人教教材《生态系统的结构》1课件

1、第5章 生态系统及其稳定性第5章 生态系统及其稳定性第一节 生态系统 的结构四、生 态 系 统 的 结 构一、生 态 系 统 的 概 念二、生 态 系 统 的 类 型三、生 态 系 统 的 组 成第一节 生态系统 的结构四、生 态 系 统 一、生态系统 的 概念1.生态系统 由_与它的_ 相互作用而形成的统一整体生态系统 = 群落 + 无机环境 种群之和生物群落无机环境非生物的_和_物质能量( 光,空气,温度,水分, 无机盐，能量)2. _是地球上最大的生态系统生物圈一、生态系统 的 概念1.生态系统 由_自然生态系统二、生态系统 的 类型人工生态系统水域生态系统陆地生态系统海洋生态系统淡水生

2、态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统冻原生态系统农田生态系统人工林生态系统果园生态系统城市生态系统自然生态系统二、生态系统 的 类型人工生态系统水域生态思考： 以池塘为例，一个生态系统，它应该包含那些生物呢？ 生物之间有哪些关系？并举例。除了生物还有那些非生物条件？思考：生物之间有哪些关系？并举例。除了生物还有那些非生物条件三、生态系统的组成非生物生产者消费者分解者物质:能量：动物为主寄生生物腐生细菌、腐生真菌池塘生态系统图解 绿色植物（光合作用）硝化细菌（化能合成作用）水、空气、无机盐等阳光、热能等自养生物三、生态系统的组成非生物物质:动物为主腐生细菌、腐生真菌池塘1.所有的植物都是生

3、产者吗？菟丝子猪笼草（寄生）1.所有的植物都是生产者吗？菟丝子猪笼草（寄生）2.所有动物都是消费者吗？蚯蚓屎克螂分解者3.所有细菌都是分解者吗？硝化细菌大肠杆菌生产者消费者腐生4. 一个没消费者的生态系统能长期存在吗?No!消费者可加速生态系统的物质循环甚至大型动物：如秃鹫等。2.所有动物都是消费者吗？蚯蚓分解者3.所有细菌都是分解者吗分解者（细菌、真菌等）消费者（动物等）生 产 者（绿色植物等）非生物的物质和能量生态系统四种成分的相互关系生态系统内各成分之间存在 物质循环、能量流动分解者消费者生 产 者非生态系统四种成分的相互关系生态系生态系统的成分之间的关系紧密联系，缺一不可。生态系统的成

4、分之间的关系紧密联系，缺一不可。生态球1欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。请问：(1)、此生态球应放在有_的地方。(2)、此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括_和_。(3)、此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因是阳光非生物的物质和能量分解者水藻、小鱼和分解者等生物能够保持相对稳定思维训练：生态球1欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球 2、若要完好地保存某珍稀 动物的遗体，该怎么做？ （不管采用哪种方法，只需做到没有分解者存在就可以了。）思维训练： 2、若要完

5、好地保存某珍稀 （不管采用哪种方法，只需 .食物链：（二）食物链和食物网（生态系统的营养结构）四、生态系统具有一定的结构 （）、概念：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 .食物链：（二）食物链和食物网（生态系统的营养结构）四、（2）、营养级: 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。（二）食物链和食物网次级三级消费者第一第二 第三第四浮游植物 虾小鱼大鱼初级生产者四、生态系统具有一定的结构食物链上的营养级生产者（植物）初级消费者（植食性动物）次级消费者（肉食性动物）三级消费者（肉食性动物）第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级（2）、营养级: 食物链中的一

6、个个环节称营养级，它是2.食物链的起点总是_， 终点是不被其他动物所食的动物请注意1. _为第一营养级4.同一动物在不同食物链，所处营养级_生态系统中一般不超过5个营养级?5.同种动物,所属消费者级别和营养级级别一定_生产者不一定相同不同的生产者6. _不属于食物链的成分分解者3.每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级。7.箭头所示方向为物质和能量流动的方向,同时还表示捕 食关系。2.食物链的起点总是_，请注意1. _、食物网温带草原生态系统的食物网简图许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构（二）食物链和食物网四、生态系统具有一定的结构、食物网温带草原生态系统的食物网简图许多食物

7、链彼此相互交错1、在这个食物网中，共有_条食物链。91、在这个食物网中，共有_条食物链。92、在这个食物网中，最长的食物链_ 最短的食物链_草蝗虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰草兔狐等4条2、在这个食物网中，最长的食物链草蝗虫蜘蛛青蛙蛇猫3、处于第一营养级的生物为_ 猫头鹰的营养级可以有_草本植物三、四、五、六3、处于第一营养级的生物为_草本植物三4、属于三级消费者的生物有_蛇、吃虫的鸟、青蛙、猫头鹰4、属于三级消费者的生物有蛇、吃虫的鸟、青蛙、猫头鹰5、狐与猫头鹰的关系_；兔与狐的关系_； 猫头鹰与蛇的关系_。竞争捕食捕食、竞争5、狐与猫头鹰的关系_；兔与狐的关系_食物网错综复杂的食物网上生态系统保持相对

8、稳定的重要条件。如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强，即抵抗力稳定性就越 。强食物网错综复杂的食物网上生态系统保持相对稳定的重要条件。如果生态系统的营养结构食物链食物网 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。食物链和食物网生态系统的营养结构食物链食物网 生态系统的物质练习基础题1.（1）阳光；（2）1015 m；（3）消费者、分解者。2.B。3.C。拓展题提示：可以。农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成

9、为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。练习反馈练习123564反馈练习123564“螳螂捕蝉，黄雀在后。”“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）。” 这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！“螳螂捕蝉，黄雀在后。”龚自珍在已亥杂诗中写道： “落红不是无情物， 化作春泥更护花。” 请你从生态学的角度来谈一谈你的理解呢？龚自珍在已亥杂诗中写道：判断正误并说明理由：1 无论在什么生态系统中，自养生物都是生产者，异养生物都是消费者。 （ ）2各种生物所处的营养级并不是一成不变的。（ ）判断正误并说明理由：2各种生物所处的营养级并不

10、是一成不变的。 用生态学观点分析“树倒猢狲散”这一谚语的内涵。 用生态学观点分析“树倒猢狲散”这一谚语的内涵。判断正误并说明理由：1 食物链总是生产者为第一营养级，无生产者是不能构成食物链的。 （ ）2 一条食物链中的一种生物，所属消费级和营养级可能相同，可能不同。 （ ）判断正误并说明理由：2 一条食物链中的一种生物，所属消费级和根据此食物链“草兔狐狼”回答：1、这条食物链中，共有 种消费 者，有 个营养级？2、狐是 级消费者，第 营养级？三四次三根据此食物链“草兔狐狼”回答：三四次三再见！再见！2. 一个完整的生态系统的结构应包括（ ）A全部的食物链和食物网B生产者、消费者、分解者和食物网

11、C非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者D生态系统的成分、食物链和食物网1下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂 的（ ）A生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B生物体、类群、生物圈、生态系统、群落C种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D种群、类群、群落、生物圈、生态系统A反馈练习2. 一个完整的生态系统的结构应包括（ ）1下列哪一组生4. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ ）。 A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者3.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（ ）。 A.第二营养级和初级消费者 B.第三营养级和次级消费者 C

12、.次级消费者和第二营养级 D.初级消费者和第二营养级BB反馈练习4. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（ ）。3.5、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养 级（ ） A第五 B第二C第三 D第四6、对水稻鼠蛇鹰这条食物链的错误描述 是 （ ） A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级BD反馈练习5、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养BD反馈练习7、在下列生物中，属于分解的（ ） A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫C8、从生态系统的组成成分看，光合细菌和蚯蚓 属于 （ ） A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者

13、和消费者A反馈练习7、在下列生物中，属于分解的（ ）C8、从生态系统的组9、对草昆虫食虫鸟鹰这条食物链的叙述, 正确的是（） A有四个营养级，两个次级消费者 B有三个营养级，一个生产者 C食虫鸟是第三营养级、次级消费者 D有三个营养级，三个消费者C反馈练习9、对草昆虫食虫鸟鹰这条食物链的叙述,C反馈练习10、右图示某生态系统的营养结构，其中竞争最为激烈的是（ ） A狼和兔 B狼和红狐 C兔和鼠 D昆虫和青草C关键点：同一营养级、有共同食物来源，食物来源数多少11、如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期内几乎全部死亡，在草原生态系统中的各种成分，受影响最大的首先是（ ） A 生产者 B 分解

14、者 C 初级消费者 D 次级消费者D反馈练习人教版生态系统的结构 PPT课件13人教版生态系统的结构 PPT课件1310、右图示某生态系统的营养结构，其中竞争最为激烈的是（ 12、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的 含量比周围的海水高出3000倍，甲基 汞进入鱼体的主要途径是（ ）。 A.饮水 B.食物链 C.鳃呼吸 D.皮肤的主动呼吸B反馈练习人教版生态系统的结构 PPT课件13人教版生态系统的结构 PPT课件1312、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的B反馈练习人教版生态 13、某岛阳光灿烂，水丰土肥，花草树木长的郁郁葱葱，小鸟在枝头鸣叫，还有猫头鹰、鼠、蛇等动物的活动；同时还有许多昆虫、真菌

15、和腐烂的动植物尸体。请根据以上描述回答：（1）这个小岛能否构成一个生态系统？为什么？ （2）食虫鸟是第 营养级（3）这个小岛上的分解者是 。（4）写出23条食物链。真菌3草 昆虫 食虫鸟 草 鼠 蛇 猫头鹰草 鼠 猫头鹰反馈练习人教版生态系统的结构 PPT课件13人教版生态系统的结构 PPT课件13 13、某岛阳光灿烂，水丰土肥，花草树木长的郁郁葱葱， 14、下图为阿拉斯加苔原生态系统的食物网，请分析：（1）在此生态系统的成分中，除了非生物的物质和能量外，还必须有 存在。（2）由于此生态系统的成分单纯，结构简单，所以 能力小，若 受到根本性破坏，则此生态系统将崩溃。（3）前苏联核实验曾把从13

16、7Cs等放射性元素，释放到空中，以后铯被地衣吸收并积累在体内，结果受污染最重的生物是 。（4）写出一条表示爱斯基摩人占第三营养级的食物链 。腐生的细菌和真菌 （分解者）自动调节地衣（或生产者） 爱斯基摩人 地衣 驯鹿爱斯基摩人 反馈练习人教版生态系统的结构 PPT课件13人教版生态系统的结构 PPT课件13 14、下图为阿拉斯加苔原生态系统的食物网，请分析：腐生的细（1）、此食物网中的食物链 有_条。（2）属于第二营养级的有 ，只属于次级 消费者的生物是 _。（3）、猫头鹰占有_个营养级。（4）、蟾蜍和蜘蛛的关系既是_，又是_。（5）、吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是_。（6）、吃虫鸟如果因某种原因而

17、减少，则蟾蜍 的数量可能是_。蜘蛛5吃草籽鸟、昆虫 猫头鹰 蛇 吃虫鸟 吃草籽鸟 蟾蜍 蜘蛛 昆虫 草4捕食竞争竞争增加反馈练习15、请依图回答：人教版生态系统的结构 PPT课件13人教版生态系统的结构 PPT课件13（1）、此食物网中的食物链蜘蛛5吃草籽鸟、昆虫 20世纪初，美国亚利桑那州为了发展当地野生黑尾鹿种群，在该州北部草原上进行了系统消灭鹿的天敌狼和美洲狮的工作，破坏了生态平衡。随着狼和狮的减少，鹿群迅速增多，但不久却出现了大量鹿群死亡现象。请回答：(1)、按上文写出食物链。(2)、用简单图式表明土壤中氮元素在“植物鹿狼” 食物链中循环的情况。(3)、请用生态学原理解释鹿群死亡现象 。(4)、为避免上述结果，应采取什么措施?(5)、人类干预自然生态系统的事实体现了什么哲学道理? 能力拓展人教版生态系统的结构 PPT课件13人教版生态系统的结构 PPT课件13 20世纪初，美国亚利桑那州为了发展当地野生黑尾鹿种群【解析】(1)通过对材料的综合分析可知，其食物链是：草鹿 狼(2)土壤中氮元素在“植物鹿狼”食物链中循环的情况如下图：(3)本问要求用生态学原理解释鹿群死亡现象，其原因是：大量捕杀鹿的天敌：狼和狮，使鹿过度繁殖