中考词语的理解和运用复习课件

1、词语的理解和运用【复习要点】1、掌握课文中常用词语的书写；2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；5、能根据语境正确运用关联词。1PPT课件词语的理解和运用【复习要点】1PPT课件一、正确理解词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义

2、发展变化的途径有两种：引申和比喻。2PPT课件一、正确理解词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。 3PPT课件 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。 如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。 词

3、的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。4PPT课件 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新二、词语的感情色彩类型 概念 举例褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 壮丽 谦逊 刚强贬义词带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 奸诈 卑劣 渺小中性词不带褒贬感情色彩的词结果状况 配合 方法5PPT课件二、词语的感情色彩类型 三、辨析近义词：1从意义方面来辨析词义的

4、轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。6PPT课件三、辨析近义词：1从意义方面来辨析6PPT课件2从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。7PPT课件2从色彩方面来辨析7PPT课件3从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，

5、“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。8PPT课件3从用法方面来辨析8PPT课件四、填充关联词语的方法 1所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。 2在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。 3如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中

6、各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。9PPT课件四、填充关联词语的方法 1所填关联词语要适应语句表五、正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。2意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。10PPT课件五、正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几 3张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能

7、对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。 4色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。11PPT课件 3张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他六、短语的常见类型 并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语称为并列短语。如：科学技术、调查研究、光荣而艰巨。 偏正短语：由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修

8、饰动词、形容词的词是状语。状语与中心语的关系是偏正关系。如：坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动。 12PPT课件六、短语的常见类型 并列短语：由两个或两个以上的名 动宾短语：一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。其中受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所等。如：团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。 动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。如：写得清楚、跑几趟、坐起来、看了一阵。 13PPT课件 动宾短语：一个动词和一个受动词支配的词组成的短语 主谓短语：主要由名词和动词、形容

9、词组成，主语是陈述的对象，谓语陈述主语是什么或怎么样，主谓之间是被陈述和陈述关系。如：精神愉快、庄稼成熟。要注意主语和谓语的搭配，防止搭配不当。 另外，还有介宾短语，由介词和宾语组成，宾语由名词或代词充当。如：从北京来。同位短语，前后两个词语指一个人或事物。如：鲁迅先生。14PPT课件 主谓短语：主要由名词和动词、形容词组成，主语是陈述【示例精析】例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是（）（1）圣母殿宽七间、深六间，极为 ，却无一根柱子。（2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最 的一个角落人的自尊心。（3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地 中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心

10、里写，要从心里流出来。”A宽敞 敏感 告诫 B宽敞敏锐 训诫 C宽阔 敏锐 告诫 D宽阔敏感 训诫15PPT课件【示例精析】例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是（分析与解：“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意，但也存在着一定的区别，“宽敞”一般指室内的，“宽阔”多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子情况，应选用“宽敞”；“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别，他们在搭配上存在着区别，如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神经”等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训，训导”之意在内，结合三个词语的情况，故正选答案应是A。16PP

11、T课件分析与解：16PPT课件例2：下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A白杨礼赞语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。B中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气慨。C一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。D也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。17PPT课件例2：下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）17PPT课分析与解：A选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵”，在A 句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇，在B

12、 选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词，与句中的“自豪”等词是不协调的；D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。18PPT课件分析与解：18PPT课件【复习小结】 要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：注意题干显示测试要求的关键性词语；快速浏览句子，了解句子的基本意思；把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当

13、的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：准确把握题干所示的语境；准确判断词语在特定语境下的特定含义；把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。19PPT课件【复习小结】19PPT课件【中考典例】1、下列加红字的解释有误的一项是（ ）A畸形 畸：不正常的 诲人不倦 诲：教导B肆虐 肆：任意地干无边无垠 垠：界限C镂空 镂：雕刻 惟妙惟肖 肖：相似D匿名 匿：隐藏 重峦叠嶂 嶂：屏障D20PPT课件【中考典例】1、下列加红字的解释有误的一项是（ ）D20P解析： 根据语境能够辨析词义。重峦叠嶂本身是一个并列短语。重峦叠嶂中的嶂的意义应该与峦相似，

14、在这儿可以解释为高险像屏障的山。如果解释成屏障，放在这个短语中是解释不通的。21PPT课件解析：21PPT课件2、根据拼音写汉字。（1）yn（偃）旗息鼓 （2）j（畸）形发展解析：这两个小题，是考查常见易错字的字形。题目中考查的这两个字，在现实生活中常说和常用，但是大部分学生又是容易写错的。这一类汉字是中考考试中经常考查的。22PPT课件2、根据拼音写汉字。22PPT课件3、句中加红字解释都正确的是（ ）（1）他触目伤怀，自然情不能自已。（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。A. 触（感动） 鼎（大） B. 触（接触） 鼎（古代的一种锅）C. 触（接触） 鼎（大） D. 触（抵） 鼎（

15、正在）解析：考题选用的两句话，都来自于课文。触目伤怀中的触字和人声鼎沸中的鼎字,都是同学们理解词语的关键字。这个考题，也说明了同学们在复习的时候，应该扎实地以课本为基础。B23PPT课件3、句中加红字解释都正确的是（ ）B23PPT课件4、下列有错别字的一项是（ ）A教诲 挑拨离间 人声鼎沸 B修长 潜滋暗长 姹紫嫣红C滑稽 惟妙惟肖 故弄悬虚 D豁亮 异想天开 骇人惊闻C解析：答案为C项。辨识错别字，要将字形与字义结合起来。C项中“故弄悬虚”应写为“故弄玄虚“。”玄虚“是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。24PPT课件4、下列有错别字的一项是（ ）C解析：答案为C项。辨识错别字5、在横

16、线处按指定音节填字组词。生活（ji）_据 不（chu）_劳作不屑置（bin）_ 保持（jin）_默答案：拮、辍、辩、缄。解析：根据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考查题型，同学们平时学习时应重视对字词的练习，把词语的音形义结合起来记忆，以积累词语。答案为：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。25PPT课件5、在横线处按指定音节填字组词。答案：拮、辍、辩、缄。解析：6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，请你以语委会监督员的身份，把下列词语中这样的字找出来，将正确的填在横线上。重峦叠障 德高望众 世外桃园随心所浴_答案：障-嶂 众-重 园-源 浴-欲解析：该题考查了学生正确理解和运用祖

17、国语言文字的能力，符合语文课程标准中“全面提高学生语文素养“这一条款。该题题干新活，体现出人文精神，设题内容来自于广告，来自于生活，来自于课文，使人感到亲切。26PPT课件6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，请你以语委会监反馈练习 1、依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是( )。 汶川地震，举世同悲； ，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。 圆殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女 的民族魂。A风雨飘摇 百炼成钢 B风雨飘摇 百折不挠C风雨同舟 百炼成钢 D风雨同舟 百折不挠D27PPT课件反馈练习 1、依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是2、阅读

18、下面语段，完成后面习题。 快乐的人是会演奏快乐的。 演奏快乐，就是品 快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广mo无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是qn人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语。这些如宝石一般晶 璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田hu然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴。懂得品味这些快乐的人，自然会得到快乐的青 。演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂；流星消失，还有宁静美好的星空即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。万世cng桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天！ 28PPT课件2、阅读下面语段，完成后面习题。28PPT课件（1）给加点字注音，写在横线上，注意规范书写拼音。 快乐 乐章 - （2）根据拼音写汉字。 广mo 无垠 qn 人心脾 hu 然开朗 万世cng 桑（3）从括号里选择恰当的字填在方格里。（1）演奏快乐，就是品（位，味）快乐。（2）晶（