任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件

1、任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。项目三纯电动汽车维护与故障诊断任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除建议课时:4学时一、初中化学基本概念的教学现状 初中化学基本概念教

2、学的过程中，教师在教学方法、教学思想方面存在一定的局限性，常常关注教授的内容，关注学生牢记的基本概念，而忽视了学生在遇到类同问题的时，如何将已有知识进行迁移，达到触类旁通、举一反三的效果。在进行化学基本概念教?W时，教师过于注重教学的时效性，而忽视了化学概念本身具有的功能；过于注重学生死记硬背、生搬硬套概念，而忽略了概念的来源和缘由的讲解；只注重单个概念的教学，将化学基本概念孤立化，忽略了一个概念与其他化学概念之间的联系，导致学生无法准确把握概念，在运用过程中，漏洞百出、困难重重；有的教师甚至将化学基本概念教学一带而过，只强调基本概念的应用，而忽略基本概念本身的意义等。这些基本概念教学都无法使

3、学生将化学知识内化，随着教学逐步推进，化学知识点的不断积累，学生便会对化学学习产生恐慌，进而挫伤学生学习化学的积极性。 二、高度重视化学基本概念在化学教学中的的重要性 化学学科是初中阶段新开设的自然科学，刚开始学生对化学学科充满了好奇心，保护好这份好奇心对于化学学习至关重要，尤其是在进行基本概念教学中尤为关键。化学的基本理论和基本概念是学生学习化学知识的前提和基础，也是学生掌握物质变化规律的前提和基础，更是学生理解化学实验、掌握化学计算的前提条件，因此学好化学基本概念，对学生学习化学原理、化学实验、化学计算等有着很大的辅助作用。教师在教学中如果忽视了学生对化学基本概念的掌握与理解，就会让一部分

4、学生在学习化学的起步形成分化，进而形成化学学困生。因此，在化学基本概念的教学中，教师应重新审视和重视化学基本概念教学在化学教学中的的重要性，做好基本概念教学的教学设计，充分激发学生的学习兴趣，促进化学教学效率的提升。 三、设计好化学基本概念教学的策略 （一）借助于化学实验帮助学生建立化学概念，促进学生对化学概念的理解 化学是一门以实验为基础的自然科学，在基本概念教学中，化学实验同样发挥着不可替代的作用。初三学生在最初接触到化学的时候，都非常兴奋，表现出了对化学学习的极大兴趣。但是，当学生由化学表象学习转化为理解化学本质的时候，他们又表现出学生的困难，进而对化学学习产生畏难情绪。这时，教师可以通

5、过相关化学实验，让学生建立概念，以将抽象的化学知识转变成直观的化学现象。比如，在进行“饱和溶液”与“不饱和溶液”这一组概念教学时，教师可以让学生亲手配制，这样就能让学生深刻地理解其含义。又如，在进行“化学变化”“物理变化”这两个基础概念教学时，教师可以通过“撕碎纸张”“点燃纸张”这样两个简单的实验完成对两种变化的实质理解。 （二）对化学基本概念进行提炼、精简、概括，应用通俗语言帮助学生加深印象，掌握概念 某些化学基本概念表述较长，记忆困难，教师可以通过对概念的分析，找出实质，将其进行提炼、简化，用通俗易懂的语言加以概括理解。如化合反应的特征概括为“多变一”；分解反应的特征概括为“一变多”；置换

6、反应的特征概括为“一换一”；复分解反应的特征概括为“双交换、价不变”；催化剂在化学变化中的特征可概括为“一变二不变”等，通过这样的概括可以使学生加深对基本概念的印象，从而达到掌握概念的目的。 若学生在基本概念的理解上存在困难，教师可以为学生设置合适的学习情境，对基本概念进行“肢解”，将其分解为若干个基本要素，将各个要素渗透、融入到情境里，让学生可以从某个特定的角度来解析这一情境，对存在的问题进行总结，对重点部分进行剖析和理解。这样的过程不仅使学生对概念有了更为深刻的理解，还可以使他们掌握如何对化学基本概念进行解析的方法，为学生自主学习奠定基础。如进行溶液概念的教学中要掌握三个词，即“均一”“稳

7、定”“混合物”。又如，在进行氧化物相关知识的教学中，首先让学生写出已知的氧化物的化学式，如“Fe2O3、CuO、CO2、SO2、P2O5”等，再让学生写出对应的化学名称，“氧化铁、氧化铜、二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷”等，进而让学生找到这些化合物之间的共同点，学生会发现这些化学式均有“氧化”二字，最后师生共同进行归纳和总结，得出结论。 （四）充分发挥现代教育技术的作用，将微观概念宏观化，强化直观教学 现代多媒体技术已经得以普及，充分发挥其直观化、形象化的特征，能够有效促进化学基本概念教学，尤其是一些抽象的、微观的概念更为实用。例如，在进行分子、原子、离子等微观概念教学时，学生学习和理解这些概

8、念时困难重重，充分利用现代教育技术，可以通过动画、图例等将微观概念宏观化、形象化，进而解决微观粒子看不见、摸不到、难理解等难题。 自从我党在十七大中全面贯彻和推行素质教育这一方针以来，美术教育就成为了素质教育的重要组成部分，是逐步完善审美教育的有效途径。根据社会发展的规律，人们对美的要求，美术教育就可以通过一定的艺术造型，对青少年开展启蒙教育。但是，在面临着中考的教育背景下，不管是教师还是家长都只是抱着一种应试的教育观念，这使得美术教育很难顺利的开展下去。 1.当前中考背景下初中美术教育现状 1.1美术教育不受重视。当前，传统的教育观念依旧严重的影响着素质教育，使得我国很多学校都存在重视智力教

9、育，而忽视了美术教育的重要性，在教师和学生的眼里都存在主副科之分。针对很多学校而言，办学目标都是为了不断地追求升学率，所以常常出现美术教育不被重视。1很多时候，美术课都在给主课让位，即使一些学校也增添了美术课，但也形同虚设。这就使得学生的美术专业基础知识比较欠缺，难以培育学生的审美感，限制了学生的创造思维的发展。 因此，我国应试教育观念的存在严重阻碍了学生美术教育及素质教育的发展。因为这种教育观念的存在，从而忽视了美术教育的重要性。即使有些学生刚开始对美术很感兴趣，但是通过应试教育对其的影响，消除了学生的兴趣，使我国美术教育在课堂上的地位低下。 1.2初中美术教师队伍建设不足。在应试教育的背景

10、下，许多学校忽视了美术教育的重要性，这是导致初中美术教师队伍建设不足的主要原因。由于美术教育不被重视，美术教育素质较高的人员不愿从事初中美术教育，长期恶性的循环下去，使美术教育工作很难实施。 1.3美术教育设施落后。由于深受应试教育观念的影响，导致教师、家长和学校等不同阶层都不重视初中美术教育，对此，学校对美术教育设施的投入成本相对较少，在实际过程中，美术教育难以顺利进行。2针对美术教学，需要教师亲自对其学生进行指导教育，否则很难起到教育效果。然而，许多学校都没有为学生配备专业画室，也没有为学生发放美术材料和用具，因此教师很难根据学生的特点进行正确的引导。这严重的阻碍了美术教育的发展。 2.当

11、前中考背景下初中美术教育存在的问题 2.1初中美术教师素质还待提高。由于我国对美术教学观念存在不正确的认识，再加上学校对美术教育的不重视，所以，导致教师对初中美术教育的整体素质处在一个较低的水平。主要表现在以下几个方面：第一，聘请渠道。大多数学校招聘的都是些不专业的美术教师，使得目前美术教师的整体素质都不高；第二，美术教师的责任意识不强。由于学校对美术教育不重视，所以许多美术教师都抱着得过且过的心态去上课，在课堂上只是给学生讲一些理论知识，而忽视了专业技能训练；第三，一部分教师深受社会艺术潮流的影响，将一些自身认为比较个性化的东西融入教学中，再加上本身素质不高，从而误导学生对美术的不正确认识。

12、 2.2美术教育脱离生活实际。美术源自于日常生活，画家的创作灵感都是来源于生活，通过对生活中美的感悟，从而呈现在画卷中。3但是，当前我国初中美术教育脱离了生活，美术教学仅仅局限于教学课堂，从而限制了学生的创作空间，不利于学生的发展。教师在课堂上只是讲授一些简单的理论知识，而很少对学生进行专业的操作训练，这严重的阻碍了学生整体素质的提高。 2.3初中学生对美术课程无法产生兴趣。每个美术教师都希望自己的学生喜爱美术课程，所以在实际教学过程中，经常将自己的主观意识强加于学生，特别强调学生的学习，要求学生必须服从教师的意识，从而导致学生的创造力受到一定的限制，消灭了学生的学习兴趣。 3.中考背景下初中

13、美术教育的解决措施 3.1转变思想、强化教师美术意识。为了提高学校对美术教学的重视程度，教师应当转变应试教育的思想。在实际教学过程中，教师应引导学生正确认识美术教育，不能将美术教学局限于教学课堂上，而应鼓励学生从生活中发现美，将这种美呈现于美术画卷，激发学生的创作思想。 3.2增加美术的师资数量。学校应当重视美术教育，适当的增加一些美术教师。对于资质欠缺的美术教师，学校应对其组织培训计划，安排进修和外出培训。4从而提高美术教师的整体素质，为学生创建一个学习美术的优良环境。 3.3配备专业的美术设施设备。由于美术教师在授课时，没有相关的美术设备，学校对美术这一块的投资相对欠缺，使得美术教师讲授起

14、来十分困难。因此，教师应当增加对美术设备的投入成本，为学生创造一个学习美术的平台，增加相关的教学设施设备，主动开发教学资源，为美术教学质量的提高提供一定的帮助。 4.结语 伴随着教育的改革，我国越来越重视学生教育素质的全面发展，美术教育是素质教育的重要组成部分。因此学校应提高美术教育的重视程度，加大对美术教学设施设备的投资，适当的增加美术师资数量，提高美术教师的整体素质，为学生学习美术提供一个良好的平台，激发学生的创作思维。 任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除11、不为五斗米折项目三纯电动汽车维护与故障诊断项目三纯电动汽车维护与故障诊断任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张

15、课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务2纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除获取信息引导问题1如果驱动电机控制器发生故障,如何进行故障诊断与排除?驱动电机控制器是驱动系统的核心执行模块。驱动电机控制器接收电池管理器和整车控制单元的信息,控制三相驱动电机的运转,并实现电机转速、方向和扭矩的改变。电机控制器通过接收电机角度传感器(电机解角器传感器)信号作为控制命令的输出反馈,实现系统的闭环控制。以下以比亚迪E6为例,介绍纯电动汽车驱动电机控制器的故障诊断基本思路与注意

16、事项,其他车型可以参考。任务2纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除任务2纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除获取信息1.驱动电机控制器故障症状与可能原因1)故障症状驱动电机控制器存在故障时,会导致电机不能正常运转,使车辆失去动力。同时位于车辆仪表內动力系统故障指示灯将点亮。如果仅该指示灯点亮,说明电机的温度过高,系统将降低电机的功率输出(2)可能原因造成驱动电机控制器的主要故障原因如下1)控制器模块本身的故障。2)角度传感器故障。3)电源和搭铁不良任务2纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除任务2纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除获取信息表321电机及驱动系纷相关的荤码表2驱动电机控制器故障诊

17、断方法MG2电机控制器横块故障诊斷码(故描述可能发生部位以比亚迪E6为例(其他车型可参DC考),驱动电机控制器故障诊断与排除0M6数的电机控制器MG2电机线束,接插件步骤如下(1)读取故障代码P1B02-00欠压保护故章电机控制P1B03-0主接异常故障电机控制器电池管理器电压使用诊断仪读取故障代码DTC,驱动电机控制器可能存在的DTC见表3-2P1B0400过压保护故电机控制器P1B0500PM散热器过温故电机控制器P1B06-00档位故障档位管理器电机控制器/线P1B07-00油门异常故障油门深度传感器回路P1B0800电机过温故辟刹车深度传感器回路P1B0A-00缺相故障电机控制器,线束

18、P1B0B-00 EEPROM任务2纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除任务2纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除获取信息(2)故障检测1)控制器电源与搭铁的诊断根据DTC提示完成故障检测,这将包括有电源和搭铁的线路检测。电源与搭铁诊断参考电路如图3-2-1所示图3-2-1电机控制器电源与塔铁参考电路任务2纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除任务2纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除获取信息)拔下电机控制器B32(外围24PN棕色接插件连接器。b)测量线束端连接器各端子问电阻或电压。(c)连接器端子与标准参考值如图322端子线色条件正常值B32B328车身地L电源打到0N档111路B321车身

19、地B电源打到ON档小于10L厂图322电机控先器连接器B32端子任务2纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障诊断与排除共39张课件任务二纯电动汽车驱动电机系统故障