2022届高三视导心得体会

1、Word 20 xx届高三视导心得体会 20 xx届高三数学视导心得体会 潘克照（20 xx、3、15） 高三数学其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进同学素养、力量进展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，能否有效的进行二轮复习，一是要看老师对考试大纲、考题理解是否深透，讨论是否深化，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么 考”二是看老师讲解、同学练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分同学学有新意，学有收获，学有进展三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起

2、来，让同学形成系统化、条理化的学问框架四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的敏捷运用和把握分析解决问题的思维方法这次参与南宁市的视导课活动，让我对于其次轮复习课有以下几点体会： 一、以“数学思想方法”、解题策略和应试技巧为主线。 要在这一阶段提高考生使用一些解题的特别方法，特别技巧，以提高解题速度的力量，通过周练、月考及模拟考实战演练，使同学的精确 率、速度能再上一个台阶，让同学的会而不对，对而不全状况得到有效的改观。 二、讨论高考，科学支配 为了更好的讨论高考,把握高考的命题方向,有针对性的进行二轮复习.在 其次阶段把学问分成六部分,主要做好以下几个方面

3、: （1）、讨论近五年高考以及其他省市近三年高考该专题的考试方向，考试题型，考试难度，形成自己的观点； （2）、针对讨论结果对二轮复习资料进行二次备课，把不符要求的题删除，不全面的题型补全，并提出自己的复习想法； （3）是讨论同学，结合本班同学的实际状况有取舍，有重点的进行二轮复习，让大部分同学学有新意，学有收获，学有进展 三、提高课堂效率 1、增大思维容量，削减废话，削减不必要的环节，少做无用功 2、合理支配讲练比例。 3、发挥同学主体地位 4、讲评课做到评前仔细阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点，失分点，模糊点，剖析根源，彻底矫正还可实行“自教自”的方法，让同学讲好解

4、法，讲错误处，绽开争辩 5、信息反馈问题 总之，从这几个学校的视导来看，做法基本上全都，其次轮基本上是以六道大题为主，中间渗透一些小题，进度也基本上相同。 其次篇：20 xx级高三数学教学心得体会 1800字 数学教学心得体会 曾建 紧急、劳碌、辛苦的高三教学工作最终结束了。结合今年高考数学试题以及同学反馈回来的成果，要求我不断地进行总结、反思、探究，以希寻找一条能使同学学好数学，通向高考的胜利之路，用取得的阅历和吸取的教训来指导今后的数学教学工作。 一、重视基础学问横向与纵向的整合，切实夯实基础 从今年高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不 高，相对较为平稳，题目类型大多在考前复习中老师

5、都有反复涉及。总体来看，数学选择题照旧侧重于对基础学问基本概念的考查，理科前五道题，文科前七道题目完全依据教材定义命题，这些看得出出题专家盼望广阔考生重视对基础的把握。对于集合、概率、立体几何、向量、复数运算等这些学问点都是在基础题的范围内进行考核的。圆锥曲线，突破了往年求取值范围离心率等常见问题，与直线与圆相关学问进行整合，出题专家在不断的探究各学问点在考题中的切合点，综合考察考生力量，这需要考生能够在将基础学问把握扎实的基础上，具有良好的整合联系力量，能够在各学问点间娴熟运用。线性规划在近几年四川的考试题目中都是以实际问题的形式消失，需要考生能够将实际问题转化为数学问题进行求解。 这给我的

6、启示是：针对同学实际，精选以基础学问整合 为主的资料作为参考；教学中要细心设计每一节课的教学方案，重点落实基础，而且要常抓不懈。使同学在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确 的学问体系。在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确 、系统、敏捷，”上下功夫，弄清学问的来龙去脉。同学只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清楚，运算精确 。针对不少同学反映选择题花的时间太多，我认为我们应当从高一时就开头训练同学做选择题的技巧，肯定不能把一道选择题小题大做。

7、 二、强化数学思想方法，提高数学力量 今年高考数学理科试题的特点还表现在：在考查主要数 学基础学问的同时，注意对数学思想和方法的考查，进一步深化了力量考查，真正体现了由学问立意转变为力量立意。试题不仅最终一道题力量要求特殊大，难度特别高，而且多题把关，在选择、填空题中都设置了把关题。由于试题难度的跨度加大，区分的层次加细，一些特殊优秀同学的成果可能能够保持，一些中上等同学的成果就会有所下降，中偏下同学的成果明显较低，拔尖同学和中上等同学的成果差距就会有所扩大。 在今年的高考复习中，我也注意了数学思想方法的渗透，加强了通性通法的指导与训练，培育了同学的数学思维力量，在第一轮与其次轮复习中，都穿插

8、了力量训练小题，第三轮复习时，进行了力量小题与综合题的专项、限时训练，对压轴题、终点题我们详细分析，区分对待，大胆取舍，取得了肯定的成效。但从同学反映看，我感觉没有达到我预期的效果。 高中数学中涉及的重要思想方法，主要有函数与方程的思想方法，数形结合的思想方法，分类争论的思想方法，化归与转化的思想方法等；这些数学思想方法是数学的精髓，对此进行归纳，领悟，应用，才能把数学学问与技能转化为分析问题解决问题的力量，使同学的解题力量和数学素养更上一个层次，成为“精彩的解题者”。因此，我认为高三复习课数学教学中应注意数学思想方法的渗透，强化解题思维过程，解题教学要增加交互性，充分调动和和展现同学的思维过

9、程，沿着同学思维轨迹因势利导；解题后要留意引导同学反思，讨论问题解决过程中的思想方法，思维方式，把数学教学过程转化为数学思维活动过程，从而提高同学理性思维力量，擅长从一个问题的多个解题方向中选取其中简捷的思维路径，得到问题的最优解法，从而不断总结阅历，使力量培育真正落到实处。 三、加强心理素养的培育，提高考试成果 今年数学高考试题，看似平常，但在基础中体现了创新，平常中考查了力量，突出考查考生基础学问、数学应用意识、潜在学习力量。我们的一些同学，平常觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，特殊是看到今年的选择题中新题、运算量较大的题时，无法调整好心态，不能正常发挥。因此在教学这些同学时必需加强他们的心理素养的训练。 考试的过程是紧急劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不仅取决于把握扎实的数学基础学问、娴熟的基本技能和精彩的解题力量，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信念和优良的心理素养是取得胜利的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。因此，我们要加强同学心理素养的培育，向非学问、非智力因素