大班第5篇 通过让幼儿园小班小伙伴折纸可以熬炼幼儿的观测力，培育幼儿的动手操作技能，学会看懂简约的实物步骤图。下面带来幼儿园小班折纸教案，欢迎阅览! 教材分析： 苏霍姆林斯基曾经说过：手是思想的镜子，是智力才能进展的刺激物，是意识的伟大培育者，是指挥的制造者。这说明白手和大脑的亲密关系，心灵手巧、十指连心也都表达了这一点。所以在午饭之后我常常让他们折纸，我也经常有意无意在观测孩子的活动状况，每次孩子们在活动开展之初爱好都很高，抚弄几下之后就没有爱好了，由于他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参与活动呢?我设计了这节课。 教案设计： 一、

8、目标： 1.学习用双三角的折法，制作小鱼。 2.运用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。 二、预备： 小鱼范例假设干、大小不同正方形纸假设干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程： 1.老师出示范例，激发幼儿折纸爱好昨天晚上老师折了很多小鱼，我们来看看吧。 我们给这几条小鱼找些伙伴好吗? 2.老师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，老师重点指导幼儿折双三角。 折好后给小鱼穿上美丽的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。 3. 幼儿折纸，老师个别指导。 4.活动结束今日小鱼们玩的很快乐，我们去给他们找个家好么。 反思： 我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老

9、师折纸之后基本能折出双三角形来，部分技能强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都涌现了折错、乱折的状况，但是我想在这个活动中，我们应当允许幼儿犯错，同时我也发觉，我们班孩子对折纸是很感爱好的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。 通过这个活动中我发觉，在折纸活动中我们应着重幼儿间的相互学习和沟通。通过相互沟通，孩子可以从同伴那里得到很多新信息、新阅历，会发觉和重新认识同伴的很多优点和价值;通过沟通可以对原有的阅历进行综合、丰富和充盈，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思索，完善自己的想法或构建新观点。 折纸教案大班第6篇 一、教学内容 教材66至6

10、7页异分母分数加减法 二、教学目标 1、通过折纸这样直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 2、掌控不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。 三、教材分析 本课时是第四单元分数加减法中的第一课时，异分母分数加、减法是在 同学已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、 减法的算理和计算法那么是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四那么混合 运算，分数、小数四那么混合运算作好预备。 四、教学重难点 重点：探究并掌控异分母分数加减法的计算方法。 难点：理解先通分，再加减的算理。 五、教学过程 一复习导入 1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算，指名订正

11、。 2、复习 师：同学们刚才做的这些练习是我们以前学习过的什么类型的计算？ 生：同分母加减法。 师：你们还记得同分母加减法的计算方法吗？ 生：分母不变，分子相加减。 PPT同时出示计算法那么 3、导入 师：今日，我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。 二探究新知 1、PPT出例如题 师：请同学们快速默读例题，思索该如何列式？ 生：师：这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同？ 生：分母不同。 师：像这样坟墓不同的分数，我们叫做异分母分数。板书：异分母分数 2、操作感知 1师：请同学们用你们预备好的学具2张大小完全相等的正方形纸，折一 折，涂一涂，分一分，看看该怎么解决这个问题。 同学独立操作

12、，老师巡察指导 2反馈 A、同桌争论 师：跟你的同桌说说你的方法，看看你们的方法是不是一样的。 B、全班反馈 师：谁来共享你的方法？ 生：我把一张正方形的纸对折，平均分成两份，其中的一份就是二分之一。另外 一张纸先对折，再对折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我将第 一张纸再对折，原来的纸就平均分成了四份，原来表示的二分之一，现在就表示 四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。再任意指名回答2-3个同学 C、PPT回顾推理过程 师：老师也进行了操作，请同学们看看老师的跟你们的一样吗？ 3、计算方法讨论 1加法计算 师：依据刚才同学们自己的操作，谁能尝试说

13、说我们该怎么计算呢？ 生：分母不同，要先通分，将二分之一通分成四分之二，然后再加减。老师板书计算过程跟格式 师：为什么要通分？ 生：分母不同，分数单位不同不能径直加减。 师：通分的时候，用谁做公分母呢？ 生：两个分母的最小公倍数。 师：虽然我们通分时也可以用两个分母的其他公倍数做公分母，但是用最小公倍数做公分母，会使计算最简便。 2减法计算 师：同样是这样的已知条件，你们能提出哪些减法问题呢？ 生：小红比小明多用了这张纸的几分之几？ 师：怎么列式呢？ 生： 师：这样的算式你们会算吗？请快速完成在课本66页。 同学独立完成减法计算过程 师：谁来共享你的计算过程？ 生：将二分之一通分成四分之二，再

14、减去四分之一就等于四分之一。 老师板书过程 4、阶段总结 师：这就是我们今日要学习的异分母分数加减法。补充板书课题 师：同学们观测这两个计算结果，它们是什么样的分数？ 生：最简分数。 师：假如计算结果不是最简分数，我们该怎么办？ 生：约分成最简分数。 师：那同学们认为在做异分母加减法的时候，我们应当留意些什么？ 生：运算符号、用最小公倍数做公分母进行通分、计算结果要化成最简分数。 三巩固练习 1、PPT出示67页练一练第一题 先独立思索，再指名回答。 2、PPT出示填空分数加减法计算过程填空 先在草稿本上完成，再在全班反馈时同桌相互订正。 3、课本66页试一试 请同学独立完成在课本上，指名在黑

15、板上板演，再作为模板全班集体订正。 四方法总结 师：谁能依据我们刚才做的这么多的练习，完整地说说异分母分数加减法的计算方法是什么？ 生：要先通分，化成相同的分母，再加减。计算结果能约分的要约成最简分数。PPT出示计算方法填空 师：请全班一起将这个方法补充完整。 同学齐读方法并填空 五拓展 PPT出示改错练习不同类型的不精确计算 师：老师发觉有这样一些作业，同学们来援助援助老师，该怎么教他们改正呢？先独立完成在草稿纸上，再指名订正 六总结 1、师：同学们刚才改得特别好，你们在计算中可别犯这样的错误。那通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、师：该怎么计算异分母分数加减法呢？ PPT再次呈现计算方法

16、，同学齐读 七课堂作业 PPT出示课堂作业课本67页第三题 师：请同学们牢记这个方法，根据方法完成今日的课堂作业，留意书写格式。 折纸教案大班第7篇 活动目标： 1、认识步骤图上的折纸符号，初步学习看图运用正方形之折纸船。 2、通过老师的示范，讲解及个别援助，掌控打开角的技能。 3、认真、耐烦的完成操作，留意将边与对齐。 活动预备： 1、折好的纸船一个。 2、幼儿用书人手一册，正方形纸人手两张。 3、音乐磁带小帆船 活动过程： 一、观赏音乐小帆船并表演，引出主题。 师带领幼儿随着音乐做划船的.动作，感知划船的欢乐。 二、出示折好的纸船范例，引导幼儿折纸的爱好。 1、老师：这是什么？船上有什么？

17、所以，我们叫它 2、你想不想也来折一只帆船呢？ 三、阅读折纸示意图，探究折纸帆船的步骤和方法。 1、师：这些图是教小伙伴一步一步学会折纸船的，看看图上由哪两种线？除了实线还有什么？ 2、虚线、实线、箭头有什么用？ 四、幼儿自主的学习看图示者纸船。 1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。 2、重点指导学习打开角的技能 3、幼儿操作，老师援助个别幼儿 。 五、播放音乐小白船，幼儿手拿着纸船表演漂浮的感觉。 师：现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧！ 折纸教案大班第8篇 活动目标： 1、从老师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。 2、在圆形上联想出简约的物体，并表现其主要特征。 3、感受尝试学

18、习和向同伴讲解并描述的欢乐。 活动预备： 多媒体课件“奇异的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。 活动过程： 一感悟活动。 1、魔术游戏，激起幼儿爱好。 老师用语：这是什么？长方形纸我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？圆几个圆？一个圆我还能把这个圆变成很多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小伙伴争论争论，然后说给大家听。 2、探究连续圆的折剪方法。 1幼儿与同伴争论、猜想制作的方法。 2请个别幼儿说出自己的猜想。 老师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。 3幼儿可能说出的几

19、种状况并尝试。 A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。 B、对折后剪。 二尝试制作连续的圆。 1、幼儿依据自己猜想出的方法，制作。 2、展出幼儿的作品，引导幼儿观测，自己做的和老师做的不同之处。不一样大、没有连起来 3、依据幼儿表现出的状况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。 老师用语： 第一种状况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简约的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试 第二种状况：这样的确剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。引导幼儿观测老师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。

20、4、幼儿再次尝试。 三进行圆形联想。 1、出示折纸画，幼儿观测画中物体的共同特征。 老师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了许多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆形还可以添画变成什么呢？激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花 2、演示课件，扩散幼儿的思维。 老师用语：小伙伴想出了许多的圆形的东西，电脑里也有很多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。 四制作折纸画。 老师用语：我们也来制作一个折纸画吧。 五玩耍活动。 1、玩“猜猜什么没有了”游戏。先让幼儿看清画中的物体，然后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。 2、启发幼儿思索：一张

21、纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗？小伙伴回去后自己去试一试吧。 折纸教案大班第9篇 引导语：相信许多人都玩过顶纸板，那么要如何设计一份大班顶纸板科学教案呢？接下来是为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 活动目标： 1、对探究顶起纸板感爱好，体验顶起纸板的胜利喜悦。 2、感知纸板只有一个能顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益阅历。 3、提高手眼协调的技能。 活动预备： 物质预备：幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔，展示板等。 活动过程： 一、以介绍材料导入活动，引发探究的爱好。 师：“今日老师带来了一个图形娃娃，你们看这是什么外形？圆形” 二、幼儿初步探究圆形顶纸板方法

22、，感知纸板只有一个点能顶起来。 1、提出问题，幼儿猜想。 老师：“假如用吸管顶圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？” 2、老师介绍材料，提出探究的要求。 1老师：“老师为每个小伙伴预备了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？” 2提出探究要求：“你们看，圆形纸片的.身上有好几个点，小伙伴在每一个点上都试一试，能顶起来的那个点用圈圈出来，做个记号，试好了，请你们写上自己的号数。” 3、幼儿操作探究圆形顶纸板的方法，并记录。 4、结合记录，师幼共享沟通探究过程与结果。 师：你们都试胜利了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在那个点上圆形纸片能顶起来？还有其他的点能将它顶起来吗？

23、 5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的阅历。 小结：原来，在圆形纸片上只有一个地方能把圆形顶起来，而且这个地方就在纸片的中心位置上。 三、迁移阅历，幼儿探究三角形、正方形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发觉纸板只有一个中心点能顶起来。 1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。 引导语：今日，老师还预备了三角形、正方形、长方形纸板，假如也用吸管顶，这些纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？请你们猜一猜，试一试吧。 2、老师提出探究记录的要求：在纸片能顶起来的地方用小圆点做个记号。 3、幼儿操作探究三角形、正方形、长方形顶纸板的方法，并记录。 4、结合记录，师幼共享沟通。 引导语：顶三角形、正方形、长方形纸板你们都试胜利了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？ 5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益阅历。 四、出示不规章的图形，提出问题，引发下次活动探究。 师：刚才小伙伴都试了圆形、三角形、正方形、长方形纸片，知道他们都有一个点能顶起来。那这些图形能顶起来吗？请你们下次再试试吧！ 活动延伸： 1、在科学区中，投放几何图形和不规章图形，继续探究顶纸板。 2、在后续活动中，继续探究顶纸板物风光的大小 折纸教案大班第10篇 活动目标： 1、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。 2、培